Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Конкурс профессионального мастерства "Новые идеи"». Работа «МДОУ Детский сад №128 "Русинка"» автор Исаева Наталья Николаевна

МДОУ «Детский сад №128»

Проект «Как я провел лето»

Выполнил: Исаева Н.Н.

Ярославль, 2021 г.

Актуальность

Важным условием всестороннего и полноценного развития детской личности дошкольника является положительный эмоциональный фон, сопровождающий знакомство ребенка с окружающим миром. Особое значение имеет тесный эмоциональный контакт с родителями, бабушками и дедушками, со сверстниками, а также новизна и яркость впечатлений, уход от привычной, обыденной жизни. Летний период – особый в жизни каждого человека, особенно в жизни ребенка. Именно лето – время каникул, отпусков, время яркого солнца и буйства красок. Именно в это время у многих появляются дополнительные возможности для семейного общения и отдыха, необходимые для развития ребенка.

Проблема

Детские впечатления и ценный опыт познания окружающего мира, приобретенные детьми в летний период, могут довольно быстро забываться и быть утерянными. Необходимо закреплять полученные новые знания и впечатления, возвращаясь к ним на дальнейших этапах жизни дошкольника.

Цель проекта: 

Создать условия для активизации положительных эмоций детей в воспоминаниях о событиях летнего отдыха.

 Задачи:

-развивать интерес к разным видам летнего отдыха;

- формировать умение составлять рассказ с опорой на фотографию

- формировать представления детей о важности тесного семейного общения;

-стимулировать попытки детей составлять рассказ из собственного опыта;

- формировать эмоционально-положительное отношение к лету как особому времени года в жизни человека;

- развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности;

- способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников;

- формировать умение детей получать информацию из разных источников (библиотека, газеты, журналы, интернет, помощь родителей);

- развивать коммуникативные навыки детей, творческое воображение, мышление и память;

- совместно с родителями подготовить фотографии по теме «Как я провел лето».

Сроки реализации проекта: 

30.08.2021 г. – 03.09. 2021 г.

Место проведения:

Подготовительная группа «Солнышко», участок для прогулок в детском саду, музыкальный зал детского сада.

Участники проекта:

Дети, родители, педагоги

Тип проекта:   познавательно-творческий, социально-личностный

Вид проекта: краткосрочный

Этапы реализации проекта

Подготовительный

:

- выявление первоначальных представлений детей о летнем отдыхе;

- сбор информации по теме проекта: художественная литература, методическая литература, посещение сайтов соответствующей тематики;

- подготовка материала для продуктивной деятельности;

- подбор наглядного материала (образцы фотографий, иллюстраций, репродукций картин, открыток, плакатов);

- подбор технических средств обучения: компьютерные презентации,

- составление плана совместной деятельности по подготовке к составлению фотоальбома «Как я провел лето».

Основной

Организация совместной деятельности с детьми:

- беседы с детьми: «Что такое лето», «Семейный отдых», «Где я летом отдыхал», «Мое самое большое впечатление»;

- просмотр компьютерных презентаций и видеозарисовок о летнем отдыхе;

- чтение художественной литературы («А что у вас?» С. Михалков, «Кем быть» Б. Заходер, «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков, «Чем пахнут ремесла?» К.Чуковский, «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов);

- рисование: "Мама на работе", «Папа на работе», «Моя семья»

- составление рассказов о летних впечатлениях;

Сюжетно-ролевые и дидактические игры:

сюжетно-ролевые игры: «Отпуск», «На пляже», «В лес за грибами!», «Театр», «Семья».

дидактические игры: «Кто где живет?», «Угадай кто это?», «Угадай, что я возьму с собой?», «Что сначала, что потом?», «Где можно это купить?»,

игры со строительным материалом: «Поезд», «Путешествие»;

Проигрывание ситуаций:

«Я выбираю летний отдых»;

Пальчиковые игры:

«Летний день»;

Подвижные игры:

«Охотники и звери».

Заключительный

- Фотовыставка детских работ:

«Как я провел лето?»;

- Участие в мероприятиях, связанных с темой «Как я провел лето».

Информационные ресурсы

1.Быкова Н.М. Игры и упражнения для развития речи. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013.

2Ц.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.

3.Волкова М. С. Деятельностно–ценностные задачи в проектной деятельности старших дошкольников/ М. С. Волкова//Педагогические технологии. -2011.-№2. – С. 58-63.

4.Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. и др. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М.: Баласс, 2011

5.Виноградова Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2011.

6.Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

7. Жуковкая Р.И., Пеньевская Л.А. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1983.

Ожидаемый результат

Для детей:

- имеют представления о многообразии видов летнего отдыха и его особенностях;

- рассказывают о своих летних впечатлениях;

- отгадывают виды отдыха по представленным атрибутам;

- умеют работать в команде, прислушиваясь к мнению других и корректно доказывая свою точку зрения;

- умеют совместно с родителями создавать творческие работы.

Для родителей:

- совместно с детьми создают работы «Как я провел лето» (подбор фотографий);

- предоставляют информационный материал, наглядный материал (информация о летнем периоде времени, фотографии и иллюстрации).

Для педагогов:

- пополнено портфолио методическими материалами по теме;

- организована проектная деятельность, обеспечивающая освоение детьми содержания данной темы.

РППС

- собирается материал о лете и летнем отдыхе (фото, загадки, пословицы и поговорки и др.)

Взаимодействие с родителями:

- совместная работа детей и родителей по созданию альбома «Как я провел лето»;

- подбор иллюстраций, картинок и фотографий.