Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Методические разработки педагогов». Конспект НОД «Солнышко лучистое» автор Рябухина Олеся Александровна
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию детей первой младшей группы «Солнышко лучистое». Работа №262734
Конспект НОД
по художественно-эстетическому развитию
детей первой младшей группы
Солнышко лучистое
Составила: воспитатель
высшей квалификационной группы
Рябухина О.А.
Озерск, 2021 г.
Цель: знакомство с новой нетрадиционной техникой рисования (ладошками).
Задачи:
1. Учить детей новой технике изображения предметов – ладошкой.
2. Закреплять понятия тепло, греет, пришла весна.
3. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел на основе впечатлений от изменений, произошедших с картиной.
3. Воспитывать доброе отношение к игровым персонажам желание помогать им.
Словарная работа: активизация в речи детей слов - солнышко, зайчик, здравствуйте, лучики.
Материалы: ватман с изображением солнышка без лучей с возможностью смены мимики, желтая краска для рисования руками, лоток для краски, влажные салфетки, желтый зайчик.
Ход:
Дети с воспитателем проходят в группу и садятся на стульчики. Воспитатель обращает внимание детей на присутствующих в группе гостей.
Восп.: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их и скажем Здравствуйте!.
Дети: Здравствуйте!
Восп.: Но это не все гости. Послушайте загадку и угадайте, кто еще к нам придет.
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Дети: Зайка!
Восп.: Правильно, это зайка.
Воспитатель демонстрирует желтого зайчика.
Восп.: Но это не простой зайчик, он солнечный. Зайчик почему-то грустный. Зайчик, почему ты грустишь?
Воспитатель демонстрирует общение с зайчиком на ушко.
Восп.: Вот, что мне сказал зайчик: Мне очень грустно от того, что весна никак не приходит. А там под снегом у меня много друзей и я по ним скучаю. Ребята поможем весне поскорее, и зайчик сможет встретиться с друзьями. Поможем?
Дети: Да, поможем!
Восп.: Весна приходит тогда, когда солнышко начинает пригревать. Посмотрите вот и солнышко.
Воспитатель обращает внимание детей на мольберт.
Восп.: Но оно еще не проснулось. Предлагаю его разбудить. Вы мне поможете?
Дети: Да, поможем!
Проводится физминутка под музыку Вот как солнышко встает. По окончанию дети садятся на стульчики, а воспитатель обращает внимание детей на изменение, произошедшее с солнышком.
Восп.: Ребята, посмотрите, у нас получилось разбудить солнышко, но оно не веселое, а грустное. Почему солнышко грустит? Как вы думаете?
Дети: Лучиков нет у солнышка.
Если дети затрудняются ответить, задать наводящий вопрос Чего нет у солнышка?.
Восп.: Правильно, у солнышка нет лучиков, поэтому оно грустное. Предлагаю солнышку лучики добавить.
Воспитатель демонстрирует лоток с краской.
Восп.: Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?
Дети: Рисовать будем!
Восп.: Правильно, рисовать, но не кисточками, а ладошкой. Вот так! Но помните, как нарисуете лучики руками, ничего не трогайте, их нужно обтереть салфеткой.
Далее идет демонстрация процесса с устными пояснениями.
Восп.: Вот так макаем ладошку и пальчики в краску (воспитатель демонстрирует), потом прикладываем ладошку к листочку (воспитатель прикладывает ладонь к листу) и обтираем салфеткой (воспитатель демонстрирует действие детям). Все понятно?
Дети: Да, понятно!
Восп.: А теперь вы приступайте к работе.
Самостоятельная деятельность детей. По окончанию рисования воспитатель протирает салфеткой руки детей, сидящих на стульчиках.
Восп.: Какое красивое и лучистое солнышко получилось у нас. Какое солнышко у нас получилось?
Дети: Красивое и лучистое.
Восп.: И солнышку нравится. Посмотрите, оно улыбается. Теперь солнышко может греть землю и снег растает. Что солнышко будет делать?
Дети: Греть землю.
Восп.: Вот так греть. Потрите ладошки и приложите к щечкам.
Воспитатель демонстрирует, дети повторяют.
Восп.: Тепло?
Дети: Да, тепло!
Восп.: Вот и земле стало тепло, снег растаял, появляется травка.
Воспитатель обращает внимание детей на изменения, произошедшие в картине.
Зайка: Ой, спасибо вам ребята, наступила весна, снег растаял, и скоро появятся мои друзья – цветочки и жучки. Я их подожду здесь, можно?
Восп.: Пожалуйста, зайка, конечно, можешь подождать, а мы с ребятами идем мыть ручки с мылом.
Дети идут мыть руки в туалетную комнату, занятие окончено.
Отзывы о работе
Оглавление
- Проблема и цель статьи
- Общие принципы и подходы
- Стратегии и методики
- Важность и примеры
- Заключение и рекомендации
Проблема и цель статьи
Вас ждет захватывающее событие — международный конкурс в номинации "Методические разработки педагогов"! Участие в нем — это уникальная возможность продемонстрировать свои педагогические навыки и внести вклад в искусство художественно-эстетического развития. Конспект НОД «Солнышко лучистое», созданный Олесей Александровной Рябухиной, станет отличным примером, как можно вдохновить детей первой младшей группы на творчество и самовыражение. Не упустите шанс получить признание и обменяться опытом с коллегами по всему миру — это может стать вашим важным шагом в карьере!
Общие принципы и подходы
Тема «Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию детей первой младшей группы «Солнышко лучистое»» является особенно актуальной в современном образовании. Согласно ФГОС дошкольного образования, развитие художественно-эстетических компетенций — ключевая задача, направленная на гармоничное развитие личности. Статистика показывает, что более 75% педагогов отмечают важность внедрения инновационных методик в раннем возрасте для формирования творческих навыков. Методические разработки позволяют актуализировать практический опыт и обеспечить мультифункциональный рост малышей, что способствует их всестороннему развитию и подготовке к дальнейшему обучению.
Стратегии и методики
Участие в подготовке и проведении творческого конкурса способствует развитию педагогических навыков и профессиональной компетентности.
- Обогащение методического арсенала новыми идеями и подходами;
- Повышение уровня профессиональной уверенности и мотивации;
- Обмен опытом с коллегами на международной арене;
- Расширение опыта целеполагания и оценки своих методов и разработок;
- Укрепление педагогического мастерства через создание и представление собственных методических разработок.
Важность и примеры
Польза для ученика Участие в творческом конкурсе развивает у детей творческий потенциал и навыки самореализации.
- Развитие художественно-эстетических способностей и воображения;
- Формирование навыков самостоятельной работы и ответственности;
- Повышение уверенности в своих силах и развитие коммуникационных умений;
- Приобщение к культурному и творческому миру;
- Получение позитивных эмоциональных переживаний и мотивация к дальнейшему творчеству.
Заключение и рекомендации
Прими участие и вдохновляй детей!
- Подготовьте методическую работу по развитию детей
- Загружайте свой конспект НОД на конкурс
- Получите диплом участника
Принять участие в творческом конкурсе
Нам доверяют
Уже более 100 000 педагогов доверяют нашим разработкам и методикам. Вот что о нас говорят:
Очень понравился конспект, доступно и интересно для малышей."
Методика хорошо структурирована и легко применять в работе."
Работа помогла сделать занятия яркими и запоминающимися."
История успеха
Молодой педагог Анна столкнулась с трудностью: её ученики с трудом заинтересовывались учебным процессом. Она решила найти вдохновение и новые идеи, посетив сайт solncesvet.ru и приняв участие в международном конкурсе по методическим разработкам. «Я хотела показать детям, что учёба может быть интересной и увлекательной,» — делилась Анна. В ходе подготовки она создала уникальную методику, включающую игровые элементы и интерактивные задания. Ее разработка была отмечена экспертами, и в результате Анна получила признание на конкурсе. Это не только повысило её профессиональную уверенность, но и значительно улучшило учебный процесс в классе. Ученики стали активнее участвовать, а преподаватель — гордиться своими успехами.
Занятие «Солнышко лучистое»
Занятие "Солнышко лучистое" соответствует актуальным вопросам художественно-эстетического развития малышей и использует новую нетрадиционную технику — рисование ладошками. Работа способствует развитию творческого мышления, воображения и эмоциональной сферы малышей через создание ярких образов весеннего солнца. Использование такой техники помогает закреплять понятия тепла, греет и символизирует приход весны, а сюжетно-игровая деятельность способствует формированию доброжелательного отношения к персонажам и развитию сенсорики.
Приглашаем вас поделиться своими достижениями
и принять участие в конкурсе "Солнечный свет"! Посмотрите работы других участников в Галерее работ других участников и ознакомьтесь с всеми 170 номинациями. Отправьте свою работу и примите участие в конкурсе. Получите диплом победителя здесь.
Создать дипломы
