Профессионализм ценится в современном обществе. Сейчас стало гораздо больше специализаций, и умение каждого человека хорошо делать своё дело стало важнее, чем раньше. Именно из профессионалов, как из частей мозаики, складывается всё то, чем мы пользуемся в быту и что наполняет нас высокими чувствами. Это постоянный обмен и взаимовыручка между людьми в социуме.

Наверно, это самый важный аспект. Детям следует понять, что в будущем они станут необходимы окружающим. И это понимание останется как фон, который незаметен, но без которого не обойтись. Однако ребёнок хочет быть нужным уже сегодня. Он обгоняет время и спешит пригодиться людям, получить признание и почёт. И преподаватели помогут ему в этом!

Ведь на самом деле абсолютно каждый человек нужен и важен. На первом плане – не то, что сделано для социума, а настоящие таланты, которые есть у ребят уже сейчас. Пусть они знают правду: общественное вторично, а нужность измеряется чувством своего призвания. Понять своё предназначение можно только наедине с собой, и тут педагогу остаётся только ждать без вмешательства.

Это внезапное понимание подобно огню или звезде. У каждого человека оно проявляется по-своему. Но как только ребёнок понял смысл своего существования, он профессионал. Его вдохновение, сила намерений и воля к победе дают миру гораздо больше, чем отточенные навыки взрослого человека. Ведь главное в любой специальности – та искренность, с которой человек проявляет свой дар.

Во многом, процесс происходит несправедливо: ребёнок ближе всего к этому идеалу возвышенной искренности, но поневоле он пока что выключен из социальных взаимодействий и не считается в них значимой величиной. Однако нужно приложить усилия, чтобы дети сберегли этот огонь и во взрослой жизни. Тогда переживания детства будут оправданными, а справедливость восстановится.

Но что может сделать преподаватель для этого? И может ли он действительно (не в иллюзорном смысле) повлиять на процесс? Во многом, всё определяет внутренний гений ребёнка, а педагог может лишь осторожно согревать душу ученика, чтобы талант не угасал, а становился частью обычной жизни. Однако даже в этих проявлениях учитель вторичен. Главное дети делают сами.

Нужно верить в то, что ребята справятся. А главное – не создавать препятствий. Наверно, это главное, чем преподаватель вообще может помочь ребёнку в его становлении.