Творческий конкурс для педагогов и учащихся: «Мой авторский проект». Работа «Путешествивая музыкальную сказку» автор Сыроежина Ирина Андреевна

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Городской центр внешкольной работы Досуг
Открытое занятие в ШРР Успех
Путешествие в страну музыки
Автор-составитель:
Сыроежина Ирина Андреевна -
педагог дополнительного образования
г. Красный Сулин – 2021
Цели: Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через музыкально-игровую деятельность.
Задачи:
Образовательные:
способствовать дальнейшему овладению детьми игрой на
народных музыкальных инструментах; способствовать развитию у детей чувства ритма посредством выполнения двигательных, игровых упражнений; закреплять умение петь слаженно, вовремя начинать пение после вступления, изменять силу голоса, владеть разнообразными приёмами пения.
закрепить: знания о музыкальных терминах; навыки певческого дыхания и звуковедения;
Развивающие:
Знакомить детей с элементарными музыкально - теоретическими знаниями. Развивать память, внимание и мышление, умение фантазировать и видеть музыку. Закреплять навыки выполнения музыкально - ритмических движений. Активизировать детей, развивать речь, слуховое внимание, музыкальную память, различать регистры, вслушиваться в музыкальные звуки, петь естественным голосом. Приучать проявлять уважение к своим товарищам, умение слушать других;
Воспитательные:
Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащатьмузыкальные впечатления детей. Воспитывать у детей интерес кмузыкекомпозиторов – классиков и современных авторов, узнавать портрет и называть имя композитора.
способствовать становлению положительных отношений между ребенком и родителями.
Методы и приемы:
Наглядные: демонстрационный материал, презентация.
Словесные: художественное слово (загадки); указание; объяснение; рефлексия собственной деятельности.
Игровые: музыкальные разминки, игры.
Методы повышения эмоциональной активности:
Предварительная работа:
Предшествующая НОД.
Игровые упражнения: Опиши звук.
Разучивание дыхательной гимнастики со звуками, распевание.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: фортепиано, ноутбук, колонка, музыкальные инструменты (ложки, маракасы, ксилофон),проектор, интерактивная доска, компьютер, телеграмма, конверты, карточки с цифрами и заданиями, портрет П. И. Чайковского).
Привлеченные аниматоры: Фея музыки Д/о Маски
Ход занятия:
Педагог: Здравствуйте, ребята, я очень рада вас видеть! Так приятно говорить друг другу слова приветствия. Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поприветствуем их.
Игра- приветствие ЗДРАВСТВУЙТЕ
Я здороваюсь везде показываем на себяДома и на улице, маршевые движенияДаже здравствуй, говорю машем правой рукой
На соседней улице. машем левой рукойЗдравствуй, небо голубое, поднимают руки вверх
Здравствуй, солнце золотое, скрещивают кисти рук, расставив пальцы
Здравствуй, легкий ветерок, качает поднятыми вверх руками
Здравствуй, маленький дубок, соединяет основание кисти рук, раздвигая локти и пальцы.
Здравствуй, утро, мягкий жест правой руки вправо
Здравствуй, день, такой же жест левой рукой влево
Мне здороваться не лень. выполняют хлопки двумя руками
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! А теперь я попрошу вас присесть на стульчики!
Дети под музыку присаживаются на стульчики.
Педагог: Мы отправимся с вами вСтрану Музыки, где нас ждёт встреча с известными композиторами, знакомыми песнями и музыкальными инструментами. А сейчас я предлагаю вам немного подвигаться.
Педагог: Теперь отдохните и послушайте, что же дарит наммузыка?
Фоновая музыка
Педагог:
Что только есть прекрасного на свете –
Всё музыка нам может передать:
И шум волны, и пенье птиц и ветер.
Про всё она нам может рассказать.
То звонкою капелью засмеётся,
То вьюгой заметёт, запорошит.
Дождём весенним радостно прольётся,
Листвою золотою закружит.
Поют, танцуют, веселятся дети
И просто слушают, закрыв глаза.
Прекрасно, что есть музыка на свете!
Нам без неё прожить никак нельзя!
(Раздаётся стук в дверь, входит Фея Музыки, музыкальный руководитель)
Педагог: Здравствуйте! Смотрите, ребята, к нам какая гостья пришла!
Фея Музыки: Здравствуйте ребята, я — Фея Музыки! Поклонница всех жанров и ценительница тишины, ведь правильно музыку слушать в тишине, что бы не упустить ни одной нотки! Вы знали об этом?
Дети: Даааа!
Фея Музыки: Дорогие ребята, предлагаю вам поиграть в Музыкальную загадку и надеюсь, что вы выполните все задания, чтобы отгадать слово, которое я зашифровала в этих цифрах.
Педагог: Ну, что, ребята, постараемся отгадать, какое слово зашифровала для нас Фея Музыки?
Дети хором отвечают
Предлагается кому-нибудь из детей вытянуть номерок из мешочка Феи и назвать цифру на конверте. Получится в итоге - 1 2 3 4 5 — К Л А С С
Первый номер.
Фея Музыки: Здесь такое задание - внимательно прослушать музыку, рассказать о ней (грустно, весело, быстро, тихо, с чем ассоциируется).
Педагог: Ну, это мы умеем! Правда, ребята?
Воспитанники слушают произведение Колыбельная
Педагог: Что мы с вами прослушали? Давайте мы с вами опишем словами, какая это была мелодия?
Дети отвечают: Нежная, ласковая,
Педагог: Давным-давно, в старину, маленькие дети, засыпали в своих кроватках под звуки колыбельных песенок, которые передавались из поколения в поколение. Еще в кроватке малыши привыкали к звукам музыки. Это были самые простые и добрые слова, благодаря которым, малыши знали, что их любят, что о них заботятся… А какой характер был у этого произведения?
Дети: Теплый, спокойный, нежный характер.
Педагог: А как она звучала, Тихо (р) или громко (F)?
Дети отвечают: Тихо, но иногда громко.
Педагог: А как бы вы нарисовали эту музыку?
Дети отвечают: (каждый рассказывает свои ассоциации)
Педагог: А знаете, кто написал эту замечательную музыку? Петр Ильич Чайковский. Известный русский композитор (показывет портрет П. И. Чайковского)
Фея Музыки: Хорошо, ребята. С первым заданием справились! Давайте еще …
Второй номер
Предлагается кому-нибудь из детей еще вытянуть номерок из мешочка Феи
Педагог читает: Здесь у нас задание - Угадай мелодию. Я буду включать вам музыку из известных и любимых мультиков, а вы должны с первых нот отгадать из какого именно мультфильма эта песня. Итак, начнем…
(включается несколько мелодий, дети угадывают)
Третий номер
Предлагается кому-нибудь из детей еще вытянуть номерок из мешочка Феи
Педагог читает: Нужно с помощью народных инструментов выполнить несколько ритмических задач.
Педагог задает ритм, а дети повторяют 3-5 раз.
Четвертый номер.
Предлагается кому-нибудь из детей еще вытянуть номерок из мешочка
Педагог: Ну, а здесь у нас музыкальная игра Самолет на ускорение. Мы же справимся, ребята?
Дети: Дааа…
Музыкальная игра Самолет на ускорение
Пятое задание.
Предлагается кому-нибудь из детей еще вытянуть номерок из мешочка
Фея музыки: Ну и сложное пятое задание — спеть песню! Умеете ли вы петь песни?
Педагог и дети вместе: Конечно умеем! Еще как!
Исполняется песня Неразлучные друзья
Шестое задание.
Предлагается кому-нибудь из детей еще вытянуть номерок из мешочка
Педагог читает: А теперь настало время танца!
Фея музыки: Ох, как я люблю танцы!!! Буду вместе с вами танцевать!
Танец Помирились — поссорились
Педагог: Давайте подумаем, со всеми и заданиями справились? (дети перечисляют все то, чем занимались на занятии: слушали музыку, отбивали ритмы, танцевали, отгадывали мелодии и поиграли в игру) .
Фея музыки: Осталось самое последнее седьмое задание - выложить цветы по порядку. (Дети выкладывают цветы на ковре) И теперь мы сможем отгадать слово, которое зашифровала я для вас. Я переверну цветы, а вы читайте!
МОЛОДЦЫ!
Педагог: И я с ней согласна, вы действительно, молодцы! Я желаю вам всего доброго! Чаще слушайте музыку и будьте в хорошем настроении всегда!