Опубликованные материалы

К современому дошкольному учреждению предъявляют такие требования, что повышенияе уровня управления ДОУ становится объективной необходимостью и существенной стороной его дальнейшего развития. Руководиьтель обязан гибко и быстро реагировать на запросы общества. Задача руководителя дошкольного образования - эффективно управлять дошкольным образовательным учреждением.

Грамотный подбор и расстановка кадров, эффективное взаимодействтиет в коллективе, организация процесса решения задач, своевременный контроль и корректировка, грамотное руководство людьми, управление ресурсами образовательной организации - является движущей силой развития дошкольного учреждения.

Урок для 7 класса. Тема изучается в раделе "Работа. Мощность. Энергия". В содержании урока описыватся различные простые механизы. Их описание, особенности, предназначение. На уроке дети изучат: винт, клин, блок, наклонная плоскость и другие механизмы. Также рассматривается подробно такой механизм, как рычаг. Научаться различать рычаги первого и второго рода, применение рычага, особеннсти рычага. В конце урока прелагается ответить на вопросы: 1. Для чего же служат простые механизмы? (для преобразования силы)

Очерк, отчет о военно-спортивных сборах 2022.

НЕБО ВЫБРАЛО НАС

Праздник "Героям павшим и живым" рекомендуется для детей старшего дошкольного возраста. Предлагаемый материал помогает воспитывать в детях патриотические чувства, гордость за свою Родину и уважение к людям, которые живут на ее территории. Все это также помогает воспитывать у ребят дружеские отношения друг к другу, учит сопереживать и сочувствовать, лучше понимать друг друга. В сценарии предлагаются стихи, загадки о войне, интересные эстафетные игры на военную тематику, музыкальныльные номера (песни  в исполнении детей и воспитателей, игра на музыкальных инструментах). Мероприятие имеет большое познавательное и воспитательное значение.

В МБДОУ «ЦРР – детский сад №56 «Ромашка» ведётся систематическая работа с воспитанниками по нравственно-патриотическому воспитанию. Ежегодно составляется и утверждается руководителем план работы на учебный год, дополнительно, в течение учебного года воспитателями составляются планы проведения тематических недель («День матери», «День победы», «Широкая масленица», «Капустные посиделки», «День Защитника Отечества», «День пожилого человека», «8 марта», «День Защиты детей», «Выпускной бал»),

Содержание плана позволяет реализовать целостное нравственно-патриотическое развитие детей дошкольного возраста в разных видах детской деятельности решать обучающие, воспитывающие и развивающие задачи

Современная дидактика, обращаясь к игровым формам обучения на уроках, справедливо усматривает в них возможности эффективного взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формы их общения с имеющимися элементами соревнования, непосредственности, естественного интереса. Вполне естественно, что именно в игре следует искать скрытые возможности для успешного усвоения учащимися математических идей, понятий, формирование необходимых умений и навыков. Дидактические игры позволяют индивидуализировать работу на уроке, давать задания, посильные каждому ученику, максимально развивая их способности. Игра воспитывает чувство ответственности, коллективизма. Дидактические игры на уроках математики можно использовать для ознакомления детей с новым материалом и для его закрепления, для повторения ранее приобретенных представлений и понятий, для полного и глубокого их осмысленного усвоения, формирования вычислительных, графических умений и навыков, развития основных приемов мышления, расширения кругозора. Систематическое использование игр повышает эффективность обучения.

ЦЕЛИ- повышение мотивационной готовности родителей  по восприятию информации об особенностях развития их ребенка, готовности к длительной  работе по его коррекции и воспитанию. 

ЗАДАЧИ: 

В СТАТЬЕ РАСКРЫВАЮТСЯ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ,КОТОРЫЕ НА ПРАКТИКЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДЛЯ ТОГО,ЧТОБЫ РЕЧЬ РЕБЕНКА БЫЛА ЯРКОЙ И ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ.ДЛЯ ЭТОГО МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ МАЛЫЕ ФОЛКЛОРНЫЕ ФОРМЫ,ТАКЕ КАК ПОТЕШКИ,ПЕСТУШКИ,ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ.ДЕТИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ ПОДБИРАЮТ СЛОВА-ОПРЕДЕЛЕНИЯ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ И В ИГРЕ.СКАЗКИ ПОМОГАЮТ ДЕТЯМ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В СОВРЕМЕННОМ СЛОЖНОМ МИРЕ,ДАЮТ ИМ ВОЗМОЖНОСТЬ ОБЩАТЬСЯ ДРУГ С ДРУГОМ И СО ВЗРОСЛЫМИ.ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ ПРИДУМЫВАЕМ СКАЗКИ ПО ПОСЛОВИЦАМ,ПРИ ЭТОМ РАЗВЫВАЕТСЯ У НИХ ФАНТАЗИЯ И ВООБРАЖЕНИЕ.

Из всего существующего многообразия различных видов игр именно дидактические игры самым тесным образом связаны с учебно-воспитательным процессом. Они используются в качестве одного из способов обучения различным предметам в начальной школе, в том числе особое место данные игры занимают на уроках математики.          Дидактическая игра (игра обучающая) – это вид деятельности, занимаясь которой, дети учатся. Дидактическая игра, как и каждая игра, представляет собой самостоятельный вид деятельности, которой занимаются дети: она может быть индивидуальной или коллективной. Данная игра является ценным средством воспитания действенной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания. В ней охотно дети преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создаёт радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний. В дидактических играх ребёнок наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит доступный ему анализ и синтез, делает обобщения

У детей в дошкольном возрасте овладение родным языком является важным приобретением для ребенка. Педагоги и родители должны приложить много усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно, к сожалению, в наше время количество детей, которые не могут самостоятельно овладеть речью постоянное увеличивается. Все чаще встречаться дети с общим недоразвитием речи, которое, во-первых, отрицательно влияет на становление всей речевой деятельности, во-вторых, обуславливает вторичные отклонения в психическом развитии, коммуникации и вызывает трудности социализации. Одно из главных условий всестороннего полноценного психического развития ребенка является хорошая речь. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей среды, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем лучше его социализация и коммуникация.