Государственное казённое общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №36 города Ставрополя"). Автор: Орел Надежда Алексеевна. Работа №384847

Открытый урок.

Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи.

«Автоматизация [в]»

Дефектолог: Орел Надежда Алексеевна

Тема: «Автоматизация [в]»

Дата проведения:

Цель: автоматизация звука [в] и дифференциация звуков [в-ф]

Задачи:

Образовательная: Расширение словарного запаса. Формировать общеучебные знания. Формировать умения в построении предложений. Развивающая: Развивать эмоции учащихся (посредством удивления, радости, эмоциональных переживаний).

Коммуникативная: Способствовать воспитанию сознательного отношения к взаимодействию дефектологом .

Личностная: Воспитывать интерес к занятию.

Коррекционная: Автоматизация [в]. Дифференциация [в]-[ф]. Развивать речевой слух, коррекция звукопроизношения.

Оборудование: картинки, таблички.

1 Артикуляционная гимнастика:

Улыбочка-трубочка

2. Работа над физиологическим и речевым дыханием.

Надувать медлено и быстро мыльные шары.

МАМОМУМАМОМАММОМУМИ

Автомиатизация [в]

- в слогах:

(старайся хорошо говорить звук [в]).

3. Прочти слоги.

ВА, ВО, ВУ,ВИ

АВА, ОВО, УВУ.

У: Я буду говорить про это. Слушай!

[ВА, АВА, ВО, УВУ. ВУ ОВО,ВИ]

-в словах:

4. Распредели слова.

У: Игнат, посмотри сколько картинок! Буду говорить про это. Послушай и положи картинки где есть [В] и [Ф].

<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>

<Object: word/embeddings/oleObject2.bin>

<Object: word/embeddings/oleObject3.bin>

<Object: word/embeddings/oleObject4.bin>

<Object: word/embeddings/oleObject5.bin>

<Object: word/embeddings/oleObject6.bin>

<Object: word/embeddings/oleObject7.bin>

<Object: word/embeddings/oleObject8.bin>

В

Ф

5. Составь предложения.

У: Игнат, составь предложения. (картинки лежат)

Вова лежит на диване.

Вова рисует флаг.

Речевые единицы.

Ёлка, девочка сидит, время года.

Опознавание. ( на столе ничего не лежит,)

У: Игнат, послушай, что я скажу. [Девочка сидит]

Различие.

У: Как? Покажи.

У: Игнат, а как девочку зовут? Придумай.

У: А где девочка сидит? (если не помнит, то дать выбор в тетради)

У: Игнат. Давай полностью скажем…..Полина сидит на стуле.

Опознавание.

Ёлка (на столе ничего не лежит).

У: Игнат, послушай, что я скажу. [Ёлка].

Различие.

У: Где?

У: Какая?

У: Полностью скажи предложение. Зелёная ёлка на улице.

У: Игнат, послушай, что я скажу. [Время года].

Различие.

У: Покажи.

У: А почему?

У: Полностью скажи предложение. Время года осень, потому что сентябрь.

Различие (двигаюсь по классу и за экраном говорю: тихо, громко, быстро, медлено)

[Ёлка], [девочка сидит], [время года].

У: Игнат, ты молодец.