Открытый урок в 4 классе по теме
"Правописание безударных падежных окончаний имён существительных "
Цели: Развитие умения писать буквы безударных гласных в падежных окончаниях имён существительных, действовать по алгоритму.
Планируемые результаты
Метапредметные:
Личностные УУД:
- Устанавливать значимость познавательной деятельности, оценивать усвоение содержания материала;формировать способность к самооценке , оцениванию жизненных ситуаций и своего отношения к процессу обучения
Регулятивные УУД
- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь работать по алгоритму; проводить контроль в форме самопроверки и взаимопроверки; давать самооценку; корректировать и дополнять план своего действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД
-Сотрудничать в поиске и сборе информации, оценивать действия партнёра, ;уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в группе и паре, учится учитывать позицию собеседника формулировать собственное мнение и позицию.
Познавательные УУД
- Уметь формулировать познавательные цели, анализировать объекты, проводить классификацию по различным критериям; обобщать в виде правила; ориентироваться в своей системе знаний:; находить ответы на
вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и знания..
Предметные:
- Уметь использовать в речи речевые единицы,
- Уметь сравнивать разные формы имен существительных;
- Знать правописание окончаний имен существительных при изменении существительных по падежам.
Основные понятия
–составление заданий на обработку орфограммы-буквы безударного гласного в падежном окончании существительного (умений находить в предложении и тексте слова с орфограммой-буквой безударного гласного в падежном окончании существительного, писать слова с этой орфограммой, графически объяснять написания и т.п.)
Ход урока
Орг. момент.
Прозвенел и смолк звонок.Начинается урок.
Мы начать урок готовы .Будем слушать , рассуждатьИ друг другу помогать.
- Откройте тетради, запишите число – сегодня: Двадцатое декабря.
Классная работа.
2. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
Что общего во всех словах? Разделите слова на группы.
Решите орфографические задачи. Запишите словарные слова, определите склонение имён существительных.
П…льто, м…тель, сне…, в…юга, изморозь, п…года
3. Постановка проблемы и обозначения темы урока.
Проанализируйте орфограммы и сформулируйте тему урока. Цели урока: Как правильно написать безударные окончания имён существительных? Алгоритм написания:
Чтобы правильно написать безударное окончание существительного надо:
Шаг 1 Поставить существительное в начальную форму
Шаг 2 Определить склонение.
Шаг 3 Определить падеж.
Шаг 4 Вспомнить окончание существительного этого склонения в нужном падеже.
Спишите, поставьте знаки препинания. Дайте характеристику предложения. Подчеркните главные члены. Работаем в паре, проверяем друг друга.
На берёз. лежат пушистые шапки снега ветки пригнулись к земл. от такой тяжест . . Проверка с доски:
4.Актуализация знаний.
Работа в парах. Игра Найди свою пару. Определи склонение, падеж, выдели окончание. Проверка с доски.
Азбука – к мудрост .
Своя земля
Делу время,
Трус своей
потех . час
тен . боится
ступенька
и в горст . мила
5.Актуализация знаний.
Работа в группах:
Составить из слов предложения, записать текст, дописать пропущенные окончания существительных. Определить склонение и падеж у существительных в ед. ч.. Проверка.
Деревья опушились блестящим инеем. Красив лес в зимнем уборе!
6.Закрепление знаний. Итог урока (учебный)
Определить склонение, падеж, назвать окончание: По цепочке.
Стоял на холод… ,
Подошёл к проруб…,
Думал о вьюг…,
Снежинка на ладон…,
Прилетела к кормушк…
Ветка ел…
7. ИТОГ УРОКА
Я сегодня на уроке учился____________
Я работал с _____________настроением.
Я________доволен собой.
Я испытывал затруднения, когда _________________ .
8.Домашнее задание на снежинке:
С.127 упр. 239 или упр. 241, определить склонение, падеж имён существительных, выделить окончание. Правило с.102
Безударные окончания имён существительных проверяй по таблице
Падежи
Вопросы
1-е скл.
2-е скл.
3-е скл.
Р.
кого? чего?
-ы (-и)
-и
Д.
кому? чему?
-е
-и
Т.
кем? чем?
- ой (-ей)
-ом (-ем)
-ю
П.
о ком? о чём?
-е
-е
-и
ВТОРОЕ ПРАВИЛО
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных
БЕЗУДАРНЫЕ ОКОНЧАНИЯ
имён существительных
ПРОВЕРЯЙ УДАРНЫМИ
в этом же склонении
Например:
1-е скл 1-е скл
по дорожке – по земле, по траве
2-е скл. 2-е скл.
с детством - с окном, селом, столом
3-е скл. 3-е скл.
для молодёжи для степи, для печи,
Как работают слова-ключи
в каждом склонении
1-е скл.
2-е скл.
3-е скл.
земля
стол
степь
трава
село
печь