Актуальность исследования определяется заметным противоречием между огромным воспитательным потенциалом русской поэзии и её поверхностным восприятием современными учащимися. Особенно остро эта проблема проявляется в условиях урбанизированной среды, где у детей ограничены возможности непосредственного контакта с природой – тем фундаментом, на котором исторически формировалось чувство Родины. Школьники 5 класса часто воспринимают стихотворения о природе лишь как описания пейзажей, не улавливая их глубокого символического смысла. Преодоление этого разрыва между текстом и личным опытом учеников становится важной педагогической задачей.