Материалы для учителей

  Каждый урок литературного чтения – это особая встреча с автором того произведения, о котором в данном случае идет речь. Эта встреча должна быть незабываемой, неожиданной, интересной и полезной. Если мы хотим услышать мнение ребенка об этой встрече, значит нужно постараться ее организовать.Кажде новое произведение для ребенка-это встреча с новым миром,новым способом отражать действительность  . Каждый урок строится на  коммуникатиной основе, на принципах учебного диалога читателей о произведении. Исходя из этого, можно рассматривать множество различных способов работы с художественными текстами, входящими в современные школьные программы по литературному чтению, и видов работ на уроках литературы в начальной школе. Рассматривая  произведение на разных  этапах  уроках можно использовать различные виды работ, которые дают более точное восприятие изучаемого произведения,личное отношение к героям и возможность определить собственную позицию. А также сохранить интерес к уроку литературного чтения и к литературному творчеству  в целом.

В статье рассказывается о методах работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, которые применяются в работе специалистами муниципального казенного учреждения Центр социальной помощи семье и детям (г. Новокузнецк, Кемеровская область - Кузбасс).

В 2022 году в МКУ Центр социальной помощи семье и детям для повышения уровня компетентности родителей по вопросам комплексной реабилитации и ранней помощи было принято решение об открытии мини реабилитационного клуба для семей, воспитывающих детей с ОВЗ «Капли дождя».

В педагогической деятельности необходимо создать максимальные возможности для того, чтобы образовательный процесс, строился как поле выбора форм, методов и условий образовательной деятельности детей, а ребёнок, воспитатель, родитель стали субъектами выбора сфер самореалиции. Результатом выбора форм деятельности становится построение совместной деятельности взрослого и ребёнка, способствующей развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического, художественно-эстетического развития детей в игровой форме. 

Сегодня миссия дошкольного образования звучит как, создание условий развития ребёнка, применяя наиболее эффективные методики и образовательные технологии. Одной из таких технологий и является Квест-игра. Эта технология даёт педагогу возможность создать условия для развития всех видов детской деятельности. Форма проведения образовательной деятельности в виде квест-игры нестандартна, интересна, увлекательная для детей. Проанализировав, я пришла к выводу, что для воспитателей ДОУ важно создавать единый процесс взаимодействия педагога, воспитанников и родителей на основе новых технологий, форм, методов, приёмов организации совместной деятельности, в котором будут гармонично переплетаться разные виды деятельности. 

"Дикция является не только средством донесения содержания поэтики песни, – пишет Г.Г. Поддубная, – но и одним из важнейших средств художественной выразительности при раскрытии музыкального образа. Важно "видеть" то, о чем идет речь, "рисовать" в своем воображении различные образы, характеры, жизненные обстоятельства" [10, с. 6]. Продолжая данную мысль, заметим, что техническую сторону вокальных упражнений необходимо согласовывать с ее образным «видением».

Чтобы добиться хорошего артикулирования и четкой декламации необходимо в процессе работы уделять каждому звуку особое значение, делать целый  комплекс упражнений на их развитие:

Слайд 1

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

С 2022 года в Кузбассе стартовал инновационный социальный проект «Мой выбор – моё будущее», направленный на развитие в Кемеровской области-Кузбассе социальной поддержки семей с низким уровнем дохода и получившего финансовую поддержку Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Педагог предоставила отчетную информацию по реализации мероприятий, осуществляемых в центре в рамках инновационного социального проекта «Мой выбор — мое будущее», реализуемого под патронажем Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Выступления сопровождались видеороликами, которые дополняли и раскрывали суть сообщений.

Данная статья раскрывает понятие патриотическое воспитание и его развитие у детей дошкольного возраста.

Патриотическое воспитание ребенка в процессе творческих игр представляет собой процесс взаимодействия между ребенком и педагогом в рамках целостного ценностно-смыслового игрового пространства, направленный на привитие ребенку любви в Родине, уважительному отношению к семье, почитанию традиций, культуры, истории и т.д.

В условиях постоянного роста числа детей с проблемами в психофизическом развитии, испытывающих трудности в освоении образовательных программ начального образования , особенно актуальной становится проблема поиска технологий профилактики и укрепления здоровья, а также раскрытия потенциальных возможностей каждого ребенка. Формой такой работы могут стать комплексы кинезиологических упражнений в рамках образовательной кинезиологии, или как их ещё называют «Гимнастика мозга».Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Упражнения развивают мозолистое тело, повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, мелкую и крупную моторику.

             Статья посвящена вопросу цифровизации и цифровым технологиям в образовании. Современное общество характеризуется большим потоком информации и внедрением в различные сферы деятельности нововведений, что требует от человека определенных знаний и умений, во главе которых – креативность и творческое мышление. Простая  работа активно передается электронно-вычислительным машинам, в основе которых лежит искусственный интеллект. Системе образования необходимо обеспечить уверенный переход в цифровую эпоху, которая повысит рост экономики и производительности труда. Система образования формирует у человека базовые знания и умения для успешного развития и продвижения в условиях цифровизации. В данной статье рассмотрено понятие цифровизации в образовани,  обоснована необходимость использования цифровых технологий и обеспечения цифровой социализации учащихсяЦифровые технологии – это не просто инструмент в современном мире, но и среда, которая открывает большие возможности для обучения и развития.