Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Конкурс профессионального мастерства». Работа «Разработка урока по теме "Треугольник"» Автор Исаева Алевтина Николаевна

Тема урока Треугольник
Тип урока:урок изучения нового материала.
Цель:создание условий для формирования понятия треугольник, видов треугольника, свойства углов треугольника.
Задачи:
обучающие:познакомить учащихся с разными видами треугольников; формирование навыка различать треугольники по характерным признакам; закрепить знаний о геометрических фигурах; повторить правило нахождения периметра.
развивающие:умение определять виды треугольников, развивать умение решать задачи,
воспитывающие:формировать навыки выполнения творческих заданий, способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Формируемые УУД:
Предметные: научить учащихся классифицировать треугольники по видам их углов и по количеству равных сторон.
Личностные: вызвать интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения, формировать умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.
Планируемые результаты: учащийся научится классифицировать треугольники по видам их углов и по количеству равных сторон и изображать треугольники.
Методы:словесный, наглядный, практический.
Формы:фронтальная, индивидуальная
Оборудование: экран,компьютер , проектор, черный ящик, костюм ветерана с наградами, военное письмо, конверт с тремя вида треугольников (красный,оранжевый, беый), на столе зеленый, синий, желтый треугольники.
Основные понятия и термины:разносторонний, рабнобедренные(равносторонние) треугольники, остроугольные, тупоугольные, прямоугольные треугольники.
Ход урока
Мотивация(самоопределение к учебной деятельности)
Здравствуйте ,ребята и уважаемы гости!Итак, начнем наш урок математики. Я надеюсь что у вас у всех сегодня будет хорошее настроение.
Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите улыбки мне и нашим гостям.А теперь настроимся на работу-откроем ладожки навстречу новым знаниям и произнесем волшебную фразу: Я хочу много знать. Садитесь, пожалуйста!
Актуализация знаний
Ребята, в этом году мы отмечаем 77 летнюю победу Великой Отечественной Войны. Мой дед тоже воевал на этой войне(музыка День Победы).На днях я решила пересмотреть его вещи(вот посмотрите это его пиджак, медали, бинокль), и конечно натолкнулась на очень интересную вещь……Ребята, я принесла вам эту вещь, она в черном ящике. Угадайте, что это? Для этого я вам прочитаю загадку для подсказки
Во время войны эта вещь передавала информацию о жизни солдата на фронте. Эту вещь в тылу мамы, дочери, жены, старики, дети очень ждали. Что это ?(солдатское письмо-достаю из черного ящика)
В виде чего могли оформлять такие письма? ( в виде треугольника)
Где вы его видели?(по телевизору, в музее…)Значит это и есть тема нашего урока. Ребята, а что это такое треугольник? Сколько углов? Сколько сторон?Сколько вершин? Какие виды углов вы знаете?Это и задачи нашего урока.
Изучение нового материала
Ребята , запишем в тетради число и тему урока.А какие цели мы поставим?(ответы учащихся…какие треугольники могут быть).Начертите в тетради три угла-острый60 град, прямой -90 град, тупой-120град.Обозначьте углы.С помощью какого инструмента построим углы?(транспортир).Один ученик выполняет на доске, а остальные в тетради. А теперь представьте, что вы волшебники. Ваша волшебная палочка-карандаш. Получите из построенных углов треугольник. А теперь попробуем дать этим треугольникам название( попытаемся их назвать по видам угла) Ответы учащихся. На слайде определения остроугольного, прямоугольного, тупоугольного треугольников. Ребята, как вы считаете, можно ли провести классификацию треугольников?(да, по сторонам).Хорошо! Замечательно! У вас на столах лежат конверты, откройте их и достаньте 2два треугольника и выбирайте себе. Значит чтобы определить тип треугольника по сторонам, нам для этого что надо делать? (измерить стороны и записать на сторонах измерения ). Работаем в парах. Красный треугольник-разносторонний(6.5 см 5.2 см 5.7 см) Оранжевый-равнобедренный (5,7см 7,7 см 7.7 см), белый – равносторонний(5см, 5 см, 5см).Напишите , пожалуйста, на доске измерения красного треугольника, оранжевого и белого. Как ы вы назвали ваши треугольники?(слайд)Я вам ребята сделала схему по типам и видам треугольник, которого вы приклейте дома в тетради.
IV.Физкультминутка
А теперь я вас попрошу разделиться на группы по цветам ваших треугольников. Выполнив задания на карточках и выбрав верный ответ вы должны собирать пазл.(для каждого ученика задание )
1гр зеленые
Собирают те пазл где цифра 3
2 гр синий собирают пазл по ответу 4
3гр желтый по ответу 5
27:9
64:16
725:145
786:26
216:54
1025:205
105:35
144:36
900:180
222:74
164;41
635:127
Бермудский треугольник
Треугольник Паскаля
Треугольник Пифагора
На слайде все виды полученных треугольников. Информацию можете найти в интернете .Садимся обратно на свои места.
Практическая деятельность
Работа с учебником №443(устно), 447 письменно , 445
VIII. Итоги урока. Рефлексия деятельности
-Что изучали на уроке?
-Какую фигуру называют треугольником?
-По каким видам можно разделить треугольники?
- Приведите примеры треугольника из жизни?(косынка, дорожный знак, выпечка, крыша,…)
-Что было интересного….
-Что не получилось…
VII Домашнее задание
1.Подготовить сообщение про Бермудский треугольник
2. №446 стр100
Занятие окончено. Молодцы дети – плодотворно поработали.