Материалы для учителей

В современном мире технологии развиваются с невероятной скоростью, и нейросети являются одним из самых ярких примеров этого. Нейросети уже активно используются в различных сферах жизни, включая медицину, финансы и даже искусство. Однако, их применение в сфере образования еще только начинает развиваться. В данной статье мы рассмотрим, как нейросети могут быть использованы в школах и какие преимущества и вызовы это может принести. Для написания статьи был использован практический опыт учителей школ.

Конспект занятияпо аппликации«Морковка для зайчика».

Праздник - это вид совместной деятельности детей и взрослых, обладающий большим образовательно-развивающим потенциалом и решающий сразу целый комплекс образовательных задач. Является одной из форм организаций музыкальной деятельности детей дошкольного возраста, направленной на их художественно-эстетическое развитие. Участие в праздниках является естественным способом приобщение детей к культуре, традициям, национальным и духовным ценностям. Органично вплетаясь в повседневный уклад жизни, праздник становится событием, своеобразным итогом, к которому заранее готовятся и дети, и взрослые, и отзвук которого еще долго продолжает жить в памяти всех участников.

В детском саду №65 «Фестивальный» реализуется долгосрочный проект «Использование STEAM – технологий, как гаранта развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с родным краем». В ходе компьютерных презентаций дети знакомились с предметами быта ханты и манси, их  искусством; образовательном модуле «Экспериментирование с живой и неживой природой» дети с восторгом экспериментировали. Ребята сами создавали дидактические развивающие игры с помощью многофункциональной STEAM –панелью. Проект успешно продолжается, благодаря STEAM – технологиям дети дошкольного возраста изучают мир в доступной, увлекательной форме.

 В детском саду № 65 «Фестивальный», города Сургута, ХМАО - Юргы, реализуется долгосрочный проект «Использование STEAM – технологий, как гаранта развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с родным краем». в ходе компьютерных презентаций дети знакомились с предметами быта ханты и манси, их  искусством; образовательном модуле «Экспериментирование с живой и неживой природой» дети с восторгом экспериментировали. Ребята сами создавали дидактические развивающие игры с помощью многофункциональной STEAM –панелью. Проект успешно продолжается, благодаря STEAM – технологиям дети дошкольного возраста изучают мир в доступной, увлекательной форме.

Роль внеклассных мероприятий в развитии русской речи 

(на примере лингвистической игры-конкурса «Фразеологическая карусель»)

Особенность организации образовательной деятельности в ДОУ  - это уход от учебной деятельности, повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста, включение в процесс эффективных форм работы с детьми, одной из которых являются современные педагогические технологии: информационно-коммуникативные технологии, технологии проектной деятельности, проблемно – обучающие, здоровьесберегающие, игровые и т. д.

Цель игровой технологии – создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей.

Творческие способности – далеко   не новый  предмет   исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Однако в прошлом у общества не возникало особой  потребности в овладении  творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась.

Дошкольный возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. К сожалению, эти возможности с течением времени необратимо утрачиваются, поэтому необходимо, как можно эффективнее использовать их в дошкольном детстве.  

Н.М. Карамзин – яркий и своеобразный представитель русского сентиментализма. Характерная черта карамзинского сентиментализма –​ повышенное внимание к эмоциональной жизни человека, к его неповторимой личности, индивидуальности. Но в своих произведениях писатель ​ исследует не только внутренний мир человека и его своеобразие, но и приподнимает завесу исторических событий и дает им собственные оценки.

В статье рассматриваются произведения писателя различной идейной и​ сюжетной направленности, входящие в курс литературы средней школы. Среди них повести «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь» и «Марфа-посадница».

Цель: учить детей составлять целое  из двух частей.

Задачи: