Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Методические разработки». Работа «Школа пожарных» автор Голыгина Ксения Юрьевна

Совместная образовательная деятельность

по формированию основ пожарной безопасности

в подготовительной к школе группе

«Школа пожарных»

Цель: расширять знания о профессии пожарного. Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности.

Задачи:

уточнить знания о работе пожарных, пожарной службы;

закрепить знания детей о причинах возникновения пожара и правилах поведения при пожаре;

продолжать знакомить со средствами пожаротушения;

продолжать учить набирать телефонный номер пожарной службы;

формировать навыки общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации;

развивать познавательную активность, любознательность, воображение, коммуникативные навыки;

воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности;

воспитывать чувство дружбы, сплочённости.

Предварительная работа:

чтение произведений художественной литературы и разучивание стихов;

рассматривание иллюстраций;

беседы о причинах пожара;

экскурсия в пожарную часть;

просмотр мультфильмов

;

т

еатрализованная деятельность

.

Оборудование: свечка, емкости с: водой, песком, землей, снегом, прозрачная стеклянная емкость, зажигалка, веревка, аудио запись со звуком пожарной тревоги и пожарной машины, карточки с изображением огня в разных ситуациях, карточки с загадками, каски, жилеты, бейджи.

Дети свободно играют. Звучит в записи звук сирены пожарной машины.

В: Ребята, вы узнали, что это за звук?

Д: Да. Это звук пожарной сирены.

В: А о чём он предупреждает?

Д: (ответы детей) Он предупреждает, что где-то пожар, и пожарным нужно торопиться на помощь.

В: Верно. Ребята, у нас на доске написано слово, Прочитайте его: (читают) БЕЗОПАСНОСТЬ. А что такое безопасность?

Д.: (ответы детей)

В.: А какое слово было первоначально. (Проговаривает медленно: безопасность).

Д.: (ответы детей)

В.: Верно, это слово от слова ОПАСНОСТЬ. Какая может быть опасность? (ответы детей) Кто нам поможет в каждой из этих опасных ситуаций?

Дети отвечают, воспитатель записывает и зарисовывает, либо закрепляет заготовленные карточки в таблице:

Опасность: пожар, травма, рана, авария

Профессия людей, которые помогают в этих опасных ситуациях:

пожарный; врач; полицейский / инспектор ГИБДД

ОПАСНОСТЬ (значок её изображающий)

ТРУД

Пожар – символ. значок – огонь

Травма, рана – острый предмет (кирпич)

Авария – машина (дорога)

Пожарный – каска

Врач – красный крест (йод, фонендоскоп…)

Полицейский/ Инспектор ГИБДД – жезл инспектора

В.: Нелёгкий труд у этих людей. Согласитесь? Я предлагаю вам сегодня поиграть в «Школу пожарных». Согласны?

Чтобы из нас получились настоящие пожарные, нам что надо?

(ответы детей)

В. Верно. Подучиться. У меня есть карточки. Кто сможет прочитать, что на них написано?

(Дети читают загадки)

1.Шипит и злится, воды боится.

2.С языком, а не лает. Без зубов, а не кусает.

3.Он красив и ярко - красен, но он жгуч, горяч, опасен.

В: Что же это?

Д: Загадки про огонь.

В: А вы видели когда-нибудь огонь?

Ребята: Огонь костра, огонь свечи, газовой плиты и т. д….

В: Как вы думаете, огонь наш друг или враг?

Ответы детей.

В: Давайте разберёмся. Возьмите по карточке, внимательно рассмотрите и решите: нарисован огонь-друг или огонь-враг. Обозначьте весёлым или грустным смайликом.

(Дети берут по одной карточке и рассказывают, что нарисовано на картинке, если огонь друг - приклеивают веселый смайлик, если враг – грустный)

В: Расскажите, когда огонь-друг, а когда огонь-враг.

Д. (ответы детей)

В: (Если не могут сформулировать, помочь, но не отвечать за них. После ответов детей, обобщить): В зависимости от того, как с огнем обращаться, огонь может быть другом и может стать врагом. Он нам помогает сварить еду, с помощью огня мы можем согреться, либо осветить путь, но если с огнем обращаться неправильно, может случиться беда.

- А если все же случился пожар, что надо сделать?

Д: (ответы детей) Позвонить по номеру 01 и вызвать пожарных.

В.: Верно. Теорию вы знаете. Приступаем к практике.

- Хотите побывать в роли пожарных? Тогда начнём:

(Одевают каски, жилеты, выбирают бейджик с рисунками, кто кем будет. Учатся договариваться. Обсуждение задания, кто что будет делать. Приступают к выполнению).

Дежурный диспетчер записывает

(

Ф.И.О. и

адрес в заранее

заготовленные карточки,

нажимает тревожную кнопку

.

)

Брандсп

ойт соорудить из подручных средств (

верёвка, кегля

)

Пожарную машину

соорудить из подручных средств (

стулья, маркеры игр. пространства,

номер

телефона 01

на машину)

Найти самый короткий м

аршрут (лабиринт

ы

)

Собрать огнетушитель (пластиковая бутылка 1,5 литра,

пульверизатор

, наклейка на огнетушитель)

Лестница (конструктор

или

листы бумаги

скрученные в трубочку и веревка

)

Затем садятся в сделанную машину (водитель, пожарные), по указанному маршруту (лабиринту) «добираются до места назначения».

В.: Пожарный наряд прибыл на место возгорания. Будем тушить.

Проведём эксперимент: У меня есть свечки. Можно ли вам, ребята, их зажечь? Почему? Кто будет зажигать? (Повторяют правила безопасности) Огонь – вещь опасная, давайте сядем вокруг стола подальше и начнём наш эксперимент.

Зажигаю первую свечу.

- Чем, ребята, можно затушить огонь?

Д.: Водой. (Вызываются дети для тушения огня из огнетушителя)

В.: Чем ещё можно затушить огонь?

Д.: Песком (засыпают)

В.: Ещё чем?

Д.: Снегом (тушат)

В.: И ещё есть способ. Накрыть любой невоспламеняющейся ёмкостью или плотной тканью, ватным одеялом, например, чтобы перекрыть доступ кислорода (В. показывает).

В.: Ребята, когда кислород выгорает, остаётся углекислый газ. Он очень опасен для человека. Многие на пожаре погибают именно от того, что этот газ попал в лёгкие. Как от него убежать? Спастись?

Д: (ответы детей) Закрыть рот и нос и постараться не дышать. В это время нужно уползти, прижимаясь низко к земле, полу.

В: Предлагаю потренироваться (учатся ползти).

Вот мы с вами узнали, что нужно пожарным, чтобы прийти на помощь людям. Вспомнили и повторили, как и чем можно затушить пожар, как уползти от опасного углекислого газа. А сейчас, если есть желание можно продолжить игру: я предлагаю сделать зарисовки для нашей книги экспериментирования.