Анализ воспитательной работы 
за 2023 -2024 учебный год

Класс:   2 «Г»  
Ф.И.О. классного руководителя: 

Содержание
1.	Результаты воспитания
1.1	Социализация детей и динамика личностного развития ребёнка………...4-5
2.	Состояние совместной работы детей и взрослых
2.1	Совместная деятельность детей…………………………………………….6-7
3.	Выявление проблем в классе
3.1	Что сделано и что предстоит сделать в следующем учебном году………8-9
Заключение……………………………………………………………………………..10

В 2023-2024 учебном году были поставлены следующие цели и  задачи:
Общая цель воспитания в классе – формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать себя и другого человека, формирование целостной психологической основы обучения, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.
Задачи:
1.	  Формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей. Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития. Формировать знания о здоровом образе жизни. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности
2.	Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам.
Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
3.	Способствовать развитию детского коллектива  по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней. Формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.
Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.
Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния,  такие как беседа, классные часы разной тематики, игры, общешкольные мероприятия.

1.	Результаты воспитания
1.1	Социализация детей и динамика личностного развития ребёнка
Анализ  коллектива класса: 
  Количество учащихся 
  На начало года : 29_человек 
  Из них: 15 девочек, 14 мальчиков 
  На конец года :  29 человек 
  Из них: 16 девочек,13  мальчиков
 Поступившие в 2023-2024 уч. году: 
Выбывшие в  2023-2024 уч. году: 
   1.– перевод в 2 «Б»
По результатам наблюдения можно сказать, что в классе сложились доброжелательные отношения. Выявлено несколько микрогрупп по интересам. Конфликтные ситуации случаются редко , но есть дети, которые не входят ни  в одну из этих микрогрупп (Петя Г., Иванова О., Сушко А.,)
Лидерами класса считаются несколько человек, из них мальчики: Васин С., Заруб А., Золото В.
Из девочек : Иванова Д., Иванов С., Иванова А., Рахметова М.
Выявлены обучающиеся, требующие особого внимания: по дисциплине (………………………….. ); по учебе (….. Д., …… М., ….. Г., ….. О.)
За текущий период  у детей активно формировались учебные навыки. Все учащиеся справились с программой второго класса и были переведены в третий класс, за исключением Короткова Глеба Семёновича , который не освоил учебную программу и был оставлен на повторный год обучения.
Классный коллектив можно охарактеризовать как коллектив со средним и хорошим  уровнем интеллектуального, нравственно-эстетического развития, воспитанности. Год окончили на отлично по всем предметам  13 человек. На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система тематических классных часов, направленных на нравственное развитие учащихся. На протяжении учебного года наблюдалась средняя  динамика мотивации участия в различных мероприятиях класса и проведенных в течение учебного года. При этом класс функционирует как единое целое. 
Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Конфликтов между мальчиками и девочками выявлено не было. В социально культурном развитии к концу года  повысился уровень воспитанности, культура общения на должном уровне в кругу одноклассников и взрослых. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.

2.	Состояние совместной работы детей и взрослых
2.1	Совместная деятельность детей
       В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка.
Ребята принимали активное участие в спортивных мероприятиях, проводимых в школе.
- беседы: «Безопасность на дорогах и в транспорте», «Безопасность  на льду и оказание  помощи пострадавшим»;
- «Веселые старты»;
-  Дни здоровья во время зимних каникул,  конкурс рисунков «Будь здоров!». 
В течение года проводились физкультминутки на уроках.
Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. Так многие дети постоянно участвовали  в олимпиадах  на сайте  uhi. Ru в течении всего учебного года, где каждый получал дипломы за призовые места и сертификаты участников. 
 Гражданско-патриотическое и духовно- нравственное воспитание  невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу. На протяжении всего учебного года по понедельникам ребята исполняли Гимн Российской Федерации и проводились уроки по внеурочной программе по курсу «Разговор о важном».
 В течение года проводились следующие  мероприятия: классные  часы: «Россия, устремленная в будущее»,  единый классный час «Мир профессий», «Что в человеке самое главное?», «Воссоединение Крыма с Россией», «День Конституции России».  Провели  конкурс  рисунков, посвященных Дню Победы.
 В целях духовно- нравственного воспитания были проведены: праздники:  «Первая отметка», «Рисуем дедушку и бабушку ко Дню пожилого человека» - выставка, классный час «С Рождеством Христовым!»: история и традиции праздника. И многое другое.
 Работа по экологии велась с интересом, проведены следующие мероприятия: выставка поделок из природного материала «Волшебница Осень», акция  «Кормушка для птиц», «Почему снег серый?» - практическое занятие.
 В классе сложилась хорошая традиция поздравлять каждого именинника в увлекательной форме, организовывать в этот день интересные конкурсы.
     У детей сформированы ценностные ориентации: они позитивно относятся к людям, к труду, к учёбе, к школе, к классу, к учителям. 
                   
Родители продолжают занимать важное место в жизни детей, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений.
 Все учащихся в равной степени вовлечены в жизнедеятельность класса. Вместе с учителем анализируют проделанную работу, высказывают своё мнение, проявляют инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности.
Работа с родителями проходила  в рамках следующих видов и форм деятельности:
На групповом уровне:
•	классные родительские собрания;
•	работа с родительским комитетом
•	мониторинг удовлетворённости образовательным и воспитательным процессом;
На индивидуальном уровне: 
•	помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
•	индивидуальное консультирование с целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
Родители 2 «Г»  класса регулярно получали информацию о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом.
Для родителей 2 «Г»  класса были организованы родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников.
Конфликтов между детьми и родителями нет. Конфликтов в классе между родителями тоже не наблюдается. Все вопросы решаются своевременно и спокойно.
3.	Выявление проблем в классе
3.1 Что сделано и что предстоит сделать в следующем учебном году
Разногласия между детьми — обычное явление, в том числе и в школьной жизни.
Основные причины проблем и конфликтов во 2 «Г» классе за 2023-2024 учебный год:
•	борьба за авторитет
•	соперничество
•	обман ( без дальнейших последствий)
•	намеренное причинение негрубого вреда (толкнуть, задеть, сделать так, что бы привлечь внимание определённого однаклассника)
•	оскорбления
•	обиды
Все проблемы внутри класса решались по единому шаблону:
1.	После образования конфликта дать детям прийти в себя и успокоится
2.	Анализ ситуации , где каждая сторона высказывает своё мнение и причины образования конфликта. Каждая сторона выслушивает мнение другого.
3.	Выслушивается мнение тех ребят, которые были свидетелями данного конфликта или ситуации.
4.	После сбора детальной информации начать открытый диалог между конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта. 
5.	Совместно со всем классом и конфликтующими ищем варианты, чтобы прийти к нужному конструктивному итогу — выявление общей цели, способов решения проблемы, позволяющих к этой цели прийти.
6.	Последним, пятым пунктом станут выводы, которые помогут избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.
7.	После принятия решений в классе по данной ситуации информируются родители о произошедшем конфликте, что бы те в свою очередь провели дома дополнительную воспитательную беседу на данную тему. 
Как показал опыт применения данного шаблона по решению проблем и конфликтов, возникновение подобных ситуаций снизилось до минимума. Под конец учебного года обучающиеся 2 «Г» класса имели положительную динамику в межличностном общении. Учебный год был окончен без открытых, и без неразрешённых конфликтов.
Что предстоит сделать в следующем учебном году
В следующем 2024-2025 учебном году предстоит продолжать работу по следующим направлениям :
1.Продолжить работу со слабоуспевающими детьми,  уделять больше внимания детям, которые чаще остальных нарушают дисциплину.
2. Продолжить  создание благоприятных условий для формирования и развития коллектива и личности каждого ребёнка.
3. Продолжить работу над самостоятельностью и самоутверждением детей
4. Продумать методы воспитательного воздействия, формы работы и средства педагогического влияния, положительно действующие на развитие обучающихся и отношения в классном коллективе.
5. Продолжить работу по вовлечению обучающихся в жизнедеятельность школы и её мероприятий.
6. Продолжать проводить тематические беседы и классные часы  по разным направления учебно-воспитательного процесса.
7. Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.
8. Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность.
9. Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.
10.Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В целом воспитательная работа во 2 «Г»  классе была многоплановой и разносторонней. 
Анализ воспитательной работы в соответствии  с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, привитию  навыков культуры общения, обогащению знаний ребят. 
Есть отдельные недостатки. Намечены пути по их исправлению и доработке в 2024-2025 учебном году. 
Таким образом, делая выводы по анализу работы за 2023-2024 учебный год, можно сказать, что класс развивается,  находится в стадии становления коллектива, с определенными традициями и правилами. Проанализировав учебно-воспитательную работу во 2 в классе, считаю, что поставленные задачи выполнены.

                                                                 Классный руководитель: ………….