Дружба начинается с улыбки. Автор: Белошапкина Мария Леонидовна. Работа №372930
Тема: «Дружба начинается с улыбки» (старшая группа)
Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе, сплочению детского коллектива.
Задачи:
1. Расширить и обобщить знания детей о понятиях «друг», «дружба». Познакомить детей с правилами дружеских отношений.
2. Способствовать развитию способности понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое. Формировать навыки доброжелательных взаимоотношений. Способствовать снятию эмоционального напряжения.
3. Воспитывать уверенность в себе и умение действовать сообща
I. Организационный момент.
Психолог: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте.
Психолог: Ребята, как вы приветствуете, друг друга, когда приходите утром в детский сад?
Дети: Говорим «Здравствуй», «Доброе утро», «Привет!»
Психолог: Я хотела бы вам предложить сейчас поздороваться необычным способом.
Игра «Давайте поздороваемся».
Цель: создание позитивной эмоциональной атмосферы, снятие эмоционального и мышечного напряжения.
Дети по сигналу психолога начинают хаотично двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на их пути, но делать это надо определенным образом:
1 хлопок – здороваемся за руку;
2 хлопка – здороваемся плечиками;
3 хлопка – здороваемся спинками.
Проводится игра
II. Подготовительная часть
Психолог: Мне хотелось бы начать наше занятие с определения нашего настроения. (Дети выбирают рисуют эмоцию на плакате «калейдоскоп настроения», садятся на место)
III. Основная часть
Психолог: Сегодня я хотела бы рассказать вам одну интересную историю, которая недавно со мной приключилась.
Сижу я в своём кабинете. Вдруг слышу какой-то странный звук: фыр-фыр-фыр, фыр-фыр-фыр. Мне стало немного страшно. Я посмотрела вокруг – никого нет. Вдруг снова слышу: фыр-фыр, фыр-фыр. Заглянула под стол, а там (показать детям игрушку ёжика) вот кто. Кто это?
Дети: ёжик.
Психолог: ребята, а как вы думаете, он настоящий?
Дети: нет, игрушечный
Психолог: Я про этого ёжика знаю сказку. Сейчас я вам ее расскажу.
Текст сказки, «Лабиринт души: Терапевтические сказки». Под ред. Хухлаевой О. В., Хухлаева О. Е.
Беседа по сказке:
Психолог: - Ребята, вам понравился ёжик Витя?
- Как ему жилось в лесу? (плохо).
- Почему ему плохо жилось? (потому что с ним никто не хотел дружить).
Ёжик Витя долго не мог найти себе друзей. Не умел красиво петь, быстро бегать и был весь покрыт колючками. Как он смог в конце истории найти друга?
Ответы детей
Психолог: Верно! Он сделал доброе дело, хороший поступок.
А для того чтобы мы все еще раз вспомнили с вами правила дружбы, я предлагаю вам поиграть в игру постараться отличить хорошие поступки друзей от плохих.
Игра «Хорошо — плохо».
Цель: совершенствовать умение участвовать в совместной игре, развивать внимание, умение оценивать чувства и поступки окружающих людей.
Психолог: Для того, чтобы научить ёжика дружить мы поиграем с вами в игру «Хорошо – плохо». Слушаем правила игры. Я буду говорить о поступках людей. Если поступок хороший — хлопайте в ладоши, если плохой – топайте ногами. Вы готовы? Тогда начнём!
(Психолог называет поступки: «ссориться, помогать другим, драться, отбирать игрушки, мириться, здороваться при встрече, хвастаться, просить прощения, жадничать, делиться, обзываться, говорить комплименты, быть вежливым, грубить, уступать»).
Игра «Менялки»
Цель: актуализация и представление каждым ребенком собственных интересов, приоритетов, привязанностей; безусловное принятие сходства и различия сверстников; создание позитивной эмоциональной атмосферы.
Играющие сидят на стулья в кружок, водящий становится в центре и говорит: «Меняются местами те, кто любит (например, мармелад)».
Любители мармелада, в том числе водящий, меняются местами (перебегают на свободные стулья). Водящим становится тот, кому не хватило места. Далее все остальные водящие повторяют ключевую фразу, меняя последнее слово, в зависимости от своих привязанностей и вкусов.
Последним водящим становится взрослый, который говорит: «Меняются местами те, кто любит сказки».
Психолог: Вы все поменялись местами, это значит, что вы все любите сказки? Замечательно! Значит, ежик Витя не случайно пришел именно к вам.
Все мы с вами разные, любим очень много разных вещей. Я очень люблю свою семью, животных и наш детский сад.
Упражнение «Пирамида любви»
Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и людям; развивать коммуникативные возможности.
Психолог: А сейчас давайте построим «пирамиду любви» из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть свое любимое и класть свою руку. (Дети выстраивают пирамиду).
Психолог: Ребята, а вы почувствовали, как тепло стало нашим рукам? Вам приятно это состояние? Посмотрите, какая высокая получилась у нас пирамида!
Нетрадиционная техника рисования «Солнце дружбы»
Психолог: А давайте составим необычный плакат о дружбе. Хотите? (Дети располагаются перед заготовленным ватманом, на котором уже нарисовано солнышко)
Ребята, ладонь - это символ доверия, искренности и дружбы. Если взрослые и дети будут дружить на нашей планете, тогда мы сможем назвать нашу планету - ПЛАНЕТОЙ МИРА И ДРУЖБЫ. Давайте отпечатки наших ладошек оставим на нашем плакате. (Каждый ребенок поочередно наносит отпечаток своей ладошки)
Психолог: Дети, посмотрите, какое замечательное солнце дружбы у нас получилось.
IV. Заключительная часть
«Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете
Ведь с друзьями веселей
На любой планете!»
На этом наше занятие заканчивается. До новых встреч, ребята!