Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Международный Детский сад». Работа «ГУО 'Затурьянский учебно-педагогический комплекс детский сад - средняя школа» автор ГУО "Затурьянский учебно-педагогический комплекс детский сад - средняя школа"

Ознакомление дошкольников с родным краем

В нашем учреждении образования функционирует одна разновозрастная группа дошкольников. Наши воспитанники – маленькие члены нашего учебно-педагогического комплекса. Они весёлые, озорные, активные, любознательные и стремятся узнать что-то новое о родном крае: исторические факты и наследие, современные достижения.

Любовь маленького ребенка-дошкольника к родному краю начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живет, к детскому саду, деревне. У каждого человека своя судьба. Своя судьба и у наших воспитанников. Пройдёт время, и сегодняшние дошкольники, я уверена, будут определять завтрашний день своей деревни. Наша цель – это воспитать личность, которая всей душой будет переживать за будущее своей малой родины, своей деревни. Для воспитанников, которые посещают разновозрастную группу, ей стала деревня Затурья. Чтобы любить свою родную деревню, её надо хорошо знать. Детям среднего дошкольного возраста трудно представить деревню в целом, поэтому знакомство с ней мы начала с того, что нас окружает, а именно, с учреждения образования. Была проведена беседа о нашем учреждении образования. Я рассказала воспитанникам, на какой улице оно расположено. Затем организована обзорная экскурсия по учреждению образования, в ходе которой познакомила воспитанников с теми помещениями, которые у нас имеются. Позже я напомнила о труде людей, работающих в нашем учреждении образования. Итогом этой экскурсии стал фотоальбом «Наш любимый детский сад», который воспитатели дошкольного образования составили совместно с родителями и воспитанниками.

Трудится коллектив учебно-педагогического комплекса под девизом: «Сделаем же всё возможное для того, чтобы жизнь ребёнка в эти годы была счастливой, а дом, где мы его встречаем – детский сад – радостным, светлым и тёплым».

Особое внимание уделяется патриотическому воспитанию малышей. В течение трех лет велась работа в данном направлении. Это направление выбрала потому, что уверена, что патриотизм влияет на становление личности в будущем, на отношение к деревне, стране, в которой ребёнок живёт, к окружающим его людям. Ведь именно в дошкольном возрасте начинается формирование личности человека. В учебно-педагогическом комплексе реализован и педагогический проект по краеведению.

Главными задачами по ознакомлению детей с родным краем считаю:

формирование представлений у детей о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением;

воспитание добрых чувств, интереса к месту, где живет ребенок;

развитие эмоционально-ценностного отношения дошкольников к родному дому, своей семье, улице, городу;

формирование желания сохранять чистоту, порядок в своей деревне;

воспитание у детей чувства гордости, восхищения красотой родного края;

Я уверена, что воспитывая маленьких «патриотов», нам нельзя обойтись без семьи, без совместной с ней работы. Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Очень интересно у нас проходят с участием родителей (законных представителей) праздники: «Праздник Молока», «Праздник вежливости», выставки детских рисунков, спортивные праздники. Активное участие наших родителей в народных праздниках обогащает знаниями народных традиций. Всем хорошо известно, что Родина начинается с родного дома, а именно, с семьи. Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Работу по ознакомлению с семьей я начала с бесед, с рассматривания семейных фотографий. К работе подключила родителей (законных представителей), совместно с которыми оформили фотоальбом «Моя семья».

На следующем этапе нашеей работы я совместно с воспитателями разновозрастной группы познакомила своих воспитанников с белорусскими народными традициями. К народным традициям относятся праздники, обычаи, народные игры. Дети с интересом слушали о народных праздниках, таких, как «Коляды», «Ивана Купала», «Зажинки», «Дожинки». В нашем учебно-педагогическом комплексе стало традицией праздновать такие праздники, как «Масленица», «Пасха». Еще с глубокой древности пришел к нам любимый праздник «Масленица» - это проводы зимы и встреча весны. На масленицу принято играть в народные игры, водить хороводы, печь блины и сжигать чучело. У детей всегда остается очень много впечатлений после такого праздника. Через беседы знакомим воспитанников с праздником «Пасхи». На занятиях по рисованию с большим интересом расписываем пасхальные яйца, а потом угощаем ими родных, друзей.

Для того, чтобы определить пути, цели работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию мною была проведена диагностика представлений среднего дошкольного возраста о родном крае. Материалы диагностики разработаны на основе сборника методических материалов по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Вопросы диагностики представлены следующими блоками:

1 блок. Представления о себе.

Фамилия, имя, отчество родителей

.

Домашний адрес

.

Название детского сада, его адрес

.

Название деревни

,

в которой живёшь

.

Название главной улицы

.

Название реки, которая протекает возле вашей деревни

.

б

лок. Представления о Беларуси.

Название страны, в которой живёшь

.

Название столицы Р

еспублики Беларусь

.

Какой народ живёт в Беларуси?

Какой родной язык белорусов?

Герб Беларуси

.

Флаг Беларуси

.

б

лок. Представления о народных традициях на основе народных праздников.

Народные праздники

.

Интересным было выявить знания воспитанников о названии страны, улицы, деревни, реки, о том, какой народ живёт в Беларуси. Проанализировав ответы на вопрос «Какой народ живёт в Беларуси», я выяснила, что не все дети знают ответ. Практически все опрошенные назвали фамилию, имя, отчество родителей (законных представителей), домашний адрес, название деревни, в которой они живут. Я увидела, что наши воспитанники проявляют дружелюбие, считаются с интересами товарищей, умеют анализировать поступки. Они хорошо относятся к матери, любят родной дом, семью, уважительно благодарны человеку и результатам его труда. Некоторые воспитанники знают родословную своей семьи. Прикосновение к истории своей семьи вызывают у ребенка сильные эмоции, заставляют сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Было проведено также анкетирование на тему «Воспитание патриотизма в семье». Родителям было предложено ответить на следующие вопросы:

Что вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?

Как, по вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста?

Как Вы считаете, кто несёт основную ответственность за патриотическое воспитание детей - педагоги или родители?

Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями?

Как, Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи?

Проанализировав ответы родителей, я увидела, что в большинстве случаев родители затруднялись в ответах, ставили прочерк. У некоторых было неправильное понимание термина «патриотическое воспитание». При личной беседе даже находились такие, которые говорили, что этому их ребёнка научит армия, а не педагоги. По итогам анкеты были разработаны следующие рекомендации для родителей (законных представителей) «Как воспитать маленького патриота»: Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.

Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.

Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своей деревни.

Расширяйте собственный кругозор.

Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа.

Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

Обращайте внимание ребенка на красоту родного города.

Совместно с родителями был разработан план действий по ознакомлению детей среднего дошкольного возраста с обычаями и традициями семей разновозрастной группы. По мнению большинства родителей (законных представителей), возрождение семейных традиций благоприятно влияет на позитивные взаимоотношения в семье. У детей развивается чувство ответственности, взаимной заботы, помощи, уважения по отношению к своим родным, близким, родному краю.

Наши традиции сближают и укрепляют внутригрупповые отношения в системе «воспитатель-родитель-ребенок», положительно влияют на патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста.

Большое влияние на ознакомление с родным краем оказывают прогулки и экскурсии. Исходя из богатого исторического прошлого нашего края, был разработан план экскурсий и прогулок для детей среднего дошкольного возраста. Во время экскурсий и прогулок по родному краю у детей постепенно формируется представление о родной деревне. Природа становится ближе и понятнее, а дети стремятся что-то сделать для нее, испытывают чувство ответственности перед ней.

В ходе работы по теме родная деревня, используем в разновозрастной группе экскурсии и прогулки, где знакомили детей с нашей деревней, её прошлым. Дети с интересом принимали участие в экскурсиях, внимательно слушали сведения о прошлом и настоящем нашей деревни. Вместе с родителями собрали материалы о историческом прошлом нашей деревни. Выяснили, что когда-то наша деревня относилась к Польше. Населения в деревне жило не так много, как в настоящее время. Собрали интересные легенды о деревне Затурья. Познакомились с творчеством поэтов (Виктор Трусевич, Константин Жук), которые жили в нашей дерене. В конце работы совместно с родителями оформили альбом «Наш вёска». В альбоме размещены сведения о истории появления деревни, о известных земляках, фотографии учебно-педагогического комплекса, сельского дома культуры, фельдшерско-акушерского пункта. Я считаю, что знакомство детей с местом, где они живут обогащает знания детей, развивает интерес, содействует воспитанию чувства почёта за родной край, за людей, которые находятся рядом с ними. На прогулках в лес, поле, к реке Турья учимся видеть красоту нашей природы, бережно и с уважением к ней относиться. С целью воспитания уважения к людям труда организую экскурсии в сельскую библиотеку, ферму, фельдшерско-акушерский пункт. Объясняю своим воспитанникам, что каждый человек на своём рабочем месте принимает участие в обогащении и процветании своей деревни.

Знакомство с родным краем провожу и на занятиях, в ходе которых дети более подробно знакомятся с родным краем. Для поддержания интереса и лучшего усвоения материала о родном крае разработали комплекс занятий по краеведению. Для того, чтобы знания детей были глубокими и точными, перед занятием организовываем предварительную работу. Например, перед занятием на тему «Падарожжа да бабулі Алены», проводим по следующему алгоритму: рассматривание иллюстраций с изображением животных и растений, чтение стихотворений, отгадывание загадок, обогащение словаря детей названиями животных на белорусском языке в которой ребята принимали активное участие.

С большим интересом наши воспитанники участвуют в играх, в которых они отражают свои впечатления о родном крае. Например, при проведении сюжетно-ролевой игры «Путешествие по родной деревне» в разновозрастной группе разворачивается крупное строительство новых домов: машины подвозят панели, кирпич, а подъёмные краны, сделанные детишками из конструктора, возводят готовые стены домов. А в сюжетно-ролевой игре «Магазин» дети с точностью повторяют действия продавца и покупателя.

Так же работа с детьми по ознакомлению с родным краем освящается и в книжном уголке, где выставляются книги познавательного характера, иллюстративно-дидактический материал (иллюстрации о природе родного края, страны, предметы народно-прикладного искусства). В холле разновозрастной группы имеется стенд со съемным материалом по краеведению.

Организация родителями (законными представителями) совместных прогулок с детьми в выходной день способствует формированию у детей и взрослых представлений о социальных и природных объектах ближайшего окружения; воспитанию уважения к малой родине, бережного отношения к природе и предметам рукотворного мира; формированию культуры здорового образа жизни в семье; повышению эмоционального фона взаимоотношений между детьми и родителями; активизации общения членов семьи в условиях совместного семейного досуга.

Работая долгое время над данной темой, наш аленький коллектив пришёл к выводу, что воспитание патриотических чувств у дошкольников – процесс сложный и длительный. Эта работа должна проводиться систематически, планомерно в разных видах деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, учреждению образования, природе, родному городу и своей стране.

Я очень горжусь, что мы помогаем нашим воспитанникам овладеть знаниями о родном крае. Воспитываем их добрыми, умными, терпеливыми и внимательными ко всему окружающему и одновременно пробуждаем в ребёнке веру в то, что он вырастет нужным на земле человеком.