Ситуационные задачки и проблемные вопросы в тренде клипового мышления, направлены на развитие мышления детей старшего дошкольного возраста в ситуации здесь и сейчас. Это универсальный способ общения, который можно использовать в любой момент взаимодействия с детьми: дома, на прогулке, в режимном моменте, в течение всего дня.

Например:
«Что произойдет с белым платком, если его опустить в Красное море?»
«Мышка едет не в первом и не в последнем вагоне. Цыпленок не в среднем и не в
последнем вагоне. В каких вагонах едут мышка и цыпленок?»

Этим методом возможно развивать связанную речь, активизировать словарный запас детей по теме; умению размышлять и логически мыслить.

Вебинар ведет Булдыгерова Наталья Сергеевна – воспитатель - практик, воспитатель –блогер, высшая квалификационная категория.

Окончила Новосибирский государственный педагогический университет.

Прошла курсы повышения квалификации: «Практическая дошкольная педагогика и психология», «Психолого –педагогическое сопровождение дошкольного образования в рамках ФГОС», «Инновационные и интерактивные технологии развития детского изобразительного творчества в рамках ФГОС»

Тема: «Развитие мышления детей дошкольного возраста через проблемные вопросы и ситуационные задачи»

Не секрет, что мышление - психический процесс, который настолько важен для развития личности ребенка, что переоценить его значение трудно и сложно. Именно уровень мышления отличает одного человека от другого, мышление может быть как творческим, логическим, абстрактным, но очевидно, ребенок у которого уровень мышления, креативность, быстрота операций выше – скорее всего, ждет успех и в дальнейшем обучении и проживании жизни вообще.

Есть достаточное количество методов, приемов, способов для развития мышления у детей дошкольного возраста. Каждый метод и прием по своему интересен, имеет особенности, методические аспекты. Важно одно – каждый метод дополняет, углубляет, всесторонне развивает и совершенствует деятельность с детьми дошкольного возраста.
Есть методы, требующие от педагога артистизма и творческого подхода, есть методы, в которых методические пособия требуют материальных вложений, методы индивидуального взаимодействия и методы среди которых нужна специальная дополнительная подготовка педагога к ОД.

На вебинаре познакомимся с одним из не затратных методов развития у детей логического мышления, умению размышлять и главное, не бояться этого делать. С использованием этого метода у детей развивается связная речь, красота речи, правильность построения предложений, расширяется словарный запас по заданной теме.
А самое главное, познакомитесь и убедитесь в существовании универсального способа общения с детьми. Этот способ можно использовать в любой момент времени как в детском саду, так и на прогулке, не имея при себе методического инструментария, за исключением собственного интеллектуального багажа.

Важно понимать о каких вопросах идет речь. Прежде всего об открытых, и о проблемных задачах, в которых уже в самом условии скрыт некий важный смысл.
Как найти такие вопросы, задачи и как их классифицировать , как их использовать - для этого есть некий алгоритм, с которым мы будем знакомиться на вебинаре.
Важно понимать и знать практические шаги, как с помощью проблемных вопросов и ситуационных задач развивать мышление детей.
Уметь использовать игровые ситуации, способы взаимодействия с детьми при которых уместны именно ситуативные задачки и проблемные вопросы.

Ситуационные задачи могут быть:
на тему "Что было бы, если бы"
на нахождение внешних ресурсов.

Это ситуативные задачки и проблемные вопросы пришли к нам из нашего далекого детства, когда существовал раздел игр, которые назвались дворовые.
И именно этот метод можно отнести к разделу «Новое – хорошо забытое старое».

Ждем Вас 3 апреля в 17:00!

Уважаемые коллеги, напоминаем, что мы ведем группы в Whatsapp и Telegaram, в которых регулярно выкладываем анонсы предстоящих вебинаров, а главное - презентации и раздаточный материал после каждого проведенного вебинара. Присоединяйтесь!