Технологическая карта онлайн-урока

Предмет: английский язык

Класс: 5

Учитель: Давзит Алёна Павловна

Тема урока: Праздники .Celebrations.

Тип урока: систематизация страноведческого материала и расширение лингвистического кругозора учащихся.

Цель урока:

Научиться составлять монологическое высказывание и писать краткий текст о празднике

Задачи урока:

Образовательные:

- формировать лексические и грамматические умения по теме «Праздники в разных странах»,

- расширение фоновых знаний учащихся (знакомство с праздниками в Великобритании);

- расширение лингвистического кругозора учащихся;

- проконтролировать знания лексического материала по теме “Традиционные праздники ”.

- учить логическому высказыванию по теме, активизация лексики в речи учащихся по теме “Традиционные праздники”.

Развивающие:

-развить и закрепить умения монологической речи, умения выборочно понимать на слух необходимую информацию;

-развитие памяти, воображения, внимания, мышления учащихся, эмоциональную готовность;

-формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки;

-развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.

Воспитательные:

-формирование и развитие мировоззрения учащихся;

- воспитывать уважение к другим народам, их  обычаям;

- прививать любовь к изучаемому языку;

- стимулировать познавательный интерес;

- Содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения.

Практические:

- формирование коммуникативных умений в 4 видах речевой деятельности (аудировании, чтении, говорении и письме), ограниченной тематикой и языковым материалом, на базе которого развиваются эти умения.

- развитие коммуникативной компетенции:

- развитие умений монологической и диалогической речи в рамках темы мероприятия;

- развитие умений восприятия и понимания иноязычной речи на слух (речь учителя и учащихся);

- Актуализация страноведческого материала.

Формируемые УУД:

Предметные: использовать изученные лексические единицы в устной и письменной речи при составлении высказываний на заданную тему; развить умение письменной речи – текст описательного характера.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками; формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.

Метапредметные: коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с речевой задачей; формировать коммуникативные навыки, навыки сотрудничества; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; читать текст, содержащий изученный грамматический материал; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления;

познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; извлекать информацию из прослушанного; выполнять упражнение по образцу.

Формы урока:

Фронтальная, индивидуальная.

Используемые технологии:

Словесные: беседа, вопросно-ответные упражнения.

Наглядно-демонстрационные: Презентация “Celebrations”, видео-материалы.

Практические: самостоятельная работа.

Здоровьесберегающие технологии;

Техническое обеспечение урока:

Компьютер с локальной сетью, компьютерная презентация, аудиопроигрователь, микрофон.

Канала передачи информации: электронная почта, мессенджеры whatsapp и viber, ЭШ 2.0 и др.

Организация обучения при помощи платформы ZOOM, Skype

Список использованной литературы:

Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В.,

Подоляко

О.Е. «Английский в фокусе» Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва:

Express Publishing:

Просвещение, 2016.

Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В.,

Подоляко

О.Е. «Английский в фокусе» Рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений. Москва:

ExpressPublishing

: Просвещение, 2016.

Ваулина Ю.Е., Дули Д., Эванс В.,

Подоляко

О.Е. «Английский в фокусе»

Аудиокурс

для занятий в классе (1

CDMP

3

track

19). Москва:

ExpressPublishing

: Просвещение, 2016.

Ход урока

Этап урока

Цель урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

1. Организационный момент

Создать атмосферу иноязычного общения.

Учитель создает благоприятный психологический настрой на работу и оценивает готовность учащихся к уроку.

Good morning, students! How are you?

What date is it today?

What day of the week is it?

Do you like such weather? What clothes do you wear in such weather?

Здороваются с учителем и отвечают на поставленные вопросы.

Коммуникативные: умение отвечать на вопросы.

2.Постановка цели и задач урока

Мотивировать к учебной деятельности.

C помощью изображений на экране проектора учитель корректирует тему и цель урока.

Look at the screen! What can you see in these pictures? Can you guess what is the topic of our lesson.

Do you like holidays? Today we are going to learn about celebration in Britain.

What is your favourite festival? 

Why do you like it? 

Ученики через наводящие вопросы предполагают тему урока, пишут ответы в диалоговое окно или озвучивают по микрофону.

My favourite festival is …

I like it because …

Личностные: формирование положительной мотивации к обучению.

Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу; формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

3.Актуализация знаний и умений учащихся.

Знакомство с новой лексикой, развитие навыков чтения и говорения, языковой догадки.

Учитель знакомит учеников с новыми лексическими единицами.

At the screen you can see some new words, repeat them after me. Can you guess the translation?

Ученики повторяют новые словосочетания за учителем.

С помощью изображений на экране догадываются о переводе.

Познавательные:

применять навыки говорения, чтения на уроке

Регулятивные: воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников, строить монологическое высказывание с опорой на образец

Личностные: повышать интерес к изучению Коммуникативные:

понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации

английского языка

4. Первичное усвоение новых знаний.

анализ информации по теме «British Festivals

Учитель организует выполнение заданий.

Which activities do you do
on special days?

Match the words. ( слайд 13)

What holidays in Great Britain do you know?

Учитель организует выполнение задания c текстом.

All the holidays we have just discussed are celebrated both in Russia and in the UK. Now it's high time to speak about those which are celebrated only in Great Britain. Now, we will listen about some festivals. You should complete the gaps 1-5.

How do people celebrate them?

Ученики строят высказывания по образцу, отвечают при помощи микрофона и диалогового окна.

Учащиеся слушают, заполняют таблицу в тетради.

Работают с мини-проектами, создают памятку о том, как празднуют "День смеха", "Новый год", "Рождество", «Хэллоуин», День Святого Валентина.

Предметные Отработка навыка работы с аудиоматериалом; Знакомство с новыми британскими праздниками;

Познавательные:

-Поиск и выделение необходимой информации;

-Систематизировать и самостоятельно дифференцировать полученную информацию;

-Осознанное построение речевого высказывания в письменной форме;

-Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные:

-Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

-Формировать умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-Планировать решение учебной задачи: выстраивать

последовательность необходимых операций;

-Саморегуляция в ситуации затруднения;

-Комуникативные:

-Формировать умение строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач;

-Строить чёткие логичные высказывания;

Личностные:

-Формировать навыки творческого саморазвития;

-Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него

Динамическая пауза

Let’s have a rest

Учащиеся выполняют разминку

Проявлять интерес уроку.

Совершенствование лексического навыка

5. Первичная проверка понимания.

воспроизведение лексического материала на уровне высказывания

самоконтроль изученного материала

Просит нескольких учеников рассказать о том, когда и как люди отмечают заданный для группы праздник:

Now I want any volunteer from each group to tell us about the holiday you have just made the project about...

It's time to check what you have learned during the lesson. Find the test called "British Festivals" and do it as soon as possible. It consists of 8 simple questions.

Рассказывают о дате и подготовке к празднику, использую мини-проект как подсказку;

Выполняют тест в тетради, затем все вместе проверяют.

Предметные:

Контроль первичных знаний по теме;

Познавательные:

- Использовать полученную информацию для решения учебной задачи;

- Контроль оценка процесса и результатов деятельности;

Регулятивные:

-Осуществлять взаимоконтроль;

-Корректировать результаты собственной работы;

Личностные:

-Адекватное отношение к полученным результатам;

-Понимать причины успеха и неуспеха;

6. Рефлексия

анализ собственной деятельности учащихся на уроке; анализ достижения поставленных задач урока

1. Просит вернуться к зафиксированным задачам урока на слайде и отправить соответствующую табличку со смайлом:

Now let's remember about our aims we set at the beginning of our lesson. Look at the screen and send me the sad or the merry smile.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

оценивать результаты деятельности;

7. Домашнее задание

1. Озвучивает домашнее задание:

Отметка "5": мини-проект по праздникам из таблицы и рассказ о нем;

Отметка "4": рассказ о празднике из таблицы с опорой на образец;

Отметка "3": p.16-17, ex.33 (WB)

Фиксируют домашнее задание