Конкурс для педагогов и учащихся: номинация Экология "Батарейки"

Экологический проект в подготовительной группе

«Сдай батарейку-сохрани природу!»

Подготовила воспитатель Жмуйдецкая Л.А.

Паспорт проекта

1.Тема: «Сдай батарейку- сохрани природу!».

2.Тип проекта: познавательный.

3.Вид проекта: исследовательский.

4.Участники: дети, воспитатели, родители.

5.По количеству участников: групповой.

6.По продолжительности: краткосрочный.

Проблема: большое количество современной техники нуждается в автономных источниках питания – аккумуляторах и батарейках. Рано или поздно они перестают работать и их нужно выбрасывать. На каждой батарейке стоит знак в виде зачеркнутого мусорного ведра. Возникает вопрос «Опасна ли использованная батарейка для всего живого?».

Актуальность: вопросы сбора, утилизации и переработки использованных батареек и аккумуляторов чрезвычайно актуальны в    настоящее время. Практически во всех батарейках содержатся токсичные вещества в виде различных металлов и химикатов, которые при разрушении корпусов батареек попадают в природную среду. Одна батарейка, беспечно выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 кв. м. Земли. Таким образом, проанализировав сложившуюся ситуацию, я пришла к выводу, что реализация проекта «Сдай батарейку- сохрани природу!» будет способствовать воспитанию экологической культуры воспитанников, изменению самосознания взрослых участников проекта.

Цель проекта: формирование экологической культуры и ответственного отношения дошкольников и их родителей к окружающей среде.

Задачи:

Обучающие: учить оценивать степень экологической опасности использованных батареек для окружающей среды расширить знания детей о взаимозависимости деятельности человека и мира природы.

Развивающие: развивать умение рассуждать, используя имеющиеся знания, находить экологически грамотное решение, делать выводы; развивать внимание, память, мышление, связную речь. Формировать умения реализовывать интересы.

Воспитательные: воспитывать экологическое грамотное поведение в природе, помочь понять необходимость сортировать мусор и сдавать некоторые отходы в приемные пункты;

Ожидаемые результаты: проявление познавательной активности, умение устанавливать логические связи и зависимости предметов и действий; умение решать экологические задачи через познавательно - исследовательскую деятельность.

План действий:

1.Постановка цели;

2.Поиск формы реализации проекта;

3.Разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе тематики проекта;

4.Организация развивающей, познавательной, предметной среды;

5.Определение направлений поисковой практической деятельности;

6.Организация совместной поисковой практической деятельности с родителями и детьми.

Этапы проекта:

1. Подготовительный:

Цель: формирование экологической грамотности ребенка.

Задачи: 1. Определение содержания, форм и методов организации работы.

2. Охрана и укрепление здоровья детей.

3.Подборка художественной литературы, дидактических игр, электронных презентаций, видеоматериала.

4. Размещение в информационном уголке призыва к родителям принять

активное участие в реализации проекта.

5. Воспитание любви к природе родного края.

2. Исследовательский:

Проведён опрос детей с помощью модели трёх вопросов:

1. Что мы знаем о батарейках?

2. Что мы хотим узнать?

3. Где и как мы можем это узнать?

Совместно с детьми был составлен план реализации проекта по дням недели.

День первый. Тема дня: «Враг природы-мусор!».

НОД «Для чего нужны батарейки» с ИКТ;

Чтение художественной и энциклопедической литературы.

Эксперимент «Влияние воды на оболочку батарейки».

Беседы: «Как вести себя в природе»;

День второй. Тема дня: «Спаси Землю».

Составление творческих рассказов «Как спасти планету от батареек»;

Дидактическая игра «Сортировка мусора».

Просмотр мультфильма Фиксики «Батарейки»;

Чтение художественной и энциклопедической литературы.

День третий. Тема дня: «Осторожные сказки»

 Беседа с детьми: «Почему нельзя выбрасывать батарейки?»

Дидактическая игра «Батарейка – розетка. Назови и расскажи».

Художественное творчество «Чистая планета», оформить плакат в помощь малышам.

Составление творческих рассказов «Что будет, если каждый выбросит батарейку».

День четвёртый. Тема дня: «Как избежать неприятностей».

Дидактические игры: «Можно - нельзя», «Четвертый лишний».

Сюжетно – ролевая игра «Я спасатель».

Проведение опытов с батарейками.

Речевая игра «Делать этого нельзя – знаешь ты, и знаю я».

День пятый. Тема дня: «Сделаем планету чистой!».

Экологическая акция по сбору использованных батареек «Сдай батарейку- спаси ёжика!». В нашей группе «Солнышко» была установлена ёмкость для сбора использованных батареек. Родители с интересом откликнулись на нашу акцию. Приносили каждый день батарейки. Постепенно наша банка наполнялась. Дети радовались каждой батарейке.

Взаимодействие с родителями.

Информирование на сайте группы «Мы участвуем в проекте».  Консультации для родителей: «Экологическое воспитание в семье». Изготовление альбома: «Спасем планету вместе!» Акция: «Сдай батарейку – спаси ежика!»

3. Заключительный:1. подведение итогов проекта, награждение активных участников.

2. Анкетирование родителей, отзывы о реализации проекта.

3. Обработка и оформление материалов проекта.

4. Размещение информации о проекте на сайте.

Итоги проекта: в результате реализации проекта дети и родители узнали о вреде выброшенных в мусор отработанных батареек, о способах их утилизации. Силами детей и родителей группы были собраны батарейки и утилизированы по всем правилам, не загрязняя окружающую среду.

 У детей и родителей изменилось отношение к утилизации отработанных батареек.

Список используемой литературы:

1.Акленова М.Д. «Энциклопедия для детей том 14 », М. Аванта, 2012г;

2. Володин В.А. «Энциклопедия для детей том 17»;

3. Первая энциклопедия / Пер. с англ. А. В. Мясникова. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2010 г.;

4. Разумова Е.Р. «Экология» М.:МИЭМП, 2014 г.;

5. Интернет источники: http://www, https://nsportal.ru/detskiy-sad/

ПРИЛОЖЕНИЯ

Дети рассуждают

Полина И.: «Нельзя выбрасывать в мусорное ведро. На батарейке есть значок, где нарисована мусорка, зачеркнутая красным крестом».

Захар З.: «Батарейки вредят животным и растениям. Детям нельзя брать их в рот. Если животные лизнут, могут отравиться».

Настя П.: «Нельзя выбрасывать в мусорное ведро, а надо собирать и сдавать на переработку».

Варвара С.: «Люди загрязняют нашу планету, потому что выбрасывают много мусора и батареек».

Роман С.: «Мы собираем батарейки чтобы спасти много ёжиков».

Ярослав Ч.: «В батарейках находится много вредных металлов».

Марика И.: «Я, хочу, чтобы люди заботились о нашей природе».

Полина Б.: «Хочу, чтобы наша Земля всегда была красивой».

Рассказ про батарейку.

Жила-была батарейка. Эта батарейка была использованной, но раньше она была совершенно другой, она была новой и именно тогда началась эта история….

Новенькие, блестящие батарейки жили в большом магазине. Жили они в яркой, красивой коробке. Одна из этих батареек была очень любопытной и постоянно выглядывала из коробки. Звали ее Дюраселька. Дюрасельку, как и её подружек выпустили на большом заводе в специальном цехе по производству батареек. В этом цехе их наполнили энергией и перед тем как попасть в свой новый дом-магазин, батарейки прошли контроль качества.

А в это время на другом конце улицы жил мальчик Матвей. У Матвея была отличная игрушка – большая машина с пультом управления. Только вот батарейки в пульте не было. И поэтому, когда мама Матвея собралась в магазин, он попросился с ней. Мама охотно взяла его с собой. В магазине оказалось очень много разных батареек: большие и маленькие, круглые и квадратные, блестящие и сверкающие. Матвей удивился и спросил у мамы:

-Мамочка, почему так много батареек?

-Батарейки, ответила мама, – это очень нужная вещь! Что бы мы делали без этих «палочек-выручалочек», которые позволяют нам пользоваться электричеством там, где нет никаких розеток и проводов! Они просто незаменимы для человека. Мы берем с собой в лес фонарик, слушаем музыку на пляже, в поездке у нас всегда под рукой фотоаппарат, а малыши выносят на улицу движущиеся игрушки. И везде работают батарейки!

Днём рождения батарейки считается 20 марта 1800 года, а изобрёл её Алессандро Вольт.

Матвей выбрал маленькую, желтую батарейку, она называлась пальчиковой. Это была наша знакомая батарейка – Дюраселька! Он принес ее домой, вставил в пульт и долго играл в машину. Дюраселька очень радовалась, ведь она приносила пользу людям!

Но однажды Матвей заметил, что батарейка «села». Вынул он Дюрасельку из пульта, положила в карман и пошл на прогулку в парк. В парке он  достал батарейку и бросил в кусты. Там куда упала батарейка, стала загрязняться почва. Вокруг заболели растения. Животным и насекомым пришлось покинуть свои дома. Заплакала батарейка Дюраселька, расстроилась: «Теперь я приношу не пользу, а вред»

Когда Матвей пришел домой, мама спросила у него:

- Сынок, а где батарейка?

- Я её выбросил, ответил Матвей.

- А ты знаешь о том, что одна выброшенная батарейка загрязняет, тяжёлыми металлами около 20 квадратных метров земли, в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов и одного ёжика! Поэтому батарейки нельзя выбрасывать, а нужно сдавать в пункт приема использованных батареек!

Матвей сразу же побежал в парк, нашел Дюрасельку и отнёс её в пункт приёма использованных батареек. А о том, что батарейки нельзя выбрасывать и куда их нужно сдавать, рассказал на следующий день всем своим одноклассникам.

 Дюраселька очень обрадовалась, что Матвей принёс её в пункт приема, ведь здесь она познакомилась с такими же использованными батарейками, как она. И теперь им обязательно дадут «новую жизнь»!

АВТОР: Попов Матвей.

Загадка

Эта штучка хоть мала, но энергии полна. 

Оживляет механизмы лишь присутствием она. Ответ: Батарейка

Рассказ «Куда девать батарейки?»

Марина Дружинина

Второклассник Петя был разносторонним современным человеком. Разносторонний современный человек не может позволить себе терять время, сосредоточившить на одном каком-то занятии. К примеру, на изучении поэзии Некрасова. Поэтому Петя одновременно учил стихотворение и играл карманным фонариком. Щёлчок – свет включился. Щелчок – свет погас. Петя давно уже экономил по вечерам электричество, как советовала их учительница Татьяна Ивановна на уроках окружающего мира. Он сновал по тёмным комнатам с фонариком, натыкаясь на вещи и пугая внезапными появлениями бабушку Марию Петровну.
— Прекрати щёлкать фонариком, — раздражённо посоветовала Пете бабушка. – во-первых, ты его сломаешь. Во-вторых…
Но что будет «во-вторых», Петя услышать не успел. Щелчок – и фонарик не зажёгся. Петя пощёлкал ещё для проверки, потряс фонарик и постучал им по столу. Затем он открыл заднюю крышку фонарика и вытряхнул на ладонь две небольшие батарейки.
— Всё понятно. Бабуль, дай мне денег завтра, я себе новые батарейки куплю, — попросил он Марию Петровну. – А эти уже плохие, надо их выбросить.
— Выбросить? – заинтересовалась бабушка. – А куда ты их собираешься выбрасывать?
— Как куда? – широко раскрыл глаза Петя. – В мусорное ведро, конечно.
— А ты знаешь о том, что одна батарейка, выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 квадратных метров земли, а в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов и одного ёжика, — очевидно, бабушка процитировала Пете какую-то статью, довольная тем, что может блеснуть эрудицией.

— При чём тут ёжики? – не понял Марию Петровну Петя. – У нас в квартире нет никаких ёжиков.
— Мусор из мусорного ведра попадёт на свалку, а она как раз находится в лесной зоне. Две выброшенные тобой батарейки загрязнят тяжёлыми металлами площадь, равную всей нашей квартире. А тяжёлые металлы – это не просто грязь. Кадмий, к примеру, попав в организм в большом количестве, приводит к дефектам кости у людей и животных.
— Откуда ты всё это знаешь? – не выдержал Петя.
— У меня в школе, между прочим, по химии «пятёрка» была, — гордо сообщила бабушка. – И о вреде тяжёлых металлов я ещё в школе знала. А обо всём остальном недавно статью читала в Интернете.
— Может, в статье твоей написано и то, что с батарейками делать? – съязвил Петя.
— Представь себе, написано. Учёные уже изобрели батарейки, сырьё для которых будет производить из растительных экстрактов. Пока же в больших городах батарейки можно сдать в любой магазин «Икеа» , они принимают любые использованные батарейки и аккумуляторы на кассе обмена и возврата. Затем их утилизируют по специальной технологии.
— У нас нет «Икеи», — напомнил Петя.
— Нет. И пунктов приёма использованных батареек, как в больших городах, тоже нет, — согласилась бабушка. – Зато у нас есть зарядное устройство. У тебя в фонарике, Петяша, аккумуляторные батарейки. Я давно покупаю только такие.
— Ты мне их зарядишь? – обрадовался Петя.
— Заряжу. Но сейчас ты должен выучить, наконец, стихотворение, а не играть с фонариком.
Петя учил стихотворение Некрасова. Но он ведь был разносторонним человеком. А разносторонний современный человек не может позволить себе терять время, сосредоточившить на одном каком-то занятии. Поэтому Петя учил про крестьянина и одноврнеменно гордился своей бабушкой. Какая она у него всё-таки современная, предусмотрительная и экологичная!

О батарейках.

Ученые подсчитали: в среднем одна семья за год использует 60 батареек. Элементы питания используются везде – в детских игрушках, плеерах, фотоаппаратах, пультах управления. Но выкидывать их нельзя, необходима утилизация. Эксперты уверяют, что один выброшенный элемент питания загрязняет 400 литров воды и 20 квадратных метров почвы. На каждой пальчиковой батарейке есть значок – перечеркнутая мусорная корзина. Это означает, что выбрасывать батарейки в мусорное ведро, откуда они попадают на свалку – категорически нельзя.

После выбрасывания батарейки коррозируют (их металлическое покрытие разрушается), и тяжелые металлы попадают в почву и грунтовые воды. Из грунтовых вод эти металлы могут попасть в реки и озера или в артезианские воды, используемые для питьевого водоснабжения. Кипячение воды от тяжелых металлов, в отличие от бактерий, не спасает. Невозможно обезвредить батарейку (как прочий бытовой мусор) и путём сжигания. На мусоросжигательных заводах попавшие вместе с другим мусором батарейки горят, выпуская в атмосферу диоксины – ядовитые соединения, которые вызывают различные серьёзные заболевания. Диоксины по воздуху распространяются на большие расстояния, воздействуя на всё население, поэтому не важно, живет ли человек в непосредственной близости от мусоросжигательного завода или нет. Поэтому батарейка нуждается в специальной обработке и особом способе утилизации.

Стихи для детей «Живые батарейки»

Мы не сидим на скамейке И не любим тишины,

Мы живые «батарейки» Озорные малыши.

Мы прыгаем и скачем, с утра играем в мячик,

Мы с горкой очень дружим, любим гулять по лужам,

И пряники, печенье печем мы из песка.

Играть мы любим в салки, а можно в догонялки,

Еще мы любим прятки, а нашей подзарядки нам хватит до утра…

Шарафутдинова Розалия 

Стихи про планету Земля

Наша планета 

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету! (Я. Аким)

Давайте вместе Землю украшать 
 

Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

(Е. Смирнова)

Мусорная фантазия 
 

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас Мусорные горы.

Но когда летать начнут в школу на ракете –
Пострашней произойдут беды на планете…
Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты...

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,
А посыплются как град старые ботинки.
А когда пойдут дожди из пустых бутылок –
На прогулку не ходи: береги затылок!
Что же вырастет в саду или в огороде,
Как пойдёт круговорот мусора в природе?..
И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,
Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

(А. Усачёв)

Речевая игра «Я начну, а ты продолжи».

Правила игры: воспитатель предлагает незаконченное предложение, ребенок должен его закончить: «Бумага – безопасный бытовой мусор, а батарейки… (опасные бытовые отходы)»; «Машинка сделана из пластмассы, а батарейка… (сделана из металла)»; «Кусок дерева можно выбросить в мусорный контейнер, а батарейку… (необходимо сдавать на утилизацию, а до этого держать в отдельном контейнере)».

Экологическая дидактическая игра «Найдите различия».

Правила игры: детям предлагается рассмотреть сюжетные картинки с изображением чистой и загрязненной природы, классифицировать их по темам, обозначить экологическую проблему.

Дидактическая игра «Как избежать неприятностей»

Правила игры: дети получают карточки с изображением опасных ситуаций. Педагог читает стихотворение соответствующего содержания. Дети должны узнать из содержания стихотворения свою картинку и объяснить, как выйти из экологически опасной ситуации и не попасть в неё вновь.

Речевая игра «Делать этого нельзя – знаешь ты, и знаю я…». Правила игры: воспитатель передаёт предмет (микрофон) ребёнку и произносит фразы: «Разжигать костры», «Бросать мусор в воду», «Выбрасывать батарейки в мусорный контейнер», «Разбивать лампочки», «Пользоваться ребёнку ртутным градусником», «Без разрешения взрослых брать и употреблять лекарства». Дети в ответ произносят слова: «Делать этого нельзя – знаешь ты, и знаю я».