Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Педагогические проекты». Работа «Формирование основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста» автор Клиндухова Анна Ивановна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА» пгт КЛЕТНЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Формирование основ финансовой грамотности»

Автор проекта:

А.И.Клиндухова

воспитатель высшей квалификационной категории

2020

Содержание

Паспорт проекта

Этапы реализации проекта

Результаты

Выводы

Список литературы

Паспорт проекта Тема проекта

«Маленький финансист»

Тип проекта:

Краткосрочный, групповой. информационно-практико-ориентированный

Участники проекта

воспитанники подготовительной группы «Белочка», воспитатели, родители воспитанников.

Возраст участников

Воспитанники старшего подготовительного возраста (6 – 7 лет)

Сроки реализации:

апрель 2019г. – май 2019г.

Проблема:

Помочь детям дошкольного возраста сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями.

Актуальность

Низкий уровень финансовой грамотности негативно влияет на личное благосостояние и финансовый потенциал домашних хозяйств, препятствует развитию финансового рынка, затормаживает инвестиционные процессы в экономике и приводит к ухудшению социально-экономического положения страны. Проблема связана с фрагментарным характером преподавания основ финансовой грамотности в образовательных организациях, недостатком понятных и доступных учебных программ, и образовательных материалов для всех слоев населения, недостатком квалифицированных преподавателей основ финансовой грамотности. Это влечет за собой недостаток или отсутствие навыков и компетенций, необходимых для эффективного управления личными финансами, осуществления осознанного выбора финансовых услуг, взаимодействия с финансовыми организациями, органами и организациями, которые занимаются защитой прав потребителей финансовых услуг.

Содержание проекта, в соответствии с ФГОС ДО, обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.

Гипотеза

Финансовое просвещение и экономическое воспитание - сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности.

Цель

содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи

•расширение представления детей о деньгах и статьях расхода семейного бюджета;

•укрепление семейных связей;

•получение навыков совершения реальной покупки в магазине.

Принципы реализации проекта

принцип наглядности;

принцип доступности;

принцип систематичности и последовательности;

принцип прочности;

принцип целенаправленности;

принцип новизны;

принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка

Этапы реализации

проекта

Подготовительный

Знакомство с темой проекта

Изучение методических материалов, материалов сети интернет;

Выявление проблемы, цели, задачи проекта;

Подбор методического материала по данной теме;

Создание развивающей среды для работы;

Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон.

Основной

Практический – в результате чего был реализован проект:

Коммуникативная деятельность

Восприятие художественной литературы

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

Художественно-эстетическая деятельность

Игровая и познавательная деятельность

Трудовая деятельность

Работа с родителями

Заключительный

Обобщение и анализ результатов работы.

Новизна

Использование информационно-коммуникационных технологий, способствующие повышению качества, доступности и эффективности образования

Условия реализации

Проект реализуется: в ходе совместной деятельности воспитателей, родителей воспитанников.

Формы реализации проекта: наблюдение, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, беседа, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, труд.

Методы и приёмы реализации проекта:

организационные;

мотивирующие;

словесные;

игровые;

наглядные;

нетрадиционные

Риск проекта

Сопротивление родителей участию в проекте, вызванное высокой загруженностью;

Неактивная позиция детей

Предупреждение рисков:

Организация мероприятий на базе ДОУ;

распределение сфер ответственности в сотрудничестве между воспитателями, и родителями;

разработка стратегий и тактики привлечения родителей;

оперативный обмен необходимой информацией посредством использования информационно – коммуникативных технологий (электронная почта и т.д.);

высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают родителей;

добровольность участия в проектной деятельности

Продукт проектной деятельности

В результате проектной деятельности будут разработаны следующие методические продукты:

интеллектуально-познавательная игра «Путешествие по стране Экономика»

сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»;

коллективная работа «Путешествие денежки»

изготовление поделок для ярмарки

выставка «Ярмарка поделок»

Ожидаемый результат

• Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).

• дошкольники приобретают первичный экономический опыт, учатся устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности;

• родители получают дополнительные знания по экономическому воспитанию детей;

• дошкольное учебное заведение будет иметь обобщенный опыт по данной проблемы;

• педагоги получат систему работы по формировании экономического опыта детей.

Способ оценки достижения планируемых результатов

Разыгрывание ситуаций;

Познавательные

нод

;

Наблюдения;

Чтение художественной литературы по теме;

Беседы;

Сюжетно ролевые, дидактические игры;

Трудовая деятельность.