Международный педагогический портал (лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-л, свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 - 88824)
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
ВКонтакте Whatsapp Youtube
Лицензированный образовательный портал (лицензия №9757-л, СМИ ЭЛ № ФС 77 - 88824)
8 (800) 350-54-64

Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Внеурочная деятельность». Работа «Влияние радиации на организм человека» автор Зубарева София

Название работы:

Влияние радиации на организм человека. Работа №253008

Дата публикации:
Автор:
Номинация:
Внеурочная деятельность
Описание:
Работа Софии Зубаревой раскрывает важность вопросов безопасности при использовании радиации и её воздействия на организм человека. Автор исследует исторические трагедии, такие как Чернобыль и Фукусима, подчёркивая необходимость предусматривать все риски радиационной деятельности. Это актуальная и важная тема, способствующая повышению осведомлённости о безопасности и необходимости бережного отношения к окружающей среде.
Работа:

 

XXXII Ставропольская краевая открытая научная конференция школьников 

 

 

 

 

 

Секция: «Естественные науки» 

Название работы: Влияние радиации на организм человека 

 

 

                                                       

 Автор работы: Зубарева София 

                                                        89888434591, 

tatyana.zubareva.86@gmail.com

 

                                       Место выполнения: г. Ставрополь, 

                        МБОУ СОШ №2, 8 класс. 

                                                          

                    Научный руководитель: 

                                                        Дербышева Людмила Гавриловна  

                                            педагог дополнительного образования  

      МАУ ДО СДДТ 

 

 

 

Ставрополь, 2021 

 

 

Содержание 

 

Введение………………………………………………………………………………………….3 

 

1.Лучевая болезнь………………………………………………………......................................5 

2. Механизм действия радиации на живые клетки…………………………............................5 

3. Ионизирующее излучение…………………………………………………………………....5 

4. Страшные события прошлого. Люди «с ядерным загаром»: Чернобыль и Факусима, ост-

рова Хиросима и Нагасаки……………………………………....................................................6 

5. Отдельный случай- человек, который перенес 61 день кошмара из-за радиа-

ции……………………………………………………………………………...............................9 

6. Как именно убивает радиация……………………………………………..............................9 

                                                                                                           Приложение 1 

7. Заключение…………………………………………………………………………………...11 

8. Список литературы………………………………………………………..............................11 

                                                                                                           Приложение 2 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение 

С давних времен человек совершенствовал себя, как физически, так и умственно, по-

стоянно создавая и совершенствуя орудия труда. Постоянная нехватка энергии заставляла 

человека искать и находить новые источники, внедрять их, не заботясь о будущем. Таких 

примеров множество: паровой двигатель побудил человека к созданию огромных фабрик, 

что за собой повлекло мгновенное ухудшение экологи в городах. Другим примером служит 

создание каскадов гидроэлектростанций, затопивших огромные территории и изменившие 

до неузнаваемости экосистемы отдельных районов. В порыве за открытиями в конце XIX 

в. двумя учеными: Пьером Кюри и Марией Сладковской-Кюри было открыто явление ра-

диоактивности.  Именно  это  достижение  поставило  существование  всей  планеты  под 

угрозу. За 100 с лишним лет человек наделал столько глупостей, сколько не делал за все 

свое существование. Давно уже прошла Холодная война, мы уже пережили Чернобыль и 

многие засекреченные аварии на полигонах, однако проблема радиационной угрозы никуда 

не ушла и посей день служит главной угрозой биосфере. 

Радиация  играет  огромную  роль  в  развитии  цивилизации  на  данном  историческом 

этапе. Благодаря явлению радиоактивности был совершен существенный прорыв в области 

медицины  и  в  различных  отраслях  промышленности,  включая  энергетику.  Но  одновре-

менно с этим стали всё отчётливее проявляться негативные стороны свойств радиоактив-

ных элементов: выяснилось, что воздействие радиационного излучения на организм может 

иметь трагические последствия. Подобный факт не мог пройти мимо внимания обществен-

ности. И чем больше становилось известно о действии радиации на человеческий организм 

и окружающую среду, тем противоречивее становились мнения о том, насколько большую 

роль должна играть радиация в различных сферах человеческой деятельности. 

К сожалению, отсутствие достоверной информации вызывает неадекватное восприя-

тие данной проблемы. Проблема радиационного загрязнения стала одной из наиболее акту-

альных. Поэтому необходимо прояснить обстановку и найти верный подход. Радиоактив-

ность следует рассматривать как неотъемлемую часть нашей жизни, но без знания законо-

мерностей  процессов,  связанных  с  радиационным  излучением,  невозможно  реально  оце-

нить ситуацию. 

Меня крайне волнует  масштаб губительности радиации для всего живого, и я хочу 

показать насколько ужасно её использование. 

 

 

Цель работы

: изучение возможных угроз для человеческого организма  

 

Задачи: 

Фактор поражения организма радиацией. 

Изучить механизм действия радиации на живые клетки. 

Изучение радиоактивных влияний, механизм действия. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Лучевая болезнь. 

Лучевая болезнь

  -  заболевание,  возникающее  в  результате  воздействия  различных 

видов ионизирующих лучей и характеризующееся симптоматикой, зависящей от вида по-

ражающего излучения, его дозы, локализации источника излучения, распределение дозы во 

времени и теле живого существа (человека). У человека лучевая болезнь может быть обу-

словлена внешним облучением или внутренним – при попадании радиоактивных веществ в 

организм с вдыханием воздуха, через желудочно-кишечный тракт или через кожный по-

кров, слизистые оболочки, а также в результате инъекций.  

Общие клинические проявления лучевой болезни зависят главным образом, от полу-

ченной суммарной дозы радиации. В зависимости от степени облучения за единицу вре-

мени развивается либо острая лучевая болезнь (большая доза, за короткий промежуток вре-

мени), либо хроническая (небольшие дозы в течении длительного периода времени, либо 

дробно, вследствие накопления эффекта воздействия радиации в клетках). 

2.

 

Механизм действия радиации на живые клетки.

 

Патогенез лучевой болезни складывается из механизма первичного воздействия, то 

есть непосредственного эффекта от лучевой травмы или лучевого удара по живому веще-

ству, и вторичных проявлений вследствие опосредования благодаря нервно-гуморальным 

связям влияний этой травмы на весь организм. 

3.

 

Ионизирующее излучение радиации. 

Потоки фотонов, элементарных частиц или атомных ядер, способные ионизировать 

вещество. 

К ионизирующему излучению не относят видимый свет и ультрафиолетовое излуче-

ние, которые в отдельных случаях могут ионизировать вещество.  

Инфракрасное излечение и излучение радиодиапазонов не являются ионизирующими, 

поскольку их энергии недостаточно для ионизации атомов и молекул в основном состоя-

нии. 

Безопасным, считается уровень радиации, не превышающий 30 мкр/час. Естествен-

ный радиационный фон колеблется на уровне 11-16 мкр/час. Степень опасности излучения 

зависит от его вида: альфа, бета и гамма. 

 

4.

 

Страшные события прошлого. Люди «с ядерным загаром»: Чернобыль и 

Факусима, острова Хиросима и Нагасаки. 

Чернобыль:

 Раньше город назывался – Припять. Был небольшим, рабочим городком 

под Киевом, рядом с рекой Припять. В 1986 году в ночь с 25 на 26 апреля, на окраине го-

рода, произошла авария на Чернобыльской атомной электростанции. Катастрофа в Черно-

быле была неминуема. Это было ясно уже после первых скачков мощности реактора нового 

типа. Как известно, работа могла считаться успешной при мощности 700 мВт, однако сни-

жение мощности до 30 мВт не вызвало у персонала никаких опасений. Повысив мощность 

до  200  мВт  сотрудники  атомной  станции  приступили  к  решающему  этапу  эксперимента 

четвертого энергоблока. Он и стал причиной чернобыльской катастрофы на АЭС. Казалось, 

Чернобыль за секунду до катастрофы на мгновение замер. Ход часов остановился, а ветер 

перестал колыхать молодую зеленую листву  высоких тополей. Взрыв реактора, который 

прогремел в 1 час 23 минуты и 40 секунд, задал новый ход в часах истории человечества. 

Большая  стрелка  спешила  по  своему  привычному  пути,  но  все  вокруг  было  уже  совсем 

иначе. После первого мощного взрыва последовал и второй. На станции сложилась некон-

тролируемая чрезвычайная ситуация, а тридцать очагов возникновения пожара еще более 

усугубляли и так гнетущую атмосферу. Нужно было срочно предпринимать решительные 

действия. Для ликвидации последствий чернобыльской катастрофы бросили все спасатель-

ные силы пожарных частей ближайших районов. Отправляясь выполнить важную миссию, 

пожарные не подозревали, что станут настоящими героями. Ведь доза ионизирующего из-

лучения на тот момент составляла миллионы микрорентген в час. Особенно высоким был 

радиационный фон возле главного очага поражения, да и в целом вокруг станции. Однако 

кому-то нужно было спасать человечество. И пожарные делали свою работу вопреки опас-

ности. Ведь речь шла не просто о Чернобыле и экологической катастрофе, а о событии ми-

рового масштаба.  История чернобыльской катастрофы повествует о том, что пожар в реак-

торе потушили около 6 утра. Но на этом ужасы трагедии не прекратились. Черное облако, 

которое образовалось над взорванным реактором, стремительно спешило проглотить все 

больше территорий. Воздух, почву и воду беспощадно наполняли опасные радиоактивные 

элементы. Дата чернобыльской катастрофы имеет большое значение для населения Укра-

ины, Беларуси, России. Ведь опасный цезий, стронций и плутоний нанесли вред не только 

окружающей среде и животному миру, оставляя после себя генные мутации и выгоревшие 

леса. Человеческий организм также пострадал в этой невидимой схватке. Герои, которые 

ликвидировали последствия взрыва, попадали на больничные койки с диагнозом «острая 

 

лучевая болезнь». Но это были лишь первые тревожные сигналы, доносившиеся от черно-

быльской катастрофы 26 апреля 1986 года. На очереди стояли невинные люди, которые по-

сле эвакуации из родных мест обнаружили у себя ряд заболеваний, разрушивших многие 

жизненные планы. Заболевания органов дыхания, щитовидной железы, органов кроветво-

рения стали появляться значительно чаще в СССР после аварии, чем до нее. Кроме этого, 

согласно статистическим данным, а также информации о чернобыльской катастрофе, по-

страдавшими оказались и нарождённые дети. В зоне риска, прежде всего, очутились дети, 

которые в те дни находились на первоначальной стадии своего развития, преимущественно 

до 12 недели. Эти малыши подверглись влиянию радиации, которое впоследствии принесло 

им генетические заболевания.  

Тогда ученые заговорили о мутациях среди людей. Сколько погибло в чернобыльской 

катастрофе людей, точно неизвестно даже сегодня. Известно, что сразу после взрыва в боль-

ницах от  лучевой болезни  умерли около 56 пожарных, а в первые после аварии годы  — 

около 200 тысяч ликвидаторов, занимавшихся дезактивацией территорий. Кроме того, ста-

тистические данные по г. Чернобыль и хроника катастрофы неумолимо твердят о 116 тыся-

чах эвакуированных с зараженной территории  жителей, которые потеряли свое здоровье 

или жизнь из-за ошибки в роковую апрельскую ночь. 

Факусима: 

Из-за сильных подземных толчков 11марта 2011 года поднялись сильные 

волны, АЭС была расположена близко к береговой линии и огорожена, всего лишь, волно-

резами со стороны моря. К сожалению, этого было недостаточно и цунами привело к от-

ключению питания. Сбой в системе безопасности отключил охлаждение ядерных реакто-

ров. Полное отсутствие охлаждения привело к расплавлению активной зоны первого, вто-

рого и третьего энергореакторов, что привело к взрыву водорода на энергоблоках. Здание 

частично обрушилось, и большая часть радиации попала в окружающую среду. Быстро лик-

видировать аварию не получалось, т.к. реакторы затопило. Авария обошлась минимальным 

количеством жертв, людей вовремя начали эвакуировать. 

Более тяжелый случай был на островах Хиросима и Нагасаки.    

Хиросима и Нагасаки:

 В этом году человечество отметит 76-ю годовщину оконча-

ния Второй мировой войны, явившей множество примеров беспрецедентной жестокости, 

когда  в  течение  нескольких  дней  или  даже  часов  исчезали  с  лица  земли  целые  города  и 

погибали сотни тысяч людей, в том числе мирных жителей. Самым ярким примером ска-

занного является бомбардировка Хиросимы и Нагасаки, этическая оправданность которой 

 

ставится под сомнение любым здравомыслящим человеком. Как известно, фашистская Гер-

мания капитулировала в ночь на 9 мая 1945 года. Это означало окончание войны в Европе. 

А также то, что единственным противником стран антифашистской коалиции осталась им-

ператорская Япония, которой на тот момент официально объявили войну около 6 десятков 

стран. Уже в июне 1945-го года в результате кровопролитных боев ее войска были вынуж-

дены оставить Индонезию и Индокитай. Но когда 26 июля США вместе с Великобританией 

и  Китаем  предъявили ультиматум  японскому  командованию,  он  был,  отвергнут.  Япония 

объявила войну, однако тот момент США разрабатывало первое ядерное оружие – бомбу 

«Малыш» эквивалентом 13 и 18 килотонн тратила и бомбу «Толстяк» эквивалентом 21 ки-

лотонн тратила, что и стало главным оружием США против Японии. США было проведено 

несколько учебных вылетов, однако что-то свыше будто мешало машине сделать выброс, 

самолеты терпели крушение, но 6 и 9 апреля 1945 года взлёты прошли успешно.  

Из рассказа одного из пилотов: 

- Я побоялся, что этот взлёт тоже будет неудачным и перед взлетом вытащил порохо-

вой заряд, а когда приблизились к цели, снова вставил его. Так я стал последним человеком, 

прикасавшимся к бомбам. 

Бомбы  сбросили  над  городами  Хиросима  и Нагасаки.  В  каждой,  два  куска  урана  и 

пороховой заряд, который их соединил, и началась активная реакция атомов, произведших 

взрыв. Все живые организмы в радиусе 1000 метров от взрыва, просто расщепляло, от них 

оставались  только  тени.  Бомбами  производилось  две  ударных  волны:  первая  –  наносила 

ожоги и рваные раны, вторая - разрывала ткани, сухожилия, ломала кости и суставы, радио-

активный  воздух  обжигал  дыхательные  пути  и  лёгкие.  Город  Хиросима  мгновенно  был 

стерт с лица земли. Часть города Нагасаки устояла, но одну из роковых ролей, сыграли по-

годные условия, после взрыва начался дождь, капли его были черными, от конденсата ча-

стиц, оставшихся в воздухе, после взрыв урана, оставшиеся в живых люди гибли момен-

тально и в тяжелых муках. Последствия этих ядерных взрывов ещё несколько десятков лет 

значительно отражался на населении Японии, дети рождались с мутациями, взрослое насе-

ление умирало от тяжелых, неизлечимых болезней. Есть люди, участники тех дней, которые 

живут и сейчас, в Японии их называют Хибакусия (жертвы атомных бомбардировок), но, к 

сожалению, они ведут закрытую жизнь. 

 

 

 

5.

 

Отдельный случай – человек, который перенес 61 день кошмара из-за ради-

ации

В 1999 году  японец Хиро Сяути получил огромную дозу  радиации, выполняя свои 

рабочие обязанности на заводе, где перерабатывали ядерное топливо. Следующие два ме-

сяца после несчастного случая стали для Хиро настоящим кошмаром наяву. На 45-й день 

кожный  покров  полностью  слез  с  плоти  Сяути,  после  чего  начали  стремительно  разру-

шаться внутренние органы. На 59-й день его сердце отказало три раза подряд. Докторам 

удавалось откачивать его, пока не наступил 61-й день, который принес Сяути долгожданное 

избавление.  

6.

 

Как именно убивает радиация. 

Ее нельзя почувствовать, увидеть, услышать, попробовать на вкус. Но будьте уверены 

— радиация убьет вас, окажись вы рядом с ее мощным источником. Но каким образом это 

происходит? Как именно убивает радиация? 

Итак, чтобы понять, как же радиация действует на человека, нужно разобраться в са-

мой сути этого явления. Радиоактивность — это спонтанный распад нестабильных атомных 

ядер некоторых элементов. В результате этой нестабильности высвобождается определен-

ное количество энергии и от ядра с большой скорость отделяется, например, два протона и 

два нейтрона. Этот процесс называется альфа-распадом. Иногда в составе нестабильного 

ядра нейтроны могут превращаться в протоны и наоборот. Как только это происходит, ядро 

исторгает  «конформиста»,  ставшего  бета-частицей.  Так  происходит  бета-распад.  При 

гамма-распаде ядро излучает электромагнитную волну или, иными словами, поток гамма-

квантов. Потоки описанных выше частиц являют собой радиоактивное излучение. Чем же 

такое излучение вредит человеку? Дело в большой разрушительной силе частиц, летящих с 

очень высокой скоростью и энергией. После столкновения с таким заряженным «малышом» 

молекула, например, воды, распадается на два свободных радикала (H, OH). А мы помним, 

что тело человека на 80% состоит из воды. На клеточном уровне свободные радикалы всту-

пают в контакт с жизненно важными для человека молекулами ДНК, белков, жиров и т.д. 

В результате такого токсичного взаимодействия нарушается нормальное функционирова-

ние клетки организма и она, в конечном счете, погибает. Действуя на самом мелком, суб-

атомном  уровне,  поток  заряженных  частиц  будто  картечь  обстреливает  каменное  здание 

человеческого  организма,  постепенно  разрушая  его  строительный  материал. Чем  больше 

поврежденных клеток, тем сильнее урон, наносимый человеку. Повреждаются, как отдель-

10 

 

ные органы, так и целые системы организма. Больше всего страдают ткани, где идет наибо-

лее активное деление новых клеток: костный мозг, легкие, слизистая желудка, половые же-

лезы. 

Можно ли защитить себя от воздействия радиации? Конечно! Во-первых, не стоит за-

бывать, что мы постоянно живем в окружении естественного радиационного фона, который 

совершенно безопасен для нашего здоровья. Радиацию излучают электроприборы, почва, 

пища, продукты, которые мы едим и даже наше собственное тело! Во-вторых, от некоторых 

вышеописанных видов излучения вы легко можете спрятаться за обычным листом картона, 

в случае с альфа-излучением или за стеклом, если речь идет о потоке бета-частиц. С гамма-

излучением все, конечно, сложнее — здесь поможет только очень толстый слой свинца. Но 

главная защита от радиации — это знания. Человек знающий, что такое радиация и откуда 

она берется, с большей долей вероятности сможет уберечь себя от нежелательных послед-

ствий ее воздействия или, хотя бы, минимизировать риски. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1 

Почти 35 лет назад произошла первая и самая крупная авария в истории атомной энер-

гетики. Небольшой украинский город Припять, который в основном населяли работники 

Чернобыльской АЭС и их семьи, стал эпицентром катастрофы мирового масштаба. Кроме 

урона окружающей среде, событие изменило судьбы десятков тысяч человек. 

Поскребя по сусекам угасающего исторического Чернобыльского центра, мной была 

найдена женщина, которая в то время проживала в городе Мозырь (96 км от г. Чернобыль), 

её  муж  участвовал  в  ликвидации последствий  аварии  (поэтому  она  просила  не  называть 

своего имени), а она с детьми претерпела все тяготы эвакуации. Сейчас она проживает в 

городе Ставрополе, 1 декабря 2020 года я приехала к ней в гости, мы попили чай и начали 

беседу: 

Я: Как вы узнали про аварию? 

- Мы не были осведомлены, были выходные дни, и я занималась уборкой, а маленькие 

дети играли в комнате, когда мы все почувствовали ухудшения в самочувствии, но я спи-

сала эту проблему на дефицит витаминов, так как всегда бывает весной. 

- Впереди были майские праздники, весь народ готовился к ним, и мы решили прове-

сти их на реке Припять. Никаких проблем с доступом на реку не возникло, только вот у 

младшего сына по приезду сразу поднялась температура. 

-  Вернувшись  домой  2  мая,  стало  заметно,  что  город  начал  пустеть  и  только  тогда, 

стали догадываться об аварии, к тому моменту прошла уже неделя. 

- Мужа сразу забрали в «командировку» на «поля» (ликвидировать последствия ЧС). 

Из-за этого я долго не могла выехать с детьми из города, мне некому было помочь. 

- Но помощь, скоро нашлась, мне помогла моя подруга добраться с детьми до пункта 

эвакуации в городе Мозырь. Уезжая, я видела насколько сильно был отравлен город: с де-

ревьев  облетали  желтые,  маленькие  листочки,  которые  только  распустились;  молодая 

травка,  имела  ржавый  налет;  дорога,  по  которой  мы  ехали,  была  вся  усыпана  мёртвыми 

бабочками.  Из-за  отравления,  дети  начали  страдать  первыми,  у  многих  началась  рвота  с 

кровью. 

Я: Была ли помощь от соседних стран? 

 

-

 Да, очень сильно нам помогали Швеция и Финляндия. Из-за осадка на еде, я не могла 

кормить  сына  грудью,  они  поставляли  сухие  смеси  для  детей.  Водой  невозможно  было 

пользоваться, она сильно «фанила», ее доставляли с Финляндии. Даже после ликвидации 

ЧС, эти страны помогали. Я работала после воспитательницей в детском саду, и там мы 

детей кормили черной икрой, привезенной из Финляндии. Они забирали на передержку де-

тей, родители которых не могли выехать, а в последующем и на санаторно-курортное лече-

ние. 

Я: Отразилась ли авария на здоровье вашей семьи? 

- Не сразу, но очень скоро у моей семьи начались проблемы со здоровьем. У млад-

шего сына – проблемы с кровеносной системой, у старшей дочери стали частые носовые 

кровотечения, у меня начались проблемы с желчным пузырем и селезенкой, которые в по-

следствие мне пришлось удалить. А муж до сих пор страдает сильными носовыми кровоте-

чениями. 

Я: Был ли у вас страх? 

- Я старалась об этом не думать, а выполнять все четко как мне говорили, страшно 

было за мужа, ведь он находился в самом эпицентре событий. Практически каждый день, 

кому ни будь сообщали, что их родственник погиб или в тяжелом состоянии от лучевой 

болезни. Мой муж вернулся, но никому ничего не рассказывал, что там видел. ОН был как 

камень. Многие, кто работал ликвидатором, вернувшись, покончили с собой; они ведь ушли 

туда молодыми и здоровыми, а вернулись больными. 

 Я: Оказывали ли люди взаимопомощь друг другу? 

Да, поддержка, была очень, сильная, в пунктах для эвакуированных, каждый помо-

гал ближнему, чем мог, вещами первой необходимости, продуктами и просто добрым сло-

вом! Но, к сожалению, были люди, для которых моральный облик оставался второстепен-

ной стороной. Да, были и мародёры, которые перед эвакуацией грабила дома и магазины, а 

потом на тех же станциях эвакуации распространили награбленное. 

Я: Какая помощь была оказана нашим государством? 

- Помощь от государства последовала не сразу, видимо не сразу был оценен масштаб 

трагедии, так как повторюсь, эвакуация началась не сразу, не было никаких закрытых зон, 

до последнего все работало в штатном режиме. Только после эвакуации от государства по

 

следовала помощь, в основном продовольственная. Уже после ликвидации ЧС, по возвра-

щению в свои дома, а прожили мы в городе Мозырь еще 5 лет, государство ввело выплату 

жителям пострадавших зон, мы эту выплату называли «гробовые». 

На этом мы закончили нашу беседу, мою собеседницу ждала семья, а я по приходу 

домой постаралась сразу записать услышанное, для того, чтобы рассказать своим сверстни-

кам, что тогда случилось. Я хочу, чтобы об этой аварии слышали от тех, кто был там лично, 

кто пожертвовал из-за нее семьей и здоровьем, а не только из источников Википедии. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

 

Заключение.

 

Итак, в результате проведения своей исследовательской работы, для себя я полно-

стью переосмыслила все понятия и, ранее имеющиеся у меня, знания о радиации.  Во мно-

гом радиация, для простых, не углубляющихся в это людей, представляется прежде всего 

болезнями со смертельным исходом.  Но на самом деле, при умелом использовании, она не 

будет наносить существенного вреда на человеческий организм.   

          Радиоактивное  излучение  в  природе  является  нормальным  явлением.  Естественное 

облучение проходит в минимальных дозах, и человек переживает его на протяжении всей 

жизни. Ведь оно исходит от таких природных носителей, как солнце и воздух. Но если че-

ловек переходит предельную черту, загрязняя окружающую среду разными видами произ-

водства, радиация становится очень опасной для здоровья и жизни. Ее влияние при превы-

шении допустимых доз способно наносить вред не только организму того, кто оказался под 

ее воздействием, но и потомкам такого  человека. Влияя на генетику, радиация способна 

повреждать психические и физические способности новых поколений. 

         Кроме негативного радиационного воздействия, человек сталкивается с его положи-

тельной  стороной,  когда  речь  заходит  о  медицинских  обследованиях  и  процедурах.  Это 

смогли ученые, употребив ее в медицине. 

Наука не стоит на месте, появляются все новые и новые способы работы с АЭС, с каждым 

годом, с каждым днем этот вид энергетики становится все более безопасным.  Примером 

может послужить то, что старый, Советский телевизор был более радиоактивным, нежели 

новый ЖК телевизор. Первые компьютеры, телефоны слабо защищали человека от излуче-

ния. Наука не стоит на месте и появляются новые средства защиты человека от радиации. 

Новые атомные станции имеют высокую степень защиты человечества от непредвиденных 

ситуаций, в которых оказывается жизнь человека и будущих поколений. Я думаю, что ра-

диация настолько опасна, что при ее использовании стоит большую часть сил затратить на 

обеспечение безопасности при ЧС. Ведь угроза может быть опасна не только для здоровья, 

но и для человечества в целом. 

 

8.

 

Список литературы.

 

 

1.

 

Василенко И. Я., О. И. Василенко. Радиационный риск при облучении в малых дозах 

ничтожно мал. 

2.

 

Кэбин Э. Радиация. Опасности реальные и ложные.  Попытка популярного изложе-

ния актуальных проблем радиационной экологии.                                     

11 

 

3.

 

Таиров Т.Н. Атомная энергетика: за или против? Сравнительный анализ радиоактив-

ного загрязнения, создаваемого АЭС и ТЭС, работающими на угле. 

4.

 

Телеграмм канал «Биржа фактов» 

5.

 

http://www.eprussia.ru/ 

6.

 

http://www.rosatom.ru/ 

7.

 

http://nuclphys.sinp.msu.ru/radiation/ 

8.

 

http://www.radiation.ru/begin/begin.htm 

9.

 

http://ru.wikipedia.org/wiki 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

Приложение 2 

Фото, предоставленные моей собеседницей 

 

Взрыв уже произошел, но мы ничего о нем не знали. 

 

 

Моя собеседница на реке Припять 1 мая 1986 год.  

 

 

 

Дети моей собеседницы река Припять 01 мая 1986 год  

 

 

 

 

 

 

Скачать работу

Отзывы о работе

Оглавление

Введение

В рамках Всероссийского конкурса в номинации "Внеурочная деятельность" представлена работа Зубаревой Софии "Влияние радиации на организм человека". Эта тематика не только актуальна, но и вызывает множество вопросов, касающихся здоровья и экологии. Чем больше мы понимаем об этой опасной силе, тем более осознанно можем подходить к вопросам безопасности. Участие в конкурсе – это не только возможность заявить о себе, но и шанс получить ценные знания и опыт, которые понадобятся в будущей карьере. Не упустите шанс стать частью важного обсуждения!

Тема исследования

Тема "Влияние радиации на организм человека" является актуальной в образовании, поскольку с развитием ядерной энергетики и медицинских технологий важно формировать у школьников понимание рисков и мер безопасности. Согласно ФГОС, внеурочная деятельность должна дополнять основные учебные программы и развивать самостоятельность учащихся. Статистика показывает, что около 15% жителей России живут вблизи потенциальных источников радиации, что подчеркивает необходимость повышения информированности молодого поколения о её воздействии на здоровье.

Польза для педагога

  • Помогает развивать профессиональные навыки по подготовке и организации внеурочной деятельности.
  • Обеспечивает возможность интеграции новых методов обучения и формирования практических навыков.
  • Стимулирует к поиску актуальной информации и повышению уровня компетентности по теме радиационной безопасности.
  • Позволяет проводить обмен опытом с коллегами, участвуя в конкурсных мероприятиях.
  • Способствует мотивации к развитию инновационных форм работы с учащимися.
  • Помогает выявить талантливых учеников и направить их творческий потенциал.

Польза для ученика

  • Укрепляется интерес к научным и экологическим вопросам, связанным с радиацией.
  • Развиваются исследовательские и аналитические навыки.
  • Повышается уверенность в себе при подготовке и выступлении на конкурсе.
  • Формируются навыки самоуправления и самостоятельной работы.
  • Получается возможность представить свои знания и творчество широкой аудитории.
  • Развиваются коммуникативные умения и умение работать в команде.

Приглашаем вас принять участие в творческом конкурсе "Солнечный свет" и поделиться своей работой!

Посмотрите работы других участников в Галерее работ других участников и ознакомьтесь с номинациями в Все 170 номинаций. Не упустите шанс стать победителем! Отправьте свою работу и примите участие в конкурсе. Получите диплом победителя здесь.

Работа Софии Зубаревой

Работа Софии Зубаревой раскрывает важность вопросов безопасности при использовании радиации и её воздействия на организм человека. Автор исследует исторические трагедии, такие как Чернобыль и Фукусима, подчёркивая необходимость предусматривать все риски радиационной деятельности. Это актуальная и важная тема, способствующая повышению осведомлённости о безопасности и необходимости бережного отношения к окружающей среде.

Заключение

Приглашаем вас принять участие в творческом конкурсе "Солнечный свет" и поделиться своей работой! Посмотрите работы других участников в Галерее работ других участников и ознакомьтесь с номинациями в Все 170 номинаций. Не упустите шанс стать победителем! Отправьте свою работу и примите участие в конкурсе. Получите диплом победителя здесь.

На портале “Солнечный свет”
Более 100 номинаций
Cвыше 2 000 тестов олимпиад и викторин на профессиональном портале.
97% клиентов
Довольны порталом и становятся постоянными клиентами.
Свыше 1 000 000 участий
Более 1 000 педагогов и учащихся ежедневно участвует в наших конкурсах.
Видео о конкурсах
Вам доступны для участия более 100 конкурсов. Участвуйте в наших конкурсах и получите свой диплом победителя.
Этапы участия
1 шаг: Участие
Отправьте заявку с помощью специальной формы
2 шаг: Результат
Довольны результатом? Перейдите в свой личный кабинет
3 шаг: Диплом
Введите свои основные данные (ФИО, место работы) для оформления диплома победителя
Более 20 шаблонов и образцов для ваших дипломов и свидетельств
Солнечный свет Создать дипломы
Пожалуйста, подождите.
x
×