Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Международный» Методические разработки, Работа «МБДОУ "Детский сад №8"» Автор Лосева Екатерина Владимировна

Игры на обогащение словаря

«Угощаю»

«Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга». Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» Вам на ладошку, затем Вы ему, и так до

тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова.

«Доскажи словечко»

Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает.

Например: ворона каркает, а воробей …

(чирикает). Сова летает, а заяц … (прыгает, бегает). У коровы теленок, а у лошади … (жеребенок) и т.п.

Подбирать слова

Шить... платье, штопать... носки, завязывать... шнурки, вязать...шарф.

«Бюро находок»

Вы потеряли предмет красного цвета, круглой формы…

«Давай искать на кухне слова»

Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? Плиты? и пр.

«Я дарю тебе словечко»

Один раз в неделю родители дарят ребенку новое для него слово: не просто

называют его, но и объясняют значение. Слова самые разные: капель, проталина, наст и др.

Развитие грамматического строя речи

«Приготовим сок»

«Из яблок сок … (яблочный); из груш …

(грушевый); из слив … (сливовый); из вишни … (вишневый); из моркови, лимона, апельсина и т.п.

Справились? А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего? И т.д.

«По дороге в детский сад я заметил»

«Давай проверим, кто из нас внимательный. Будем называть предметы, мимо которых мы проходим; а еще обязательно укажем - какие они. Вот почтовый ящик – он синий. Я заметил кошку – она пушистая». Ребенок и взрослый могут называть увиденные объекты по очереди.

«Волшебные очки»

«Представьте, что у нас есть волшебные очки.

Когда их надеваешь, то все становится красным (зеленым, синим и т.п.). Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все стало, скажи: красные сапоги, красный мяч, красный дом, красный нос, красный забор…»

Игры на развитие фонематического слуха

Если Ваш ребенок уже знаком со звуками, Вы можете предложить ему сыграть в следующие игры:

Услышишь звук – хлопни в ладоши

Взрослый произносит ряд звуков (слогов,

слов); а ребёнок с закрытыми глазами,

услышав заданный звук, хлопает в ладоши.

Внимательный слушатель

Взрослый произносит слова, а дети

определяют место заданного звука в каждом из них (начало, середина или конец слова).

Зоркий глаз

Детям предлагается найти в окружающей

обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук, и определить его место в слове.

Сложи звук

Взрослый произносит ряд звуков, а дети

проговаривают составленные из них слоги и слова, например: [м][а] - ма; [н][о][с] - нос.

Какой одинаковый звук есть во всех словах?

Взрослый произносит три - четыре слова, в каждом

из которых есть один и тот же звук: шуба, кошка, и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах.

Игровые упражнения на

развитие мелкой моторики

Играем с пуговицами

Пока Вы заняты пришиванием пуговиц,

ребенок может выкладывать из пуговиц

и ярких ниточек узоры. Попробуйте

вместе с ребенком сделать панно из

пуговиц. Пуговицы можно пришить (с

Вашей помощью), а можно укрепить их

на тонком слое.

«Сухие бассейны»

Делаем «сухой бассейн» с горохом или фасолью. В пластиковые вёдра или миски насыпаем горох или фасоль и, соответственно материалу, подбираем стихотворение.

Фасоль

(на дне бассейна прячем игрушки от киндер-сюрпризов)

В ведре не соль,

совсем не соль,

А разноцветная фасоль.

На дне - игрушки для детей,

Мы их достанем без затей.

Горох

В ведро насыпали горох

И пальцы запустили,

Устроив там переполох,

Чтоб пальцы не грустили.

Все эти игры нужно проводить с

желанием и хорошим настроением.

Не забудьте похвалить ребенка за

старание!

Успехов Вам и Вашему малышу!

Информация для родителей