Роль педагога в формировании личности ребенка - страница 6

 В этой статье для конференции "Роль педагога в формировании личности ребёнка" расмотрена значимость учителя в воспитании "особенных" детей. Так как большинство родителей не могут уделить много внимания воспитанию такого ребёнка, а также не достаточно компетенты в этом вопросе, деятельность учителя ...

  Предлагаемый материал можно органично включить в учебный процесс, в виде пятиминуток на занятии, как материал входного контроля на выявление уровня развития воображения. Кроме того, все описанные приемы могут использоваться в игровой деятельности подростков, в организации их досуга, что создает ...

В данной статье даны основные направления работы по формированию развития личности ребёнка  и Я-концепции. Нет более гуманной, творческой, серьёзной, нужной профессии, как профессия – педагог. Именно она является фундаментом всех профессий в мире. Эта профессия по состоянию души, по зову сердца! Р...

В основе каждого учебного проекта лежит проблема, из которой вытекает и цель, и задачи проектной деятельности учащихся. Проблема проекта обуславливает метод деятельности, направленной на ее решение. Целью проектной работы становится поиск способов решения проблемы, а задача проекта формулируется как...

Советы педагога о том, как избежать наказания ребенка и не унизить его личность.  Что делать с ребенком? - предотвратить потенциально опасные бытовые ситуации;  - отвлекать: с малышами быстрое переключение внимания с раздражителя на другой предмет или занятие работает лучше всего;  - в некоторых сл...

В группе детского сада воспитатель – самый главный человек для дошкольника. Ребенок безоглядно доверяет воспитателю, наделяет его непререкаемым авторитетом и всеми мыслимыми достоинствами: умом, красотой, добротой. В глазах ребенка именно воспитатель определяет, когда можно играть или пойти на прогу...

В настоящее время очень актуален вопрос о повышении роли игры в деле всестороннего воспитания детей в дошкольных учреждениях. Неоднократно отмечались однообразие и стереотипность игр, отсутствие сколько – нибудь существенных отличий поведения в игре детей разных возрастных групп, их неумение играть ...

                                                                                                                                                                                                                                                                                                           ...

Этапы формирования профессиональной компетентности: ·        самоанализ и осознание необходимости; ·        планирование саморазвития (цели, задачи, пути решения); ·        самопроявление, анализ, самокорректировка.  Не один из перечисленных способов не будет эффективным, если педагог сам не осо...

Я по настоящему счастливый человек- мне позволено быть с детьми, проживать с ними весь период детства. Ведь каждая мама счастлива проживать его со своим ребенком, а мне как многодетной маме и воспитателю детского сада посчастливилось многократно наслаждаться этим возрастом! Любить их и быть любимой...