Ребенок не любит читать: что делать учителю и родителям
Сохранить статью:
О чем речь? Ситуация, когда ребенок не любит читать, не редкость. Причины разные: особенности темперамента, физического и психологического развития, неправильные действия родителей или ошибки в преподавании.
На что обратить внимание? Также негативным фактором может стать и школьная программа, требующая изучать сложные произведения. Однако учитель может помочь детям, используя нешаблонные методы обучения и современные технологии.
Оглавление:
Почему ребенок не любит читать
Темперамент
Успехи детей в освоении чтения определяются темпом восприятия информации. Спокойные дети осваивают материал легче, чем холерики. Однако им необходимо больше времени для усвоения. Гиперактивные школьники быстро воспринимают новые знания, но их интерес к изучаемой информации быстро ослабевает.
Особенности ребенка с точки зрения психологии и физиологии
Способности ребенка к обучению не зависят исключительно от уровня интеллекта. К решающим факторам относятся взаимодействие полушарий мозга, способность ориентироваться, то, какая рука ведущая, слуховое и зрительное восприятие.
Некоторые специфические черты, связанные с функционированием мозга, такие как дислексия, а также проблемы со зрением или слухом, могут препятствовать успешному обучению.
Принуждение при отсутствии интереса к образовательному процессу
Если ребенок не любит читать книги, то родителям не следует это навязывать. Такое давление приведет к сопротивлению. В сознании ребенка может сформироваться ассоциация, что чтение — это что-то мешающее игре или просмотру мультфильмов. Регулярное принуждение ребенка к чтению негативно отражается на его учебных успехах.
Кроме того, существует вероятность, что в будущем у человека вообще пропадет интерес к книгам, так как они будут ассоциироваться у него с неприятными переживаниями.
Неправильный подход к обучению
Что делать родителям, если ребенок не любит книги? Порой первоклашке не хочется заниматься чтением, потому что занятия по букварю кажутся ему неинтересными. В такой ситуации родителям важно выявить то, что пробудит желание ребенка получать знания. Понимание истинных мотивов нелюбви к учебе поможет выбрать эффективные методы побуждения к чтению.
Школьные факторы, мешающие полюбить чтение
Среди факторов, способствующих отсутствию тяги к чтению, можно выделить связанные со школой. Отрицательное восприятие чтения часто возникает из-за недостатков образовательной программы и учебников по литературе.
В школьных пособиях содержится множество материалов, что делает их перегруженными. Когда отсутствует возможность тщательно обдумать происходящее в тексте, погрузиться в страницы любимых произведений и ощутить атмосферу времени, нельзя говорить о любви к чтению.
К тому же из-за значительного объема информации учащиеся часто обращаются к интернет-ресурсам, чтобы найти краткие пересказы, которые упрощают восприятие, лишая читателя глубины и ценности оригинального текста. В то же время это помогает избежать плохих оценок.
Несовершенство учебной программы, не учитывающей особенности психологии детей и подростков, также способствует развитию антипатии к чтению. В пятом классе школьный курс литературы открывается произведением Чехова «Степь». Литераторам известна значимость этого рассказа в формировании Чехова как автора и его место в литературном контексте. Однако для пятиклашек текст оказывается скучным и непонятным. Ребенок, который не любит читать книги, не может оценить красоту степи, если он с трудом понимает, что такое степь.
Сформировавшееся мнение о Чехове как о неинтересном писателе сохраняется у некоторых на всю жизнь. До 11 лет дети способны воспринимать в книге только сюжет. И в мировой литературе существует множество произведений с увлекательными сюжетами, которые способны захватить детское воображение и преподать жизненные уроки, такие как ценность дружбы, семьи.
Примеры таких книг – «Белый пудель» Куприна, «Снежная Королева» Андерсена, «Чук и Гек» Гайдара. Соответствие требованиям школьной программы является сложной задачей, и здесь важную роль играют личность и увлеченность учителя.
Стоит обратить внимание на списки для чтения летом. Учитель настаивает на выполнении задания, но не проявляет креативность при его составлении. Родители и дети часто испытывают стресс из-за большого количества произведений.
Действия учителя, помогающие ребенку полюбить чтение
Что делать педагогу, если ребенок не любит читать:
Создавать контекст
Для учащихся чтение становится интересным, если они осознают, почему эта тема привлекла внимание автора. Это может определяться как событиями личной жизни, так и историческим периодом.
К примеру, чтобы понять стихотворение Пушкина «19 октября», необходимо сделать историческое отступление. Учителю важно рассказать учащимся о Царскосельском лицее и о декабристах, чтобы они смогли ощутить атмосферу времени и лучше понять произведение.
Личная жизнь поэта не может оставаться без внимания: необходимо обсудить причины его дружбы с Кюхельбекером и Пущиным, а также обстоятельства его ссылки. Это поможет уеникам лучше понять, о чем писал Пушкин, и прочувствовать его судьбу.
Обучить поиску связей между классикой и современной культурой
Современные художественные произведения — фильмы и книги — зачастую больше привлекают молодежь, чем классическая литература. Важно показать школьникам, как выявлять невидимые нити, связывающие классические тексты и новые произведения искусства.
К примеру, можно обратить их внимание на общие черты Человека-Паука и Мцыри. Оба являются яркими представителями романтических образов. Или же провести анализ и сравнить персонажей «Преступления и наказания» с героями легендарных «Мстителей».
Такой подход поможет учащимся не только понять классические произведения, но и уловить их актуальность в современном мире.
Чтобы познакомить школьников с творчеством Иосифа Бродского, стоит в начале занятия поставить композицию «Комната» известной среди молодежи группы 25/17. В ней содержатся явные ссылки на известные стихотворения Бродского. После прослушивания ученикам будет интереснее анализировать, какое значение имеет комната в творчестве поэта и современных музыкантов, а также обсудить жизнь самого поэта.
Окружить информацией, способной заинтересовать
В каждом классе литературы на стенах размещены портреты известных писателей. Однако если ученики не могут отличить изображение Гоголя от Толстого, значит, эти портреты становятся неэффективными.
Вместо них лучше использовать постеры с интересными надписями. К примеру, один из плакатов гласил: «Чтение открывает двери к новым знаниям». Эти слова привлекли внимание детей, и они заинтересовались тем, кому принадлежит данное высказывание, начали его искать в Интернете. Таким образом, дети не только расширяют свой кругозор, но и развивают навыки работы с информацией.
В классе можно разместить плакат с количеством книг, прочитанных известными писателями и учеными. Дети нередко интересовались: «Почему у Лермонтова так мало прочитанных книг?» На плакате указывалось, что автор прочитал 931 произведение.
Стоит вместе с учениками обсудить причины такого факта: Лермонтов ушел из жизни в молодом возрасте, по его увлечениям можно заметить, что он выделял время не только на литературу — он был талантливым художником и служил в армии. Дети запомнили эти сведения, но только благодаря тому, что информация вызвала их интерес.
Применение инструментов для вовлечения
В своих занятиях применяйте искусственный интеллект, способный оживить изображения классиков. Такой подход привлечет внимание учеников лучше, чем стандартные портреты на стенах класса.
Кроме того, преподаватель может воспользоваться платформами для опросов и проверки знаний учащихся, такими как Quizizz, Plikers, Joyteka.
Цифровые ресурсы следует внедрять лишь при реальной необходимости. Заинтересовать детей можно не только через онлайн-квесты, но и путем того, чтобы сделать традиционный урок литературы более захватывающим.
Рекомендации родителям, чтобы привить ребенку любовь к чтению
- Не навязывайте чтение.
Почему дети не любят читать? Причины могут быть разные, особенно если у ребенка есть интерес к чему-то иному, например, к видеоиграм. Если вы будете воспринимать книгу как запасной вариант для игры, вероятность, что ребенок заинтересуется ей, снижается.
Лучше предложить ему как чтение, так и игру, чем заставлять выбирать. Если вы уже начали читать вместе, но заметили, что ребенку стало неинтересно, лучше отложите книгу на более удачный момент. Это касается и обсуждения прочитанного. Общение замечательно, но, если темы не вызывают интереса, не стоит настаивать на продолжении беседы.
- Выделяйте время для чтения, выбирая моменты, когда ребенок не устал.
Со школьниками стоит избегать предложений почитать сразу после уроков или кружков. Взрослым сложно взять в руки книгу после рабочего дня, и детям в этом плане не легче. Лучше найти другое время для чтения. Старайтесь не перегружать досуг ребенка прочими занятиями и развлечениями.
- Делегируйте обязанности.
Для тех, кто стремится к идеалу, маленькое, но актуальное замечание из произведения Риммы Раппопорт. Если ваша загруженность мешает вам выделять время на регулярное поддержание интереса вашего ребенка к чтению, не заставляйте себя выкраивать его с трудом. Гораздо лучше провести это время за любимыми занятиями. А заботу о чтении лучше доверить кому-то из близких, если это возможно.
- Продолжайте читать ребенку вслух, даже когда он уже научился читать самостоятельно.
Это вовсе не каприз, а важная необходимость, если вы хотите поддерживать интерес к книгам в возрасте после детского сада. С точки зрения биологии слушание и общение являются основными инструментами для когнитивного развития, тогда как чтение и письмо считаются вторичными. Поэтому воспринимать информацию на слух детям гораздо легче, чем с бумажных страниц. Этот процесс имеет значение не только в дошкольном периоде, но и до 12–13 лет.
Чтение вслух позволяет детям знакомиться с более сложными литературными произведениями, чем те, с которыми они могут справиться самостоятельно. Это касается как содержания, так и формы текстов. Их словарный запас и понимание синтаксиса значительно выигрывают.
Живые интонации помогают осваивать длинные и сложные конструкции, что, в свою очередь, упрощает ребенку процесс создания таких предложений. Кроме того, знакомство с известными словами снижает количество ошибок в письме. Привычка к внимательному слушанию также развивает концентрацию, что полезно в различных сферах жизни.
Часто задаваемые вопросы о том, что ребенок не любит читать
Что можно предпринять на занятиях, если ребенок категорически не любит читать?
Можно организовать литературный квест. Для этого необходимо установить игровые правила. Класс делится на команды, и каждой выдается карта, с помощью которой дети двигаются по этапам. На остановках им предлагается ответить на вопросы о литературных произведениях. Побеждает команда, которая быстрее выполнит задания или наберет наибольшее количество баллов.
Чего стоит избегать при отсутствии любви к чтению?
Важно не устраивать «гонку за знаниями» и не сравнивать ребенка с другими детьми. Это необходимо донести и до родителей. Даже в одной семье подход к чтению может значительно отличаться. На то, как сильно дети проявляют интерес к книгам, влияет культурное отношение к чтению в их окружении.
О чем важно помнить учителю?
Учитель должен быть наглядным примером любви к литературе и чтению; это увлечение, словно по закону сообщающихся сосудов, передастся части его учеников.
Идея о том, что литература – это учебник жизни, не нова, тем не менее утверждение остается исключительно верным. Чем больше книг читают наши дети, тем лучше они смогут ориентироваться в жизни и понимать окружающих. Вводя детей в мир литературы, мы содействуем их успешности в будущем.
Материал основан на следующих источниках:
Читайте также
Понравилась статья? Поделитесь: