Материалы для учителей

Дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения, развития важных интегративных качеств: любознательный, активный; эмоционально-отзывчивый; способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту; способный управлять своим поведением и планировать свои действия.

Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в развивающих целях. Благодаря их использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Дух соревнования ускоряет умственные процессы, рождает познавательную активность, заряжает чувством, ведет к сильным эмоциональным переживаниям. Развивается сообразительность, умение самостоятельно решать поставленные задачи.

В современных детских садах музыкально-двигательное воспитание имеет устоявшиеся традиции: программу, методику. В последние годы настойчиво внедряется среди инноваций ритмика, а порой и хореография. Ритмику в детском саду преподают обычно музыкальные руководители.

На музыкальных занятиях детей учат слушать, воспринимать, любить и оценивать музыку. Итогом же ритмических занятий зачастую становятся хореографические композиции. На наш взгляд, это подмена одной дисциплины другой. Ведь еще основатель ритмики Э. Жак-Далькроз видел суть и задачи ритмического воспитания в «... общей подготовке к искусству». Само собой напрашивается определение ритмики как вспомогательной дисциплины.

Музыкальное занятие в младшей группе на тему "Котик в гостях у ребят".  Цель занятия: Способствовать формированию гармонически развитой личности, через знакомство детей с музыкой.

Музыцкальное занятие - форма учебного процесса.В которогм участвуют дети младшей группы.На занятии они слушают музыку,различают ее по жанру, поют песни. играют в игы с любимым героем. Главная задача, стоящая перед педагогом на музыкакльном занятии: вызвать интерес к музыке и музыкальной деятельности, обогатить чувства детей.

Данная выпускная квалификационная работа выполнена на тему: "Индивидуально-дифференцированный подход в работе воспитателя с заикающимися детьми дошкольного возраста".В ней представлены все необходимые теоретические и практические аспекты, они помогут вам при организации работы с детьми, которые имеют такое нарушение. На собственном опыте, на летней практике,  мы столкнулись с  ребенком, который имеет заикание. Заикание имело острую фазу, что не позволяло в полной мере взаимодействовать с ребенком, при попытке к речи у ребенка наблюдались многократные клонические судороги, что делало его практически безречевым, и вызвало у ребенка психологические страдания из-за невозможности коммуникации с окружающими. У педагогов это вызывало жалость, что приводило к тому, что его старались не спрашивать на занятиях.            При наблюдении за ним было замечено, что такой ребенок был предоставлен сам себе. Воспитатель не знал, как взаимодействовать с ребенком, который имеет заикание и вот тогда возникла профессиональная задача – научится взаимодействовать с заикающимся ребенком, включая его в разные виды деятельности. По мимо этого возникли вопросы:  как с такими детьми работать? Как выстроить с ними коммуникацию? Как может проявляться данное нарушение? Что следует предпринять, чтоб без вреда общаться с таким ребенком?         Заикание – это нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата (нарушение мелодики и просодики речи).

Дополнительная общеобразовательная обще развивающая программа технической направленности «Основы 3D–моделирования. 3D-печать» составлена для организации внеурочной деятельности учащихся среднего звена основной школы и ориентирована на обучающихся, проявляющих интересы и склонности в области информатики, математики, физики, моделирования. 

Деятельность по моделированию способствует воспитанию активности школьников в познавательной деятельности, развитию высших психических функций (повышению внимания, развитию памяти и логического мышления), аккуратности, самостоятельности в учебном процессе.

Дополнительная общеобразовательная обще развивающая программатехнической направленности «Основы 3D–моделирования.3D-печать» составлена для организации внеурочной деятельности учащихся среднего звенаосновной школы и ориентирована на обучающихся, проявляющих интересы исклонности в области информатики, математики, физики, моделирования.Освоение данного направления позволяет решить проблемы, связанные снедостаточным уровнем развития абстрактного мышления, существенным преобладанием образно-визуального восприятия над другими способамип олучения информации.

Игра разработана для учащихся 3-4классов. Подходит для проведения учащимися 7-8 класса для младших школьников. Мджнл проводить как на уроке, так и во внеурочной деятельности. Здесь и интеллектуальные вопросы, так и подвижные конкурсы. Школьникине толькд показывают свои знания, но и пополняют свои познания в области освоения космоса.

Люди всегда мечта долететь до звёзд, но это стало возможным лишь совсем недавно – в 20 веке. Основателями космонавтики являются Константин Эдуардович Циолковский и Сергей Павлович Королёв.

Презентация на тему: Экологическое воспитание дошкольников, развитие речевых особенностей детей в процессе экологического воспитания. Методы обучения, принцип работы, совместная работа с родителями, эксперементальная деятельность................................................................................................................................................................................................................................................................................

Цель : обобщение детей о русско-народных сказок

Образовательные задачи.

СПОСОБЫ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ