После просмотра дистанционного образовательного вебинара можете оформить международный сертификат участника вебинара.
Сертификат подтверждает участие в проводимых учебных вебинарах. На сертификате указывается ФИО участника (воспитателя или учителя), тема и продолжительность познавательного вебинара.
Все чаще и чаще от родителей и преподавателей специалистам приходится слышать: «не понятно, что написано», «пишет, как курица лапой», «не старается», «ленится красиво написать, ведь может же, когда захочет». На самом деле причин неразборчивого, неаккуратного почерка может быть несколько. Предлагаем в них разобраться. Приглашаем вас на встречу, где будем обсуждать влияние энергетического ресурса ребенка на качество почерка. Также вы получите рекомендации нейропсихолога для минимизации энергетических трудностей ребенка и улучшения качества письма. Встреча будет полезна для родителей и преподавателей.
Сколько нужно времени для того, чтобы заинтересовать подростка вопросами выбора будущего? Достаточно 1 классного часа, в процессе которого можно обсудить с десяток важных мыслей, которые помогут школьникам начать определяться с профессиями На мастер-классе мы: Обсудим, как начать разговор о дальнейшем будущем со школьниками; Сформируем перечень коротких упражнений, помогающих включиться в вопросы профессионального выбора; Разберем, почему школьники оттягивают этот момент “до последнего и чем это чревато”
Чем занять ребенка в самолете, машине, поезде? Совместные семейные игры. Игры на бумаге. Старые новые игры. Как и чем развлечь ребенка в дороге без гаджетов, бюджетно и интересно, вы узнаете на мастер-классе онлайн.
Современный родитель стремится приложить максимум усилий, чтобы дать своему ребенку билет в успешное будущее. А детские развивающие центры предлагают для этого массу вариантов: английский с года, обучение чтению с 1,5 лет, ментальная математика с 2 лет… Чем может быть чревато ускорение развития ребенка? Существует такое понятие как педагогическая аберрация - преждевременное обучение ребенка письму и чтению или чрезмерные физические (спортивные) нагрузки, не соответствующие уровню психофизиологического развития ребенка. Это может повлечь за собой массу сложностей. А как правильно подойти к вопросу обучения и развития ребенка мы рассмотрим на вебинаре «Профилактика педагогической аберрации. Работа с родителями».
Сенсорное развитие – это основа для формирования всех познавательных процессов, таких как мышление, воображение, память, внимание. С какого возраста необходимо обогащать сенсорный опыт ребенка и как это делать? Существуют ли «нормы сенсорного развития»? Обо всем этом мы поговорим с вами на мастер - классе.
На вебинаре будут представлены упражнения, техники, с помощью которых можно проработать переживания ребенка, оказавшегося в сложной жизненной ситуации.
Как распознать речевые нарушения у детей: первые признаки и действия. Разберем по возрастам, на что обратить внимание в речи и как исправить речевое нарушение, к кому обратиться, об этом узнаете на мастер-классе с Викторией Букиной.
Тейпирование – эффективный метод, помогающий в коррекционном процессе и логопедии. Многие уже попробовали и полюбили тейпы, кто-то впервые слышит, а кто-то резко против. Лично я всегда проверяю на себе метод, перед тем, как внедрять в свою работу. И тейпирование сперва изучала для быта и дома. Получила прекрасные результаты на домашних и близких. И решила, что пора и детям помогать вместе с инновационной методикой – тейпированием. Обо все этом и поговорим на нашей встрече. Покажу свои рабочие схемы.
Сегодня перед нами стоит увлекательная задача — разобраться в тонкостях таких понятий, как креативность и интеллект у дошкольников и младших школьников. Наша цель — не просто дать определения, но и осмыслить их значение для всестороннего развития ребенка. Мы рассмотрим существующие тесты и методы, которые помогают нам определить уровень этих способностей, а также поговорим о значимости их правильной оценки. Мы обсудим, как эти знания могут быть применены на практике, чтобы максимально способствовать развитию потенциала каждого ребенка. Лекция призвана осветить сложные аспекты креативности и интеллекта в контексте раннего развития и предоставить вам конкретные инструменты и подходы для работы. Приглашаю вас присоединиться к нам в этом исследовании и поиске ответов на вопросы, которые имеют решающее значение для формирования будущего образования.
Летние каникулы - время для отдыха и веселья, но ничто не противоречит тому, чтобы в комфортной обстановке сделать шаг к осознанному выбору будущего. В процессе мастер-класса мы: Обсудим, чем ребенку и подростку заняться на летних каникулах, чтобы провести время с пользой для своего будущего; Сформируем перечень действий, необходимых на каникулах, чтобы получить максимальную пользу.
Логофобия может носить ситуационный характер либо генерализованный, когда страх речи проявляется во всех сферах жизни и общения. Часто люди творческих профессий, ораторы, дикторы, артисты посещают уроки ораторского искусства и чистой речи. Ведь речь – их визитная карточка и, соответственно, их гонорары. Поэтому тема красивой речи сейчас набирает популярность. Даже среди взрослого населения. О том, какие методы может использовать логопед в работе со страхом речи, как можно помочь выступать уверенно поговорим на встрече. Я расскажу, что применяю из традиционных и инновационных логотехнологий. Также я дам рекомендации родителям, как общаться с ребенком, у которого есть страх речи.
Из чего складывается успешное выступление? Не только из бесконечных репетиций и уверенности в себе. Важно не только уметь контролировать себя во время выступления, но м знать секреты эффективной подготовки! На мастер-классе вы разберём: как составить план выступления и презентацию, чтобы чувствовать себя максимально уверенно какими инструментами вовлечь слушателей, чтобы они не отвлекались от того, что вы говорите как и где найти уверенность в себе, чтобы вы транслировали её окружающим. Вы 100% получите порцию вдохновения, больше 100 полезных инструментов и конкретный план действий. До встречи на мастер-классе!
В современном мире невозможно представить ни одного человека, который бы не был подвержен стрессогенным факторам, поскольку с различными стрессовыми ситуациями большинство людей сталкивается постоянно. Специалистами разработаны определенные алгоритмы действий, которые могут помочь человеку справляться с возникающими стрессовыми ситуациями в повседневной жизни. На данном мастер-классе я расскажу, какие шаги помогут помочь сохранить состояние внутренней уверенности и более успешно справляться с тревогой.
Фонематический слух является частью физиологического слуха и развивается от рождения. Он является основой для понимания речи другого человека, контроля над собственной речью и грамотного письма. Поэтому крайне важно своевременно диагностировать нарушения в формировании фонематического слуха. Вовремя начинать коррекционную работу. И конечно, как всегда, нам помогут игры. А с чего начать работу, какие инструменты и игрушки нам пригодятся, обо все этом на нашей встрече. Покажу игры и пособия, аппаратуру для работы, которые применяю в своей практике.
Что должен знать и уметь будущий первоклассник? В каком возрасте лучше отдавать ребенка в школу? Надо ли учить ребенка читать, считать, или ему в школе не интересно будет? На все эти вопросы на мастер-классе ответит логопед, дефектолог, нейропсихолог Виктория Букина.
Вебинар в прямом эфире позволяет проводить активную коммуникацию между лектором и слушателями. Будет очень интересен формат общения, дискуссий, ответов на вопросы. Поэтому приглашаю всех заинтересованных преподавателей, принять активное участие, а также подготовить вопросы.
Вебинар ведёт Айкуш Жораевна Калачян – педагог, музыкант, коуч, консультант во вопросам воспитания детей.
Преподаватель со стажем более 15 лет. Создатель обучающих игр, автор и ведущая тренингов.
Окончила Ереванскую государственную консерваторию им. Комитаса.
Прошла курсы:
Методика работы с песочницей разработала Дора Кальфф. В основе разработки лежат труды Карла Густава Юнга о работе подсознания и его влияния на поведенческие аспекты людей. Дора Кальфф начала играть с детьми в песочнице используя так же разработки Шарлотты Бюлер, особенно её тест «Erika», который так же называют тестом мира.
Шарлотта Бюлер изучала психологию детей и описала периодизацию их навыков. Описанные её навыки Дора Кальфф перенесла в игровую форму использовав песочницу. А открытия Карла Юнга подсказали, что эти игры можно превратить в терапевтический инструмент, помогая преодолевать психологические проблемы у детей.
В дальнейшем это перешло в полноценную методику работы и со взрослыми. В наше время песочницу можно использовать для обучения детей.
В основе теста Ш. Бюлер легли следующие принципы:
1. Тест должен воспроизводить естественную ситуацию и вызвать естественное поведение ребенка в этой ситуации. Все тестовые ситуации выбираются в строгом соответствии с естественными жизненными ситуациями.
2. Ситуация должна стимулировать все основные направления человеческого поведения для получения целостной картины личности ребенка.
3. Результат тестов должен быть точным, сравнимым, количественно выраженным.
4. Получение результатов не должно отнимать много времени и не быть слишком трудным.
В ней описывались:
1) восприятие органов чувств (реакция органов чувств ребенка на раздражители, поступающие из внешней среды);
2) первые движения тела;
3) общение;
4) обучение и его механизмы;
5) деятельность, связанная с обработкой материала;
6) направленная деятельность, называемая Ш. Бюлер «психической продуктивностью».
Д. Калльф говорила: «Картина на песке может быть понята как трехмерное изображение какого-либо аспекта душевного состояния. Неосознанная проблема разыгрывается в песочнице, подобно драме, конфликт переносится из внутреннего мира во внешний и делается зримым».
В развитии методики сыграли свою роль и работы Маргареты Ловенфельд –
английского педиатра. Основываясь на «тесте мира», работая с детьми начала использовать консультативную методику игры с песком, которая была названа «техникой построения мира».
Игра в песочнице позволяет смотреть на ситуацию с верху, не находясь в ней, а как бы наблюдая со стороны. Это позволяет более объёмно переиграть жизненную ситуацию, менять и трансформировать, при этом оставаясь в роли наблюдателя.
Что это даёт?
Релаксацию и успокоение; самовыражение и совершенствование творческих способностей; служит способом выражения чувств; помогает в формировании речи, мышления, фантазии; даёт диагностику психического состояния; развивает и помогает в психокоррекции.
Противопоказания для игры в песочнице могут быть эпилепсия, аллергические реакции на песок, заболевания кожи, раны на руке.
Для работы используют обычно лоток, где внутренние стенки и дно окрашены синим цветом. И это вполне символично: дно – это вода, а синева на стенках -синее небо. Размеры лотка для индивидуальной работы 50х70 см. и высота 8 см, для коллективной работы 70х90х8. Так же понадобятся различные игрушки: маленькие фигурки людей, сказочных героев; фигурки животных, драконов; транспорт, жилье; кисточки, коктейльные трубочки, камешки, шишки, ракушки, палочки.
Для игры важны ритуалы:
· Интересная история
· Правила игры с песочницей
· Знакомство с песком
· Тематическая игра
· Свободная игра
· Ритуал окончания игры и прощания (достать все игрушки, стряхнуть и поблагодарить
Есть множество игр, которые можно проиграть с детьми. Их описание в видео.
Для решения конфликтной ситуации воспитатель рассказывает историю схожую с конфликтной. Предлагает на песочнице выложить фигурки героев. И проиграть ситуацию.
Краткий план этой истории:
1. Исходная ситуация.
2. Внешнее вторжение, конфликт.
3. Поиск решения.
4. Появляется помощник, который разъясняет ситуацию или даёт совет или волшебный инструмент.
5. Решающее сражение с использованием нового инструмента.
6. Победа и возвращение героя, победа над преследователями. (герои прошли трансформацию, стали лучше, сильнее, умнее)
7. Празднование победы