Изменим мир к лучшему! . Работа №1038

Изменим мир к лучшему!

Почему отличники теряются в современном мире? Они привыкли жить по алгоритму, который рушит жизнь! Они живут в страхе, в страхе сломать тот образ, который создали, закрепили и внушили всем. А, может, им тоже хочется жить! Жить по-настоящему! Жить свободно! Дети сейчас запуганы. Они идут в школу, как на каторгу, боясь получить плохую отметку.

Сколько зарытых талантов!

А ведь у кого-то отлично развита фантазия, а тот – прекрасный мастер решать логические задачи, у третьего – золотые руки! Да ведь и жи

знь не оценивается баллами!

Современная система образования претерпевает серьёзные изменения в содержании, методах, приёмах работы, подразумевает изменение личности учителя, мышления учеников. А система оценивания результатов труда учащихся остаётся той же. Я считаю, что это неправильно! Сегодня мы должны научить ребёнка УЧИТЬСЯ, жить и мыслить по-новому, уметь добывать нужный материал, а не топтать, зарывать, хоронить их таланты! Так нужно это и оценивать! Как?

Изучаем по русскому языку тему « Имя прилагательное». Ученик исследует, добывает истину, строит пути решения проблемы, определяет ценность для жизни добытого материала. Он учится для себя и это осознаёт! Вот, что важно! Так пусть творит: изобретает, создаёт, учит других!

Уроки проходят в творческом деловом ритме, они наполнены работой самого ученика, а не учителя. В качестве домашнего задания ученик сам выбирает работу, где, по его мнению, у него возникли затруднения или пробелы. Отметки на уроках не ставятся!

Изучив раздел « Имя прилагательное как часть речи», ученик предлагает проект, созданный ЕГО руками, головой, знаниями (не скачанный из Интернета). Например, это может быть эссе на тему « Жизнь без прилагательных», это может быть тест по всем темам данного раздела, который он предложит сверстникам и ученикам других классов, это может быть исследовательская работа «Художественное произведение без прилагательных. Какое оно?», это может быть система творческих заданий для сверстников, это может быть поделка « Памятник русскому слову».

Это могут быть кроссворды, ребусы, интерактивные задания, презентации. Работы могут быть созданы как от руки, так и в компьютерной обработке. По результатам труда учитель видит, насколько глубоки знания ребёнка, насколько ценен и самому ученику данный материал.

На протяжении всего учебного процесса у ребёнка создаётся бесценный опыт и огромный арсенал творческих работ. Перелистывая их, он, конечно же, вспомнит и о правилах русского языка, и о математических формулах… Экзамен ученик выбирает сам в зависимости от творческих способностей, интересов, стремлений. Так пусть миром правят творческие личности – НАШИ ДЕТИ!