Международный
педагогический портал
Международный педагогический портал (лицензия на осуществление образовательной деятельности №9757-л, свидетельство о регистрации СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
Скидка 42% действует до 28.04
8 (800) 350-54-64
звонок бесплатный
org.komitet@solncesvet.ru
Vk Whatsapp Youtube
Лицензированный образовательный портал (лицензия №9757-л, СМИ №ЭЛ ФС 77-65391)
8 (800) 350-54-64

Опубликованные материалы

Пальчиковая гимнастика для учеников начальной школы

Как известно, все нервные окончания, посылающие импульсы в мозг находятся на кончиках пальцев. Также развитие движений, мелкой моторики очень важно для развития памяти, внимания и речи. Чем лучше развита моторика, тем лучше развиты полушария головного мозга.

Порой, простые движения могут активировать мозговую деятельность. Дать толчок для концентрации внимания.

«Использование технологии проектного обучения на уроках в начальной школе»

Статья на тему: «Использование технологии проектного обучения на уроках в начальной школе»

Аннотация: В статье представлен опыт учителя начальных классов по внедрению технологии проектного обучения (метода проектов) на уроках в начальной школе, также отмечена эффективность внедрения проектной технологии в образовательный процесс начальной школы.

«Использование технологии проектного обучения на уроках в начальной школе»

Статья на тему: «Использование технологии проектного обучения на уроках в начальной школе»

Аннотация: В статье представлен опыт учителя начальных классов по внедрению технологии проектного обучения (метода проектов) на уроках в начальной школе, также отмечена эффективность внедрения проектной технологии в образовательный процесс начальной школы.

Занятие во второй младшей группе ознакомление с окружающим «Матрешкин секрет»

Цель данного занятия познакомить познакомить детей с русской народной игрушкой – матрешкой; с  ее особенностями, рассказать о характерн элементах одежды (косыночка, сарафан); расширять и обогащать словарный запас; учить различать предметы по величине, сравнивать; формировать коммуникативные навыки (использование в речи вежливых слов, умение слушать товарища). В ходе занятия дети эмоционально-заинтересованно отгадывают загадку, следят за развитием действий в игровой ситуации (встреча матрешки, разговор с ней), с желанием принимают участие в описании игрушки, активно отвечают на вопросы, повторяет за воспитателем стихотворение, считает, сравнивает матрешек, проявляют интерес к участию в подвижных играх.                                                    

“Активизация речевого общения посредством игровых ситуаций у детей с ОВЗ”

С каждым годом увеличивается число неговорящих детей в возрасте от 3 лет.

Роль хореографии в социализации детей-сирот с ОВЗ

Отношение ребенка к самому себе, в свою очередь, зависит от того, каково будет отношение к нему со стороны социума. Мера самоуважения и самоприятия находится в тесной связи с самооценкой ребенка.Развитие ребенка зависит от его личностных качеств, способностей и от процесса воспитания.Под «дополнительным» понимается мотивированное образование за рамками основного образования, позволяющее приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.

Оно социально востребовано и органично сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. Дает возможность индивидуализировать процесс социализации ребенка, т.е. подготовить ребенка к жизни в обществе.

Значение и место игр в экологическом образовании дошкольников.

Значение и место игр в экологическом образовании дошкольников.

     Экологические игры, по мнению О.М. Газиной, дают возможность детям увидеть неповторимость и целостность не только живого организма, но и экосистемы, осознать невозможность ее дробления без нарушения целостности, понять, что неразумное вмешательство может повлечь за собой существенные изменения как внутри самой экосистемы, так и за ее пределами.

конспект интегрированного занятия по физической культуре для детей ДОУ

 

     Способствовать формированию представлений о труде взрослых и профессиях, развитию физических качеств, посредством использования игровой образовательной ситуации.

Роль хореографии в социализации детей-сирот с ОВЗ

Одним из доступных средств адаптации является танцевально-двигательная терапия. Танцевально - двигательная терапия идеально подходит для физического развития ребенка, помогает его психоэмоциональному становлению, формирует образ тела и способствует улучшению координации движений, моторики, самоконтроля. Танцевальная терапия развивает коммуникативные навыки и творческие способности ребенка, повышает уверенность в собственных силах и дает мощный стимул для саморазвития и решения психологических и педагогических проблем.

Забытая буква "ё" материал для учащихся 5 класса

иииииииииииииииитттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттттььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььььь

Магазин ФОП

  • Воспитателю
  • Учителю
  • Руководителю
Перейти
Пожалуйста, подождите.
x
×