Вебинар для воспитателей детских садов, педагогов детских центров и учителей младших классов, работающих в группе продленного дня, а так же вожатых детских оздоровительных лагерей.

Игра является уникальным и многофункциональным методом для всестороннего развития дошкольников и младших школьников. Играя, совершая разнообразные действия, ребенок познает окружающий мир, его законы и особенности. На вебинаре будет представлен  уникальный материал совершенно новых игр для дошкольников, разберем цели и задачи этого вида игр, особенности, методы оборудования и запуска свободной игры.

Вебинар ведет Булдыгерова Наталья Сергеевна – воспитатель - практик, воспитатель –блогер, высшая квалификационная категория.

Окончила Новосибирский государственный педагогический университет.

Прошла курсы повышения квалификации: «Практическая дошкольная педагогика и психология», «Психолого –педагогическое сопровождение дошкольного образования в рамках ФГОС», «Инновационные и интерактивные технологии развития детского изобразительного творчества в рамках ФГОС»

Реализация ФГОС ДО. Свободные игры старших дошкольников, как опыт субъект -субъектного взаимодействия

Игра – основной и главный вид деятельности в дошкольном возрасте, через который ребенок познает законы окружающего мира, формирует отношения со сверстниками и развивается как личность.

Играть можно в любой момент времени и при любых условиях, а также уже в раннем возрасте.

Игру, как способ развития ребенка изучают психологи и педагоги с давнего времени. Игра интересна, самобытна и многофункциональна.

Есть разные классификации игр:

• По подвижности детей
• По локации самой игры
• По виду деятельности
• По виду сюжета
• По количеству игроков
• По возрастным особенностям
• По гендерному принципу
• По количество правил и их отсутствию
• По временному промежутку

В детских дошкольных учреждениях и центрах развития чаще всего используют игры дидактические:

• Настольно-печатные
• Словесные
• Музыкальные
• Двигательные

Подробно и глубоко можно изучали тему детской игры педагоги:

• Г. Селевко
• Н. Крупская
• К. Гросс
• Е. Кравцова
• С. Новоселова

В условиях современных взглядов на воспитание и развитие детей дошкольного возраста, нам полезен подход, в котором есть место инициативе детей, самостоятельности и творчества.

Такой вид игр мы будем называть «свободная игра». Она отличается по своей сути от сюжетно-ролевой, режиссерской и сюжетной игры.

В таких видах игр ребенок – это субъект и он взаимодействует с таким же субъектом. Означает это то, что каждый субъект в игре имеет право свободного выбора, свои правила, свою локацию и свой темп.

Субъект самостоятельно выбирает себе роль, оборудует место действия для этой роли, атрибуты и даже текст. Это не означает, что игра проходит абсолютно хаотично, действие не подчиняется правилам и условностям. В свободной игре есть и правила, есть и целевые ориентиры, временные рамки и ведущий игры.

Разберем подробнее составляющие для организации свободной игры:

• Действия, взаимодействия и отношения в игре подчиняются главному требованию – все происходит «понарошку».
• Перед игрой собирается «круг», в котором обязательно обговариваются правила, тема, сюжет и роли.
• Все необходимые атрибуты, костюмы, приспособления для исполнения игрового сюжета доступны каждому игроку.
• Игра может проходить в одном помещении и может переходить в соседнее, игроки самостоятельно реконструируют локацию, производят переоборудование места игры и перенос действия в другую локацию.
• Ведущий игры (взрослый) не вмешивается, не направляет ход игры, а лишь может вопросами или внесением нового сюжета привносить разнообразие в ход взаимодействия.
• По окончании игрового сюжета проводится сбор всех играющих, каждый может рассказать о своем опыте, что было интересного, что получилось и как участник проживал свою роль.
• Обязательным условием в игре является правило возвращения всех атрибутов, костюмов и декораций на свои первоначальные места.

При создании пространства для свободной игры стоит придерживаться условия, что в игре дети используют предметы заменители, а не привычные приспособления из центра сюжетно-ролевой игры.

Пространство для свободной игры наполнено предметами, на первый взгляд совершенно бессистемно и хаотично. Отсутствуют привычные нам игрушки, кубики, модули, малые формы и детские «уголки» - кухня, парикмахерская или магазин.

Для создания условий, при которых развивается инициатива, самостоятельность и творческое мышление достаточно иметь пространство, безопасные предметы и время.

Что можно приспособить для игры в качестве оборудования?

• Виды ткани
• Картонные коробки
• Простые предметы мебели
• Бумага, клей, ножницы
• Бросовый материал
• Посуда
• Предметы утвари
• Элементы карнавальных костюмов

В свободной игре участник, субъект, который заботится о создании своего образа самостоятельно. Создает себе сам место, где будет играть, мастерит костюм и придумывает слова выбранной роли. У каждого играющего свой собственный опыт, свой уровень мышления и свой словарный запас. В играх происходит взаимодействие игроков, обогащение одного субъекта опытом другого субъекта, что является уникальностью данного вида детской игры.

Свободная игра на современном этапе развития детской инициативы, на мой взгляд, - один из простых, эффективных и интересных видов взаимодействия с детьми. Дети всегда любили, будут любить играть, использовать сюжеты именно те, которые видят в реальной жизни. И лишь умелое использование детского опыта из жизни ребенка может формировать отношение к окружающей действительности, объективное и приносящее пользу в развитии самостоятельности.

Свободная игра имеет позитивные качества, дети, попробовав единожды, возвращаются к такому виду игр повторно. Это есть следствие того, что ребенок в игре устанавливает свои правила и следует им, фантазирует и размышляет, его действия не оцениваются со стороны взрослого, происходит взаимодействие сверстников и игра показывает, как в отражении зеркала, внутренний мир ребенка. От игры к игре, от сюжета к сюжету дети получают опыт взаимоотношений от сверстников и это для ребенка полезно, эффективно и действенно. Иногда даже мгновенно.

На встрече разберем примеры свободных игр и подробно рассмотрим темы сюжетов игры, особенности организации и риски.

Ждём Вас 5 февраля в 17:00

Уважаемые коллеги, напоминаем, что мы ведем группы в Whatsapp и Viber, в которых регулярно выкладываем анонсы предстоящих вебинаров, а главное - презентации и раздаточный материал после каждого проведенного вебинара. Присоединяйтесь!