Конспект занятия по развитию речи в младшей группе "Звуковая культура речи: звуки ф; Аленушка в гостях". Автор: Саленко Олеся Александровна. Работа №264271

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 57» комбинированного вида

Нижегородская обл. г.Дзержинск.

Адрес: бульвар Космонавтов,14; тел: 33 33 03

http://www.dou57.ru; e-mail: ds57@uddudzr.ru

О.О. Речевое развитие

Конспект занятия

по развитию речи в младшей группе

Звуковая культура речи: звук «Ф»

(составлен по Гербовой В.В)

Составила:

Саленко О.А.

г. Дзержинск

2021г.

Цель: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. 

Задачи:

 Образовательные:

-Упражнять детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

-Закреплять знания детей по теме: «Дикие животные».

 Развивающие:

-Способствовать развитию речевого дыхания, артикуляционной моторики.

- Развивать интонационную выразительность речи.

 Воспитательные:

- Воспитывать интерес к диким животным.

- Воспитывать желание быть вежливым.

Оборудование: кубик с картинками, ёж, проигрыватель (звуки леса и фырчание ежа), записка, яблоко, груша, чеснок, шишка, кубик, банан, жук, машинка, фланелеграф с картинками (3ежа, баба, дед, избушка, мыши).

Ход занятия:

Воспитатель включает музыкальную запись звуков леса.

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Что за звуки такие? Где мы с вами очутились?

Дети: Мы попали в лес.

Воспитатель: Всё верно, мы с вами оказались в диком лесу, где живут разные звери и птицы.

Ой, посмотрите, здесь лежит мешочек. Наверное его кто-то потерял. Давайте заглянем в него и узнаем что в нём есть. И может мы поймём кто же его потерял?

Дети: Давайте.

Воспитатель открывает мешочек и поочередно достаёт предметы. В нём лежит кубик, с картинками на сторонах, записка, фрукты и овощи, различные предметы.

Воспитатель: Посмотрите, здесь лежит игрушка - кубик. А кубик не простой, красивый, с картинками. Давайте разглядим его.

Воспитатель: Дима, посмотри, что здесь изображено?

Дима: Флаг.

Воспитатель: Ребята, а на здесь что нарисовано?

Дети: Филин.

Воспитатель показывает каждую картинку, проговаривая её словами. Хоровые и индивидуальные ответы. На кубике изображены: флаг, филин, фонтан, кофта, шарф, фонарь.

Воспитатель: Молодцы ребята, а кубик то не простой, в каждом названии картинки есть звук Ф.

Что же ещё есть в мешочке: это записка. Давайте узнаем, что в ней написано!

«Гостинцы для ёжика от зайца».

Воспитатель: А вот теперь мы узнали, для кого этот мешочек?

Дети: Для ёжика!

Воспитатель включает звуки фырчание ёжика.

Дети: А кто это фырчит?

Появляется ёжик!

Ёжик: (фырча). Фр-фр-фр. А что за гости в нашем лесу?

Воспитатель: Здравствуй ёжик, так это мы, из детского сада! Не фырчи, а посмотри, что мы нашли!

Воспитатель показывает ёжику мешочек.

Ёжик: нашлись мои гостинцы от зайца! Спасибо ребятки!

Ёжик запел любимую песенку: Ф-ф-ф-ф-ф-ф.

Дети: Пожалуйста!

Воспитатель: Ёжик, а давай поиграем вместе с ребятами?

Воспитатель: Ребята хотите с ёжиком сыграть?

Дети: Да!.

Воспитатель: Ёжик, а когда ты увидел что-то вкусное, как ты говоришь?

Ёжик: Фи-фи-фи.

Воспитатель: Ребята давайте вместе с ёжиком повторим.

Дети: Фи-фи-фи.

Воспитатель: А когда тебе что-то не понравилось?

Ёжик: Фу-фу-фу.

Воспитатель: давайте вместе скажем!

Дети: Фу-фу-фу.

Воспитатель: Я буду доставать то, что лежит в мешочке, а ребятки тебе будут подсказывать вкусное это или нет!

Воспитатель поочередно достаёт из мешочка: яблоко, грушу, чеснок, шишку, кубик, банан, жук, машинка. Дети коллективно отвечают, фу-фу-фу или фи-фи-фи.

Ёжик: А я еще хочу с вами поиграть!

Подвижная игра «Ты нас, ёжик, не коли»

Дети медленно подходят к «ежику» проговаривая слова с движениями. По окончании стихотворения дети убегают, «ежик» их догоняет.

За грибами в лес идем, дети медленно подходят к ежику

Прыгаем по кочкам. прыгают на месте на двух ногах

А в лесу колючий ёж стоят на месте, руки сцеплены в замок,

Стережет грибочки. шевелят пальцами

Ты нас, ежик, не коли, подходят к «ежу», грозят пальцем

А попробуй, догони! Дети убегают.

Ёжик: Ох, как хорошо мы с вами поиграли!

Воспитатель: А теперь присаживайтесь, я вам расскажу интересную историю которая произошла в лесу ёжика!

Выставляя картинки на фланелеграф, воспитатель рассказывает.

Воспитатель: На лесной опушке, в хорошенькой избушке жили-были дед и баба. А в лесу, недалеко от их домика, жили три ежа. Звали их так: Фук, Фок, Фэк. Как их звали? (Хоровые и индивидуальные ответы). Ежи сторожили лес. Что делали ежи?

Дети: сторожили лес.

Воспитатель: Гуляя по лесным тропинкам, они пели песенки. Вот одна из них:

Лучше нас, лесных ежей,

Нет на свете сторожей.

Воспитатель: Ребята, а давайте поможем нашим ёжикам спеть песню.

Дети повторяют песню несколько раз.

Однажды в избушку, где жили дед и баба, пробрались мыши. Даже днем они разгуливали по всему дому и грызли всё. Старики: „Пригласим ежей. Пусть прогонят мышей“. Что решили сделать старики?

Дети: пригласить в гости ежей. (хоровые и индивидуальные ответы.)

Воспитатель: И отправились ежи воевать с мышами. Впереди Фук. Кто впереди?

Дети: Фук.

Воспитатель: За ним Фок. Кто за Фуком?

Дети: Фок.

Воспитатель: А сзади?..

Дети: Фэк.

Воспитатель: Ежи друг за другом идут, песенку поют:

По тропинке мы идем —

Фук, Фок, Фэк!

К деду с бабушкой идем,

Фук, Фок, Фэк!

К деду с бабушкой идем,

Фук, Фок, Фэк!

И, тихонечко поем,

Фук, Фок, Фэк!»

Воспитатель: Ребята давайте поможем нашим ежам.

Воспитатель повторяет песенку, дети хором нараспев произносят имена ежей.

Воспитатель: Пришли ежи к избе, где жили старики и стали выгонять мышей. Они сначала потопали, потом похлопали и со всей силы подули. Прогнали ежи мышей, и отправились в обратный путь, так же напевая.

По тропинке мы идем —

Фук, Фок, Фэк!

Мы от дедушки идем,

Фук, Фок, Фэк!

Мы от бабушки идем,

Фук, Фок, Фэк!

Громко песенку поем,

Фук, Фок, Фэк!» Дети договаривают имена ежей.

Воспитатель: Ребята, но и нам пора возвращаться в детский сад, давайте мы вместе с ёжиками споём их любимую песню и каждый вернётся к себе ёжики на свою поляну, а мы в свой детский сад.

Ф-ф-ф-ф-ф-ф.

Воспитатель и дети прощаются с ёжиком.

Воспитатель: Ребята наше занятие подходит к концу.

Кого мы встретили в лесу?

Дети: ёжика.

Воспитатель: А что ёжик делал когда мы его встретили?

Дети: Фырчал.

Воспитатель: Как он фырчал?

Дети изображают фырчание ежа.

Воспитатель: Как звали ёжиков которые прогнали мышей?

Дети: Фук, Фок и Фэк.

Воспитатель: Какой звук произносит ёжик если ему что-то нравится?

Дети: Фи-фи-фи.

Воспитатель: Какой звук произносит ёжик если ему что-то не нравится?

Дети: Фи-фи-фи.

Давайте еще раз повторим песенку ежика. Ф-ф-ф Ф-ф-ф.