Материалы для учителей

Компьютер никогда не заменит учителя в классе.

Но учитель, владеющий компьютером, заменит учителя, компьютером не владеющего.

Сенсорное развитие детей раннего возраста – сложный и трудный процесс. Осваивать сенсорные эталоны (цвет, форму, величины) детям раннего возраста лучше всего в игре. Поэтому и были созданы пирамидки – яркие, необычные, доступные, привлекательные. «Сенсорная пирамидка» разработана для детей раннего возраста.

Событие – это всегда нечто уникальное, однократное, неповторимое. Отличительная черта образовательного события – яркие впечатления, которые помогают детям запомнить новую информацию. События могут быть спонтанными или запланированными, заменять некоторые занятия или дополнять их, проходить по инициативе детей или взрослых. Участвовать в них могут не только родители и педагоги.

В идеале каждое традиционное занятие педагоги стремятся превратить в образовательное событие. Однако занятия представляют собой стройную педагогическую систему, содержание которой выстраивается от простого к сложному, что позволяет последовательно формировать у детей новые навыки. Отдельные образовательные события выходят из этой канвы. В отличие от занятий они позволяют в большей степени реализовать инициативы детей и взрослых и получить отклик на явления окружающей их жизни.

Игра — это свободная деятельность детей, которая воспринимается как «нереальная», недостаточно увлекательная и не зависит от материальных интересов. Игра — это часть жизни, дополняющая и окрашивающая ее не только для детей, но и для взрослых.

Игра имеет решающее значение для детей дошкольного возраста. Для них игра — это обучение, для них игра — это работа, для них игра — это средство обучения, для детей дошкольного возраста игра — это способ узнать больше.

          2023 год указом президента РФ объявлен «Годом педагога и наставника». Наставник… Кто он такой? Какой смысл скрыт за этим, казалось бы, простым словом? Мы делаем первые шаги и нашими наставниками становятся родители, которые помогают в трудную минуту, протягивают руку, подставляют плечо. Вот мы приходим в школу, нашими наставниками становятся учителя. Школьные годы позади. Мы взрослые, мы не нуждаемся в помощи и поддержке. Наступил первый рабочий день. И вдруг мы снова чувствуем себя маленькими беспомощными детьми, ждем протянутую руку, за которую хочется крепко взяться и ощутить материнскую заботу, дружеское участие и тепло.

Дистанционное обучение позволяет: реализовать принцип доступности образования для всех; снизить затраты на проведение обучения; проводить обучение большого количества человек; повысить качество обучения; создать единую образовательную среду. 

Цели дистанционного обучения:

В условиях пандемии COVID‑19 дистанционное обучение стало единственной возможностью поддерживать непрерывный образовательный процесс. Автор делится опытом повышения эффективности организации дистанционных занятий по иностранному языку за счет применения оригинальных методик развития всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма. Цель усовершенствований состояла в том, чтобы снизить затраты, вызванные отсутствием личного контакта преподавателя и студента, и воспользоваться преимуществами постоянного доступа студентов к интернет-ресурсам. Оригинальный подход к работе с научной литературой дал студентам бакалавриата благоприятную возможность создать базу для дальнейших исследований на уровне магистратуры и аспирантуры.

Внеурочная деятельность: «Игры на переменах»

Перемена – это шутки!

Современная эпоха ставит перед средним профессиональным образованием новую проблему – подготовить выпускников к профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде.Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовании – это совокупность методов, устройств и процессов, используемых для сбора, обработки и распространения информации и использования их в образовательном процессе.  Реализация различных видов занятий по преподаваемой дисциплине или профессиональному модулю с применением информационно-коммуникационных технологий позволили сформулировать педагогические условия их использования: достаточный уровень информационной компетентности преподавателя и студентов.