После просмотра дистанционного образовательного вебинара можете оформить международный сертификат участника вебинара.
Сертификат подтверждает участие в проводимых учебных вебинарах. На сертификате указывается ФИО участника (воспитателя или учителя), тема и продолжительность познавательного вебинара.
Как же состояние родителей влияет на успеваемость младших школьников? Каким образом возможно поддержать ресурсное состояние мам и пап своих учеников? Все это мы рассмотрим на мастер- классе "Профилактика эмоционального выгорания родителей как фактора риска неуспеваемости младшего школьника"
Что поможет логопеду в развитии речи и при постановке звуков? Вспомним, что взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих известных ученых (И.П.Павлов, А.А.Леонтьев, А.Р. Лурия). Точное выполнение упражнений для тела, ног, рук, головы подготавливает совершенствование движений артикулярных органов: губ, языка, нижней челюсти и т.д. Чем лучше развиты общая и мелкая моторика, тем проще нам работать над артикуляцией. Особенно тесно связано со становлением речи развитие тонких движений пальцев рук. Полисенсорный (мультисенсорный) метод предполагает, что для восприятия образца произношения и контроля над собственным воспроизведением используются все анализаторы ученика. Мы не только говорим, мы сличаем свою речь с эталоном. Взаимодействие сенсорных и двигательных систем наделяют ощущение смыслом и придает целенаправленный характер движению, сюда же подключается вестибулярная, проприоцептивная и тактильная системы, к которым добавляются зрительные сообщения, ассоциируясь с двигательными и слуховыми анализаторами, придают смысл тому, что видит ребенок. На мастер-классе поговорим о том, что такое нейроподход, зачем он логопеду, какие методы можно применять в работе с постановкой звуков.
Что такое дизартрия? Причины возникновения, диагностику и методы лечения разберем на мастер-классе с Викторией Букиной.
На вебинаре будут рассматриваться основы профилактики эмоционального выгорания; Методы диагностики уровня эмоционального выгорания; Методы профилактики эмоционального выгорания. Мастер- класс будет полезен специалистам сферы образования.
Почему педагоги и логопеды играют с детьми? Им же надо ставить звуки и речь развивать. Вспомним, что ведущая деятельность дошкольника – игровая. Именно опираясь на это, педагоги строят свои занятия. Игра – это не развлечение и «отсидеть время», а мотивация, эмоции ребенка. У дошкольника еще не созрели лобные доли, и не включился в работу 3 функциональный блок. Он сам не может и не умеет себя мотивировать, заставлять учится и выполнять скучные и непонятные ему задания. Ходить к логопеду, чтобы красиво говорить – не мотивация для дошкольника. А вот увлеченные дети, которые нашли свой интерес и свои любимые игры в кабинете логопеда – идут на занятия с хорошим настроением. В ходе игры у него накапливаются знания, развивается воображение и мышление. Конечно все это повышает эффективность занятий. Игровые приемы позволяют создать заинтересованную, непринужденную обстановку, а также снизить общее эмоциональное напряжение, благодаря чему новый материал воспринимается намного легче. На мастер-классе поговорим о том, почему игра важна в развитии ребенка. Как игры помогают логопеду на занятиях. Покажу примеры игр на развитие слуха и внимания.
В программе мастер-класса: - Теоретические основы развития мелкой моторики и её влияние на умственное развитие детей. - Практические упражнения и игры, направленные на улучшение координации, точности и гибкости пальцев. - Секреты создания обучающих и развлекательных материалов своими руками.
Подростковый возраст — важный период в жизни каждого человека. Именно в это время закладываются основы личности и формируется отношение к жизни, духовным и материальным ценностям. В 12-15 лет подросток формирует свои нравственные идеалы, мировоззрение, самосознание, самооценку, у него появляется интерес к самому себе. Подросток испытывает острую необходимость разобраться в самом себе и в отношениях, которые связывают его с другими людьми. В этом возрасте появляются новые интересы. Также это время критики и самокритики, подростки очень требовательны к себе и к другим людям. Подростковый возраст практически всегда протекает очень бурно и несет в себе много проблем, прежде всего, для самого подростка. Именно в это время детям как никогда нужно помощь и поддержка значимого взрослого, территория безопасности, где можно быть принятым, услышанным и понятым. О том, как создать такое место для подростка, мы поговорим на мастер-классе "Клуб для подростков: территория безопасности и развития психосоциальной компетенции".
На мастер-классе: - познакомимся с фразами и выражениями, которые могут спровоцировать подростка на демонстративное поведение, вербальную агрессию, протестную реакцию - познакомимся с приемами бережного взаимодействия с подростками. - поупражняемся с разными техниками эффективной коммуникации. - будем отрабатывать возражения подростков!
ПМПК- 4 страшные буквы, которые вызывают ужас и панику у большинства родителей, панику и агрессию у педагогов. Психолого- медико- педагогическая комиссия - это комиссия, на которой медики, педагоги и психологи изучают особенности развития ребенка и после этого совместно решают, требуются ли ему специальные условия для обучения. При необходимости, ПМПК может подобрать рекомендации по воспитанию и обучению ребенка, оказанию ему психолого-медико-педагогической поддержки. Рекомендации ориентированы на родителей, воспитателей, педагогов, учителей, социальных работников и других взрослых, участвующих в образовательном процессе. Особенности системы взаимодействия образовательной организации и родителей после прохождения комиссии мы обсудим на вебинаре "Психолого- медико- педагогическая комиссия в системе организации обучения детей".
“Он ничего не хочет” - одна из самых популярных фраз, которую можно услышать о школьнике. Мотивация отсутствует, действия тоже и обучение выглядит как непроглядное будущее в глазах ребенка и взрослого. На вебинаре мы: разберем типичные ошибки родителей и учителей; обсудим причины отсутствия мотивации к обучению; определим действия, которые можно сделать для повышения мотивации;
Педагоги часто сталкиваются с такой сложностью: материала для уроков приготовлено достаточно, подобраны интересные задания, но… Ученики продолжают задумчиво смотреть в учебник и еле-еле поднимать руку. В чём причина? Порой насыщенно материала по теме урока недостаточно. Важно создать не только подробный план урока, но и продумать, каким образом ученики будут вовлечены на каждом этапе занятия. В этом помогут игровые технологии! Не обязательно применять все техники один в один: можно адаптировать формат, правила, преобразить урок и повысить вовлеченность учеников!. О том, как с помощью игровых механик изменить образовательный процесс, вы узнаете на мастер-классе "Повышение вовлечённости учеников в образовательный процесс с помощью игровых механик».
Все чаще и чаще от родителей и преподавателей специалистам приходится слышать: «не понятно, что написано», «пишет, как курица лапой», «не старается», «ленится красиво написать, ведь может же, когда захочет». На самом деле причин неразборчивого, неаккуратного почерка может быть несколько. Предлагаем в них разобраться. Приглашаем вас на встречу, где будем обсуждать влияние энергетического ресурса ребенка на качество почерка. Также вы получите рекомендации нейропсихолога для минимизации энергетических трудностей ребенка и улучшения качества письма. Встреча будет полезна для родителей и преподавателей.
Сколько нужно времени для того, чтобы заинтересовать подростка вопросами выбора будущего? Достаточно 1 классного часа, в процессе которого можно обсудить с десяток важных мыслей, которые помогут школьникам начать определяться с профессиями На мастер-классе мы: Обсудим, как начать разговор о дальнейшем будущем со школьниками; Сформируем перечень коротких упражнений, помогающих включиться в вопросы профессионального выбора; Разберем, почему школьники оттягивают этот момент “до последнего и чем это чревато”
Чем занять ребенка в самолете, машине, поезде? Совместные семейные игры. Игры на бумаге. Старые новые игры. Как и чем развлечь ребенка в дороге без гаджетов, бюджетно и интересно, вы узнаете на мастер-классе онлайн.
Вебинар для учителей начальных классов
Узнайте, как развивать детей экологично и целостно
Современная наука с её аналитическим подходом изучает человека по частям, именно здесь есть опасность «за деревом не заметить леса». Валеология же рассматривает человека как целостное существо, которое живёт в едином пространстве пронизанном невидимыми, но ощутимыми нитями и связами.
Вебинар ведёт Айкуш Жораевна Калачян – педагог, музыкант, коуч, консультант по вопросам воспитания детей. Преподаватель со стажем 20 лет. Создатель обучающих игр, автор и ведущая тренингов.
Образование:
Высшее музыкальное – Ереванская государственная консерватория - специальность «певица и преподаватель»
Высшее психологическое, специальность «педагог-психолог»
Высшее психологическое, специальность «бизнес-тренер»
Прошла дополнительные курсы:
Валеология – это молодая наука о здоровом образе жизни, которая находится на стыке нескольких наук: психологии, медицины, генетики, педагогики, биологии, нейропсихологии и др.
Основной закон валеологии заключается в том, что каждый человек должен строить свою жизнь в соответствии со своими биологическими и психологическими возможностями.
Валеологи видят свою задачу в том, чтобы научить человека жить долго, быть здоровым физически, духовно и ментально. И тут важнейшим компонентом выступает образование, благодаря которому можно давать соответствующие знания, привить привычки и навыки.
Сейчас валеология делится на две крупные группы: медицинская и педагогическая.
Мы будем говорить в основном о педагогической валеологии, но не можем не коснуться и медицинского его аспекта. В традиционной медицине болезнь рассматривается как не умение организма справиться с ситуацией. Однако доктор Хаммер, основатель направления Новая Германская Медицина (НГМ) доказывает, что болезнь возникает после пережитого стресса и задача болезни удалить из организма травмированные и омертвевшие клетки. Таким образом болезнь является механизмом адаптации организма к новой ситуации. Так вирусы, бактерии и грибки удаляют отжившие клетки, они санитары и не нужно с ними бороться, а следует дать им возможность очистить организм, позволяя естественному механизму исцелить себя. А задача человека - переосмыслить ту проблемы, которая вызвала стресс и изменить восприятие ситуации, благодаря чему изменятся психоэмоциональное состояние, принятые решения и действия человека. Если исключить первопричину, то не будет и болезней. Более 80% болезней уже доказано медиками, являются психосоматическими, т.е непосредственно связаны с психологией, остальные можно исключить соблюдая гигиену. И важнейшую роль играет иммунитет человека. Если он закалён и имеет достаточно ресурсов, то он или не болеет, или болезнь протекает в лёгкой форме.
Исходя из этого мы можем сказать, что задача педагогической валеологии в том, чтобы научить детей правилам гигиены, закаливания и культуры общения, при котором создаются гармоничные отношения без конфликтов, умение воспринимать окружающий мир, как мир возможностей и конструктивного взаимодействия.
Что может делать учитель начальных классов для реализации этих благородных и полезных задач?
Составить с детьми режим труда и отдыха, дать понятие о том, как отдыхать меняя нагрузку с одной сферы на другую. Устал ментально – займись физической активностью или творчеством. Устал физически – создай красоту.
Ко сну нужно подготовиться. Важно за 30-60 минут до сна не смотреть телевизор или в смартфон. Можно слушать сказку, спокойную музыку или читать напечатанный текст в книге. Объяснить почему вредно перед сном смотреть на светящийся экран.
Формирование культуры утреннего подъёма с постели: потягивание, умывание, чистка зубов, зарядка, оптимистический настрой.
Формирование определённой культуры общения в классе, где нет места обидным словам, унижению. Для этого практикуем умение высказывать своё недовольство ясными формулировками. Это первая основа создания личных границ.
Для развития здорового духа и силы воли прекрасно работает система 7-2-1. Это когда планируя задания мы даём 7 заданий простых, которые у ребёнка есть способности решить, благодаря им он становится уверенным, нарабатывает опыт и навык. После даём 2 задания посложней, над которыми придётся попотеть, тем ценней победа. И после 1 задание повышенной сложности, почти нерешаемое на которое мы не ограничиваем время. Это вызывает интерес к поиску решения даже после уроков. Это всё работает на пользу, если у учеников сформировался достаточный опыт побед, успехов и веры в себя.
Волю хорошо можно закалять на уроках физкультуры, когда ребёнок говорит, что больше не может, а мы предлагаем сделать ещё 2 раза, и обязательно говорим, что это для развития силы воли и выносливости. Выход за рамки привычного всегда сопровождается дискомфортом.
Но важнее всего в валеологии – это ценности. Это вера человека в себя, что у него изначально есть всё необходимое, чтобы решить любую задачу, если она в гармонии с окружающим миром.
Больше о валеологии узнайте на вебинаре.
Ждем Вас 4 мая в 18:00
Уважаемые коллеги, напоминаем, что мы ведем группы в Whatsapp и Viber, в которых регулярно выкладываем анонсы предстоящих вебинаров, а главное - презентации и раздаточный материал после каждого проведенного вебинара. Присоединяйтесь!