ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГОВОРЯЩЕЙ РУЧКИ «ЗНАТОК» В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ. Работа №33353

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГОВОРЯЩЕЙ РУЧКИ «ЗНАТОК» В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

Молодцова Дарья Владимировна, учитель-логопед, Денисова Варвара Андреевна, учитель-дефектолог, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1494"

В данной статье описаны возможности применения инновационного гаджета говорящей ручки «Знаток» в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Материал может быть полезен учителям-логопедам, учителям-дефектологам, педагогам-психологам, воспитателям.

В соответствии с ФГОС одной из важных задач образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении является создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка [3]. Следовательно, для того, чтобы сделать образовательный процесс доступным, творческим и интересным для дошкольников, а тем более тех детей, у которых есть ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), педагоги могут использовать инновационные технологии.

Использование инновационных технологий на занятиях с детьми с ОВЗ требует качественного подбора, так как не каждое инновационное техническое средство соответствует особенностям познавательной деятельности данной категории дошкольников, поскольку они могут отвлекать от коррекционного процесса. Интересным, интерактивным и, самое главное, эффективным инновационным техническим средством на коррекционном занятии является говорящая ручка «Знаток».

Инновационный гаджет говорящая ручка «Знаток» представляет собой электронное устройство, озвучивающее детскую познавательную, художественную литературу, а так же, позволяющее самому ребенку с помощью встроенного в нее диктофона озвучивать иллюстрации, собственные поделки и т.д. Это электронное учебное пособие предназначено специально для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Данное игровое электронное устройство соответствует ряду требований, которым должны удовлетворять развивающие программы для детей:

• стимулирование исследовательского характера деятельности детей,

• возможность самостоятельногоиспользования ребенком,

• развитие широкого спектра навыков и представлений,

• высокий технический уровень,

• возрастное соответствие,

• занимательность [2].

В связи с тем, что обучение детей с ОВЗ требует опоры на полимодальное восприятие информации, использование говорящей ручки «Знаток» приобретает особую значимость в коррекционно-развивающем процессе, т.к. данное пособие комплексно задействует зрительный и слуховой каналы восприятия, что повышает эффективность запоминания и усвоения информации детьми.

У дошкольников с ОВЗ зачастую снижена познавательная активность, интерес к познанию окружающего мира недостаточно выражен. Использование говорящей ручки «Знаток» на коррекционно-развивающих занятиях способствует поддержанию активного познавательного интереса детей. Например, особый интерес у детей вызывает работа с «говорящими» книгами, в которых нужно находить ответы на заданные ручкой вопросы. Дети с увлечением исследуют иллюстрации книги в поисках заданного предмета или явления, учатся понимать загадки и узнавать предмет по описанию его признаков.

На коррекционных занятиях также важно развивать и самостоятельное изучение материала. И говорящая ручка «Знаток» детям с ОВЗ помогает в этом. Например, дети самостоятельно подносят ручку к заинтересовавшим их картинкам, специально подобранным согласно заданной теме, слушают материал, озвученный голосами сказочных персонажей, и выполняют задания.

Помимо общей информации о предметах, изображенных в специальных книгах, говорящая ручка озвучивает голоса животных, напечатанный текст, звуки природных явлений. Даёт представление о правильном произношении слов, их фонетических, лексических и грамматических характеристиках, способствует пополнению словарного запаса. Таким образом, данное пособие расширяет представления детей об окружающей действительности, а также развивает разнообразные навыки, необходимые для познания окружающего мира и формирования предпосылок учебной деятельности в целом.

Материал в дидактических пособиях, прилагаемых к говорящей ручке, представлен таким образом, что одно и то же пособие может использоваться в работе с разными возрастными категориями детей. Например, использование говорящей ручки вместе с интерактивной книгой «Мои любимые цвета» на занятиях учителя-дефектолога по формированию сенсорных представлений поможет младшим дошкольникам запомнить названия основных цветов, научит находить предметы соответствующего цвета в окружающей среде; детям среднего дошкольного возраста – познакомиться с основными цветами и их оттенками, а дети старшего и подготовительного к школе возраста с помощью простых стихотворений смогут услышать о многообразии разноцветного окружающего мира и узнать интересные факты о символике каждого цвета.

В работе учителя-логопеда и учителя-дефектолога также можно использовать аудиостикеры следующим образом: записать на говорящую ручку речь ребёнка до начала коррекционных занятий и вклеить аудиостикер в тетрадь, а по завершении занятий можно вместе с ребёнком прослушать запись и сравнить то, как он говорил в начале коррекционной работы, и как он говорит в настоящее время, объяснить ему как много он достиг в результате занятий.

Таким образом, говорящая ручка «Знаток» позволяет совмещать обучение с захватывающей игрой, повышая самоконтроль дошкольников с ОВЗ и прочность усвоения материала и формируемых навыков, а также способствует поддержанию положительной эмоциональной атмосферы на занятиях, что позитивным образом сказывается на продуктивности коррекционно-развивающего педагогического процесса.

Литература

Говорящая Ручка Знаток.

[Электронный ресурс] / Режим доступа:

http://ruchka-znatok.ru/

(дата обращения 01.

11

.20

20

)

.

Домаркова

, Н.В.

Инновации в ДОУ: говорящая ручка «Знаток» /

Домаркова

Н.В.

[Электронный ресурс] / Режим доступа:

http://dsov20.ucoz.ru/publ/innovacii_v_dou_govorjashhaja_ruchka_znatok/1-1-0-6 (дата обращения 01.

11

.20

20

)

.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (

Минобрнауки

России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. Регистрационный N 30384

.