Прогулка по зимнему лесу . Работа №1036

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи в средней группе детского сада.

Тема: «Прогулка по зимнему лесу»

Составила воспитатель: Абитова Танзиля Абдулахатовна, МБДОУ «Детский сад № 7 «Дюймовочка», город Нефтеюганск, ХМАО-Югра.

Программное содержание:

Формировать у детей навык согласовывать числительные с существительными в роде, падеже, числе; закрепить употребление в речи притяжательных прилагательных в сочетании с существительными: лисий след, заячий след, волчий след.
Побуждать воспитанников любоваться природой, не нарушая жизни животных зимой. Создавать позитивную, радостную атмосферу от общения с животным миром посредством чтения стихотворения «Зимовье зверей», использования элементов драматизации.

Формировать у детей экологическую культуру, знакомить с правилами поведения на природе зимой. Воспитывать любовь к животным

Материал: видеоролик «Прогулка по зимнему лесу»; фонограмма «Вальс снежинок»; конверт; снежинки по количеству детей; корзина с шишками.
Ход деятельности

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо. Хотите узнать, что в нем? (ответы детей)

(достает из конверта снежинки).
Что это? (снежинки)
Ребята, что вы можете рассказать о снежинках, какие снежинки? (ответы детей).
Как вы думаете, кто их нам прислал? (ответы детей).
Какой любимый цвет у зимы? (ответы детей).

Зимой все белое, потому, что снег укутал деревья, кусты, поля.
Воспитатель: я предлагаю вам взять снежинки и потанцевать с ними.

(Дети исполняют танцевальную импровизацию под мелодию «Вальс снежинок».)
Воспитатель: Ребята, мы попали с вами в зимний лес. Тихо в лесу, не слышно птиц, не видно диких животных. Предлагаю вам присесть и посмотреть видеоролик «Прогулка по зимнему лесу».

Первый слайд – лиса.

Воспитатель: Кто это, ребята? (ответы детей)

Воспитатель: лис, а почему так тихо в лесу?

Звучит стихотворение «Зимовье зверей»

Спать зимой ложатся
Ежик и барсук,
В дереве трухлявом
Спит усатый жук.
Спит медведь в берлоге,
Спит зимой сурок,
Только зайчик белый
Спать зимой не лег.
Не зарылся в листьях,
Не залез в нору,
Бегает по полю
И грызет кору.

Воспитатель: спасибо тебе, Лис. Теперь мы знаем, почему так тихо в лесу. Продолжаем прогулку

Второй слайд – медведь спит в берлоге.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой большой сугроб. Может это чей то дом? (ответы детей) Заглянем под сугроб. Смотрите.
Кто это? (Это медведь).
Что делает медведь? (Медведь спит).
Где он спит? (Он спит в берлоге).
Ребята, тихо, пусть он спит до весны, будить его нельзя.
Воспитатель: А вот еще два небольших сугроба.
Кто же там живёт? Хотите узнать? (ответы детей)

Это ежик. Это барсук.
Что они делают? (ответы детей).
Третий слайд – белки
Воспитатель: Ребята, посмотрите, под елкой две белки. Они о чем-то говорят. Хотите узнать о чем? Послушаем.
Здравствуй, белка. Где была?
В лесу была.
Что ты делала в лесу?
Шишки собирала.
Для кого шишки?
Для бельчат.
Где бельчата?
В дупле.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько шишек собрала белка! Давайте их посчитаем (Одна шишка, две шишки, три шишки, четыре шишки, пять шишек).
Сколько шишек собрала белка? (Всего пять шишек).
Воспитатель: Пусть белочка несёт шишки своим бельчатам.
А мы продолжаем нашу прогулку.

Слайд четвёртый - заяц

Как вы думаете, кто это? (ответы детей).
Зайка дрожит от холода. Давайте вместе с зайкой погреемся.
Физминутка
Зайчик беленький сидит
И ушами шевелит (присели, показывают ушки).
Зайке холодно сидеть (обхватывают плечи руками),
Надо лапочки погреть (трут друг о друга).
Зайке холодно стоять (стоят, обхватив руками плечи),
Надо зайке поплясать (притопывают).
Воспитатель: Вот и согрелся наш зайка, успокоился. Ребята, посмотрите, у зайца длинные уши? Он длинноухий.
Кокой он? (Длинноухий).
Воспитатель: У него куцый хвост. Он куцехвостый.
Какой заяц? (Куцехвостый).
Воспитатель: Правильно, он длинноухий и куцехвостый.
Пятый слайд – слева на слайде изображение животных – слева их следы

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, в лесу, чтобы уйти от охотников, своих врагов, звери путают следы. А вы сможете определить, где, чей след.
Воспитатель: Д/и «Чей след?»

Кого вы видите на слайде? (ответы детей).
А теперь отыщите их следы и соедините следы с животными линией.
Воспитатель: Чей первый след (Первый след заячий).
Чей второй след? (Второй след лисий).
Чей третий след? (Третий след волчий).
Воспитатель: Молодцы! Вы правильно справились с заданием.
Шестой слайд - фотография нашего детского сада

Воспитатель: я предлагаю вам взять снежинки и потанцевать с ними.

Дети исполняют танцевальную импровизацию под мелодию «Вальс снежинок». (вернулись в группу)

Воспитатель: Вот и закончилась наша прогулка по зимнему лесу

Чем мы с вами сегодня занимались?

Что нового вы узнали?

Каких животных мы встретили в лесу?

Чем занимаются зимой: медведь, ёж, барсук?

Напомните, пожалуйста, как мы описывали зайца?