Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Мой авторский проект». Работа «Мой край родной, как выразить словами» автор Тьер Наталья Анатольевна

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Центр детского и юношеского творчества

городского поселения «Рабочий поселок Солнечный»

Солнечного муниципального района

Хабаровского края

Творческий коллективный проект

«Мой край родной!

Как выразить словами…»

Выполнили:

Педагог дополнительного образования

высшей категории МБУДО ЦДЮТ

Подкладнева Лада Валерьевна;

Педагог дополнительного образования

I категории МБУДО ЦДЮТ

Тьер Наталья Анатольевна

р.п. Солнечный

2016-2017 уч. г

Содержание:

Краткая аннотация проекта

………………………………………

4

Пояснительная записка

……………………………………………

4

Цель, задачи проекта

…………………………………………

…….

5

Содержание проекта

…………………………………………

…….

.

6

Ожидаемые результаты

……………………………………………7

Результаты проекта

………………………………………………...7

Перспективы

………………………………………………………...

7

Приложение

……………………………………………………

…….

8

Мой край родной! Как выразить словами…

Мой край родной! Как выразить словами

Простор тайги и неба синеву,

Листвы опавшей шорох под ногами,

Деревьев сон туманный поутру?

Как описать лесов многоголосье,

Где ветру вторит рек согласный хор,

Где в трелях птиц и в скрипе старых сосен

Скрыт вечной музыки таинственный узор.

Как рассказать неповторимый запах,

Грибной и хвойный, пряный и сырой,

Порою с нотой ягодно-пьянящей,

Вплетенной в аромат травы густой.

Не передать, как звонок день морозный,

Как кружит вьюга в бесшабашном танце,

Как снег холодный, выбеленный солнцем,

В закат вдруг вспыхнет розовым румянцем.

Как выразить всю страсть осенних красок:

Горит листва, предчувствуя прощанье!

А теплый солнца луч так дивно ласков,

Как память о любви, как обещанье...

Как описать изменчивость, текучесть,

Игру погоды и теней мерцанье,

При постоянстве лет тайги дремучей,

Под древних сопок ровное дыханье.

Меня поймет лишь тот, в ком сердце ясно,

Кто любит край свой искренне и нежно,

Чтоб объяснить любовь, слова напрасны –

Она невыразима и безбрежна.

Автор: Соколова Кристина. МБУДО ЦДЮТ, р.п. Солнечный.

Воспитанница клуба старшеклассников «Я и МЫ»

Аннотация

Совместный проект клуба старшеклассников «Я и МЫ» и творческого объединения художественной направленности «Махаон» - это замечательные картины воспитанников объединения «Махаон» на стихи молодых поэтов клуба старшеклассников «Я и МЫ».

Педагогический (творческий) проект «Мой край родной! Как выразить словами…» посвящен родному краю, как видят дети красоту родного края и как могут это выразить, поэты в стихах, а художники в живописи. Все виды искусства волнуют сердца людей, пробуждают в них самые лучшие чувства. И каждый вид искусства делает это своим языком. Живопись рисует образ линией и красками, музыка – звуком, литература – словом. Мы не всегда умеем увидеть и услышать красоту родной природы. И часто художники помогают нам в этом, учат нас всматриваться и вслушиваться в окружающий мир, как говорил Вольтер: «Живопись - это немая поэзия, а поэзия - говорящая живопись».

Пояснительная записка

Региональный компонент содержания дополнительного образования определяет систему образовательной деятельности в учреждениях дополнительного образования по формированию у детей знаний о родном крае, его особенностях, достопримечательностях, о замечательных людях нашего края и его литературной жизни.

Содержание регионального компонента ориентировано на развитие и воспитание детей с учётом культурных региональных традиций, которые будут способствовать развитию у них познавательной активности, любознательности, патриотических и гражданских чувств.

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становиться патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в школьном возрасте, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к родным местам, родной стране. Школьный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относиться чувство патриотизма.
Любовь к Родине начинается с любви к родной природе.
Самая близкая сердцу природа, это природа тех мест, где мы родились.
Надо любить и ценить ту красоту, которая нас окружает, особенно если это знакомые с детства любимые места родного края. Пожалуй, самые сильные и волнующие воспоминания с детства - это любимые тропинки, закоулки, у кого то даже старое многовековое дерево растущее неподалеку, ручей, полянка или залитая солнцем лужайка. Родина - это очень емкое по своему содержанию понятие. В него вкладывается очень глубокий и многогранный смысл.
У каждого из нас есть свои любимые места, которые нам нравятся еще с детства, и с которыми у человека есть свои воспоминания и ассоциации.
Так что в первую очередь Родина - это те родные тропинки, по которым человек куда-то ходил, знакомые закоулки, переулки, дома, парки, озера и все остальное - у каждого ведь свои ассоциации и воспоминания. Именно с этого и начинается любовь к родине - с родных мест, которые близки каждому человеку. Потому сама Родина не отделима от природы и от ее красот.
Понятие "Родины" - это намного более сокровенное и духовное понятие. И этот образ живет в душе каждого человека.

Нельзя любить весь мир, не имея родины. Воспитанники клуба старшеклассников «Я и МЫ» выражают свою любовь к родному краю, красоту природы через поэзию, описывая в своих стихах красоту родной природы, пейзажные зарисовки. Этим они оказывают особое проявление гражданственности, патриотизма, без которых невозможно бережное отношение к природе, активность человека в её защите, сохранение и приумножение её богатств. Воспитанники объединения «Махаон» передают всю красоту родного края и лирику написанных стихотворений через многообразие красок.

Цель: Формирование творческого воображения детей, любви к своей малой Родине, к родному краю.

Задачи:

1.Привлечь внимание воспитанников к красоте и проблемам родного края.

2.Воспитать чувство патриотизма, любви к своей малой родине.

3.Стимулировать развитие творческих способностей у детей.

4.Показать взаимосвязь поэтического творчества с окружающей природой.

5.Учить детей эмоционально воспринимать содержание художественных произведений и выражать свои впечатления в живописи.

Участники проекта:

- воспитанники клуба старшеклассников «Я и МЫ» (возраст 14-15 лет)

- воспитанники творческого объединения «Махаон» (возраст 7-14 лет)

Гипотеза: Стихи о природе родного края воспитанников клуба старшеклассников «Я и МЫ», очень понравились воспитанникам творческого объединения «Махаон», это подтолкнуло их к написанию картин по воображению.

Основное содержание проекта.

На мой взгляд, в рамках патриотического воспитания основные задачи могут быть решены с помощью метода проектов, когда дети заинтересованы темой, принимают непосредственное участие в обсуждении, планировании, распределении функций, проведении исследований совместно с родителями и педагогами и т.д. В свою очередь педагог, сообщая детям новые сведения, рекомендуя различные материалы, имеет возможность направлять работу в нужное русло.

Построение педагогического процесса предполагает преимущественное использование наглядно-практических, игровых методов и приемов, способов организации совместной деятельности педагога с детьми для достижения цели проекта.

Ориентиром в патриотическом воспитании детей в период детства становятся: детская игра, проектно- поисковая деятельность взрослых с детьми, художественно – литературное творчество, общение, творческо-продуктивная деятельность, средства эстетического воспитания.

Знакомясь со стихами старшеклассников о родном крае возникла идея создания поэтического сборника с иллюстрациями о родном крае. Образовалась творческая группа, определившая тему проекта, намечена цель, поставлены задачи. Работа над проектом продолжалась в течении всего учебного года.

Данный проект интегрированный, он совмещает в себе литературу и изобразительное искусство, ребятам предстояло:

-   познакомиться со стихотворениями старшеклассников «Я и МЫ»;

-   проиллюстрировать эти стихотворения, то есть в рисунке выразить свои впечатления от стихов.

По замыслу, проект имеет большую практическую значимость. Наработанный нами материал может быть использован на уроках внеклассного чтения по литературе при изучении стихотворений о Родине и родной природе и на уроках развития речи по русскому языку при написании творческих работ о природе, богатствах, людях нашего края.

В своей работе над проектом использованы методы:

- исследовательский – при анализе темы, идеи и основных образов стихотворений;

- творческо-иллюстративный – при создании иллюстраций к стихотворениям по собственным впечатлениям и ассоциациям.

   Познакомившись с литературными произведениями, ребята сделали выводы, что всех их объединяет искренняя любовь, преданность малой родине, умение тонко чувствовать красоту природы, умение простыми словами рассказать о ее неброской прелести и найти незабываемые образы, которые врезаются в память и остаются в ней навсегда.

 Настоящим открытием стала для детей объединения «Махаон» поэзия воспитанников клуба старшеклассников «Я и МЫ».

Ожидаемый результат:

1.Привлечь внимание воспитанников к красоте и проблемам родного края.

2.Воспитать чувство патриотизма, любви к своей малой родине.

3.Стимулировать развитие творческих способностей у детей.

4.Показать взаимосвязь поэтического творчества с окружающей природой.

5.Учить детей эмоционально воспринимать содержание художественных произведений и выражать свои впечатления в живописи.

6.Создать иллюстрированный сборник стихов.

Результаты реализации проекта:

Ребята были увлечены работой над проектом и создали большое количество художественных произведений на тему родного края

.

У воспитанников укрепилось чувство любви к своему краю, его красоте.

Отобранные работы вошли в иллюстрированный сборник стихов о родном крае.

 Перспективы развития проекта.

Данный педагогический проект «Мой край родной! Как выразить словами…» может быть использован и другими педагогами, как наглядное пособие для изучения темы родного края.