Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Конкурс педагогического мастерства "Инновационные педагогические идеи"». Мастер-класс «Формы и методы работы с дошкольниками по ранней профориентации» автор Чернявская Наталия Николаевна

Мастер-класс для педагогов:

«Формы и методы работы с дошкольниками

по ранней профориентации»

Подготовила воспитатель:

Чернявская Наталия Николаевна

МАДОУ города Нижневартовска

ДС №49 «Родничок»

Цель мероприятия: повышение уровня теоретической и практической подготовки воспитателей, совершенствование практических навыков, необходимых в работе по ознакомлению детей дошкольного возраста с профессиями взрослых людей.

Задачи:

1. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, через раннюю профориентацию в игре

2. Познакомить педагогов с формами и методами работы с детьми по профориентации.

3. Передача опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий и форм использования через раннюю профориентацию в игре.

4. Способствовать развитию профессионально – творческой активности, раскрытию внутреннего потенциала каждого педагога, путем создания условий для индивидуальной и коллективной работы.

Практическая значимость: содержательный материал представлен в рамках распространения передового педагогического опыта работы, который в последующем может быть использован коллегами в практике.

Ход

Удивительная страна Детство! Можно мечтать о своём будущем, например, кем быть. Свою мечту воплотить в играх: сегодня – врач, завтра – банкир и даже президент. …

Профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, поэтому дошкольный возраст рассматривается как подготовительный, в котором закладываются основы для профессионального самоопределения в будущем. Одна из основных задач дошкольного образования – формирование положительного отношения к труду и первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для этого очень важно у ребенка дошкольника развивать интерес к различным профессиям. Необходимо знакомить детей с профессиями, востребованными в современном обществе. Чтобы сформировать у детей представление о том, что такое профессии, поддерживать интерес к ним, способствовать самостоятельности мышления и выбора, важно грамотно использовать формы и методы ознакомления дошкольников с трудом взрослых.

В воспитательной работе используются разные формы, методы работы знакомства детей с трудом взрослых, учитывая их возрастные особенности.

1. Наблюдения 2. Беседы.

3. Игра как средство знакомства с трудом взрослых

-театрализованные -словесные

-дидактические -игры с предметами -настольно – печатные

4. Экскурсии и встречи с людьми разных профессий

Применяемые нами информационно-коммуникативные технологии можно разделить на:

мультимедийные презентации; интерактивные игры;

виртуальные экскурсии (на предприятия и места работы, с представителями профессий которых знакомят дошкольников, например, (в игре «Мурзилка. Кем быть?», «Калейдоскоп профессий»).

В младшей группе нашего детского сада используются игры, изображающие труд взрослых в детском саду, работу водителей, летчиков. Дети в игре начинают повторять действия людей разных специальностей.

В средней группе появляются игры с более сложным сюжетом: построение дома (работа строителей, перевоз пассажиров и грузов (водители автобусов и грузовых машин, труд врачей, медсестер, продавцов. Дети начинают сами придумывать несложные сюжеты, изготовлять некоторые необходимые для игр предметы, игрушки.

В старшей группе поощряются игры, показывающие работу учреждений (магазин, аптека, поликлиника). Совершенствуются игры, в которых отражены отдельные профессии (продавца, почтальона, актера, врача, полицейского, шофера, моряка, летчика). В играх на тему "транспорт" совершенствуются знания правил дорожного движения. Дети учатся выполнять свои замыслы, играть в соответствии с ролью. Так же в играх дети стараются изобразить профессии родителей.

Мы, педагоги, готовим детей к тому, чтобы они в свое время могли смело вступить в самостоятельную жизнь. Социализация ребенка – дошкольника проводится в большей степени через игру как самый близкий, доступный, интересный для детей вид деятельности. Решение задач по ознакомлению с трудом взрослых строится на игровой основе.

Уважаемые педагоги сейчас я предлагаю вам всем поиграть.

Вашему вниманию предлагается игра:

1) Д/и «Угадай профессию» (отгадайте о каких профессиях идёт речь)

1.    Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)?
(Пилот, лётчик, космонавт.)
2.    Кто выносит сор из избы? (Уборщица, техничка.)
3.    Самый сладкий мастер – это... Кто? (Кондитер.)
4.    Назовите имя самого известного в нашей стране ветеринара.(Айболит, ведь он лечил зверей.)
5.    Как звали первую женщину-лётчицу? (Баба-Яга.)
6.    Звёздный бухгалтер – это... Кто? ( Астроном.)
7.    Ухажер за деревьями - это…Кто?   (Садовод, садовник)
8.    Ткань в одежду превращает - это …  Кто ? (Портной, швея)
9.    Представители какой профессии всё время задают детям вопросы, на которые сами знают ответы? (Учителя.)
10.    «Сумчатый» профессионал – это… Кто? (Почтальон.)

2) Д/и «Покажи профессию».

Давайте,  немного отдохнём, проведём физминутку, при помощи движений покажем, чем занимаются люди разных профессий. -Как делает шофёр?
-Как делает повар?
-Как делает маляр?
-Как делает парикмахер?
-Как делает пианист?
-Как делает дворник?
-Как делает врач?

3) Д/и «Бюро находок» Узнай, кому принадлежат вещи (предметы)
КОЛЕСО
КИРПИЧ
ИГЛА-ТАБЛЕТКИ

НИТКИ
МУКА
МЕЛ
НОЖНИЦЫ
ОТВЕТЫ:

Водитель
Каменщик, строитель
Врач, доктор
Портной, швея
Повар, пекарь, кондитер
Учитель, педагог
Парикмахер

4) Д/и «Что лишнее»

В цепочке слов найдите лишний предмет (кто быстрее справится с заданием?)

1) Шприц- лекарство- вата- спица

спица

2) Игла –нитки –гвоздь –напёрсток – сантиметровая лента

гвоздь

3) Кастрюля –ложка –тёрка –ножницы

ножницы

4) Фен –нож –расческа –ножницы

Нож

- Уважаемые Коллеги Современный педагог- это педагог профессионально владеющий всеми современными инновационными педагогическими технологиями, уверенный в эффективности применениях их в практике своей работы, умеющий импровизировать, творить, обучать и воспитывать. Желаю вам успехов в работе, креативности, творчества. Спасибо за внимание.