Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Основы экологических знаний». Работа «НОД. Экскурсия к реке Волге» автор Барулина Елена Владимировна

Ребенок и окружающий мир.

Интегрированное итоговое занятие в подготовительной к школе группе.

Тема: «Экскурсия к реке «Волга»

Программное содержание:

1 Познавательные задачи:

- систематизировать и обобщить знания детей о рыбах;

- закрепить умение группировать рыб по классам хищники и не хищники;

- способствовать развитию логического мышления.

2 Задачи по развитию речи:

- совершенствовать монологическую речь с опорой на предметно- схематические модели;

- совершенствовать диалогическую речь;

- развивать грамматически правильный строй речи, через общение в игре;

- вводить в речь детей эмоционально-оценочную лексику.

3 Воспитательные задачи:

- способствовать гуманному отношению ко всему живому;

- формировать правильное поведение в природной среде;

- закладывать основы экологической культуры

Словарная работа:

 Уточнить понятия: чешуя, жабры, морские и пресноводные рыбы; ввести обобщающее понятие – «рыбы», «водоемы».

Оборудование к занятию:

-Презентация.

- Макет водоема и рыбка.

-Баночка с водой.

-Пластилин.

-Пипетка медицинская.

-Бусы.

-Кусочек сети.

-Трафареты рыб.

-Манетки 10 копеек.

-Клей.

-Коробки для мусора 2шт.

Предварительная работа:

1 Цикл познавательных занятий по ознакомлению с рыбами.

2 Рассматривание иллюстраций разных рыб.

Организация и методика проведения ООД:

Воспитатель: ребята давным –давно люди начинали свой день с приветствий не только друг с другом, но и с природой, давайте и мы это сделаем:

- Здравствуй солнце и небо,

Здравствуй цветок у реки,

Здравствуй родная природа,

Здравствуй родной человек.

Восп: молодцы, а вот о чем мы сегодня будем заниматься вы сейчас почувствуете и догадаетесь. Поиграем в игру «Мои ощущения» (дети закрывают глаза, педагог дотрагивается предметом до руки ребенка, монеткой, кусочком сети, капает водой)

Дети: ответы детей.

Восп: достает из коробочки монетку – как вы думаете, какое отношение к нашему занятию имеет монетка?

Дети: ответы детей.

Восп: достает из коробочки кусочек сети –а какое отношение имеет сеть?

Дети: ответы детей.

Восп: достает из коробочки баночку с водой –а какое отношение имеет вода?

Дети: ответы детей.

Восп: а точный ответ будет в загадке,

У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (РЫБЫ)

Дети: это рыбы.

Восп: правильно, мы сейчас отправимся на экскурсию к реке, на которой расположен наш родной город Саратов, как она называется?

Дети: наш город стоит на реке Волга.

(дети проходят к макету реки и садятся на подушечки)

Восп: какие рыбы обитают в нашей реке?

Дети: лещ, окунь, карп, сом, щука

Восп: каким одним словом называют рыб живущих в реках?

Дети: их называют пресноводными.

Восп: почему их так называют?

Дети: в реках вода не имеет вкуса.

Восп: какие еще вы знаете водоемы, где пресная вода?

Дети: пресная вода в прудах, озерах.

Восп: чем отличается вода в реках от моря?

Дети: в море вода соленая.

Восп: какие еще вы знаете водоемы, где соленая вода?

Дети: соленая вода в океане.

Восп: на какие две группы можно разделить речных рыб?

Дети: хищные и не хищные.

(дети делят рыб на две группы)

Восп: чем питаются хищные рыбы?

Дети: хищники питаются другими мелкими рыбами.

Восп: чем питаются не хищные рыбы?

Дети: листочками водорослей, червячками, различными личинками насекомых водомерки, стрекозы, водного паука.

Восп: молодцы, много знаете о рыбах. Давайте рассмотрим карася на волшебном телевизоре. (системный оператор)

(дети кладут подушки и садятся на стул)

Восп: какие части тела есть у рыбы?

Дети: рыба состоит из головы и туловища. На голове у рыбы есть два глаза которые могут поворачиваться в разные стороны, но нет век поэтому они не закрываются.

Восп: зачем рыбам нужны глаза?

Дети: чтобы видеть вокруг. У рыб есть ноздри

Восп: зачем рыбам нужны ноздри?

Дети: чтобы чувствовать запах пищи. У рыб есть рот.

Восп: зачем рыбам рот?

Дети: чтобы захватывать пищу. За головой у рыб находятся жабры.

Восп: для чего жабры нужны рыбам.

Дети: чтобы дышать. У рыб есть спинные и брюшные плавники.

Восп: для чего нужны рыбам плавники.

Дети: плавники нужны чтобы плавать, подниматься вверх и вниз. Туловище у рыб заканчивается хвостом.

Восп: для чего нужен рыбам хвост?

Дети: с помощью хвоста рыбы могут поворачивать направо, налево.

Восп: чем покрыто туловище карасика?

Дети: туловище покрыто чешуей.

Восп: какое значение чешуя имеет для рыб?

Дети: чешуя защищает тело рыб от повреждений.

Восп: а чем дышат люди?

Дети: люди дышат воздухом, в котором находится кислород.

Восп: а мы видим кислород ? А в воде есть кислород?

Дети: ответы детей.

Восп: а давайте проверим, проведем эксперимент.

(в банку с водой помещают кусочек пластилина и оставляют на некоторое время)

Какое сейчас время года?

Дети: сейчас идет осень.

Восп: правильно, вот какой красивый карасик, а всегда ли он был такой?

Дети: нет, летом карасик был меньше размером.

Восп: а каким был карасик весной?

Дети: весной карасик был икринкой.

Восп: после осени, какое время года наступит?

Дети: после осени будет зима.

Восп: что произойдет с карасиком зимой?

Дети: от холода карасик зарывается в ил.

Восп: легко ли рыбам дышать подо льдом зимой? Как же помочь зимой рыбам?

Дети: ответы детей.

Восп: люди прорубали отверстия во льду, вставляли в воду охапки соломы одним концом, а другой оставался наверху. Через отверстия в соломинках в воду поступал воздух и рыбам легче дышать.

Давайте посмотрим, что происходит в баночке с водой. Пластилин покрылся пузырьками. О чем это говорит?

Дети: пузырьки это воздух. Значит, в воде есть воздух ,а в воздухе есть кислород.

Восп: правильно, молодцы. Ребята посмотрите наш карасик ожил и что то нам хочет сказать. (помогите ребята )

Восп: ребята, посмотрите, сколько мусора скопилось на берегу. Давайте его соберем.

Как еще человек может помочь реке и её обитателям?

Дети:- не сливать грязную воду и нефтепродукты, не мыть машины в реке, не выбрасывать удобрения и участвовать в очистке берегов.

Восп: ребята посмотрите, наш карасик двигается. Давайте вместе с ним и другими ребятами потанцуем.

Физминутка.

«А рыбки в море плавают вот так».

Восп: глядя на рыб люди, тоже хотели плавать под водой и посмотреть как там красиво. И что же они придумали?

Дети: люди придумали ласты, маску и дыхательную трубку.

Восп: что хорошего в этом? Что плохого? (на короткое время можно погружаться под воду и только в летнее время)

Дети: ответы детей.

Восп: и что люди придумали?

Дети: люди придумали водолазные костюмы.

Восп: чем не устраивали людей водолазные костюмы? (в море на человека может напасть хищная акула)

Дети: ответы детей.

Восп: и что люди придумали?

Дети: люди придумали батискаф, подводную лодку.

Восп: вот об этом мы поговорим на следующем занятии.

Наш карасик загрустил, как мы можем помочь ему?

Дети: сделать ему друзей.

(дети приклеивают монетки на трафарет рыбок и дарят их карасику)

Восп: ребята, посмотрите, сколько мусора скопилось на берегу. Давайте его соберем.

(Дети собирают мусор в корзины и сортируют мусор на пластик, стекло и полиэтилен)

Восп: нравится вам наша река Волга – матушка? Как еще человек может помочь реке и её обитателям?

Дети:- не сливать грязную воду и нефтепродукты, не мыть машины в реке, не выбрасывать мусор, удобрения и участвовать в очистке берегов.

Воспитатель: - А какую пользу приносит река Волга всем нам?

Дети: - Люди пьют воду из реки, готовят еду, ловят рыбу, водой поливают сады и огороды, вода используется на заводах и фабриках.

Восп: правильно. Давайте подышим чистым воздухом.

Итог: ребята, что нового вы узнали?

Что запомнили?

Чему научились?

Восп: а самое главное вы сделали доброе и полезное дело, очистили берег нашей Волги и заселили ее рыбками. За вашу помощь река вас угощает.

(в коробочке печенье формой рыбок)

Дети прощаются с гостями.