Методическая разработка - проект " Память сильнее времени" Проект "Память сильнее времени". Работа №1062

ОБЩЕГИМНАЗИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

« ПАМЯТЬ СИЛЬНЕЕ ВРЕМЕНИ»

Область: межпредметная область;

Тип проекта: поисково-исследовательский;

Участники проекта: учащиеся начальной школы – 1- 4 классы Продолжительность проведения проекта: 5 месяцев

(20 января – 9 мая)

Цель:

• Подготовиться к встрече праздника — 70- летие Дня Победы.

• Создать книгу памяти « Живым и павшим посвящается!»

Задачи:

• Собрать материал об участниках Великой Отечественной войны, тружениках тыла, детях войны (родственники, соседи, знакомые).

• Организовать встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.

• Познакомиться с историей создания песен времён ВОВ, плакатов, орденов и медалей, создания боевой техники.

• Узнать какие улицы нашего города названы в честь героев ВОВ, памятные места Боевой Славы Великого Новгорода, памятники архитектуры нашего города.

В процессе проектной деятельности формируем у учащихся общеучебные умения и навыки:

1.Рефлексивные умения:

- умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний;
- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?

2.Поисковые (исследовательские) умения:

- умение самостоятельно генерировать идеи, т.е. изобретать способ действия, привлекая знания из различных областей;
- умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле;
- умение запросить недостающую информацию у эксперта (учителя, консультанта, специалиста);
3.Навыки оценочной самостоятельности.

4.Умения и навыки работы в сотрудничестве:

- умение коллективного планирования;
- умение взаимодействовать с любым партнером;
- умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;
- навыки делового партнерского общения;
- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

5.Коммуникативные умения:

- умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.;
- умение вести дискуссию;
- умение отстаивать свою точку зрения;
- умение находить компромисс;
- навыки интервьюирования, устного опроса и т.п.

6.Презентационные умения и навыки:

• • • навыки монологической речи;
      - умение уверенно держать себя во время выступления;
      - артистические умения;
      - умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
      - умение отвечать на незапланированные вопросы.

  Ход проведения проекта.

• 1 этап. Подготовительный.

  На подготовительном этапе с детьми проводятся беседы о предстоящем юбилее – 70 лет со Дня Победы над немецко-фашистскими захватчиками.

• 2 этап. Погружение в проект.

      На данном этапе выбираются и формулируются проблемы, которые будут разрешены в ходе проектной деятельности учащимися, выдвигаются цели и задачи. При этом учитываются интересы школьников, показать практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта: создание книги памяти « Живым и павшим посвящается!», посещение музея Воинской Славы, экскурсии по местам боевой славы, встречи с ветеранами ВОВ, встречи в хором ветеранов МУК «Город», просмотр художественных фильмов о героях ВОВ, сбор информации о близких родственниках участвовавших в боевых действиях и тружениках тыла.

• 3 этап. Организационный.

      На данном этапе выбираются и организуются участники проекта по параллелям с 1по 4 класс. Определяются направления работы, формулируются задачи для каждой параллели, указываются способы источников информации по каждому направлению. Данный этап заканчиваться презентацией, представлением участников проекта. Каждая группа выступает перед классом с рассказом о составе группы, распределении ролей, о тех задачах, которые им предстоит решить и о возможных путях решения данных задач.

• 4 этап. Осуществление деятельности.

      Поиск необходимой информации по шести направлениям в каждой параллели:

• История создания военного плаката;

• Исполнение и создание песни военных лет;

• Награды военных лет – ордена и медали;

• История создания военной техники;

• Улицы нашего города, названные в честь героев ВОВ;

• Памятники архитектуры нашего города, воздвигнутые в память о Великой Отечественной Войне.

•     Сбор данных необходимых для решения поставленных задач. Примером деятельности учащихся на этом этапе: изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д.

• 5 этап. Обработка и оформление результатов проекта (презентация).

      На этом этапе определяются способы обработки полученных данных. Ребята представляют свои исследовательские проекты в классах, участие в открытии зала Воинской Славы в стенах гимназии. На обшешкольном мероприятии, посвящённом Дню Победы, демонстрируют понимание проблемы, цели и задач этой работы, умение планировать и осуществлять свою деятельность. Результаты представляются в виде творческой работы (презентации по направлениям, создание книги памяти в каждом классе, исполнение песни военных лет, открытие Зала Воинской Славы).

• 6 этап. Обсуждение полученных результатов (рефлексия).

      Оформленные результаты представляются остальным участникам проекта в виде доклада, презентации на празднике, посвящённого Дню Победы. Участники обсуждают и анализируют полученную информацию, делятся мнениями. Обсуждаются возможные пути применения полученных результатов проектной деятельности на практике. Рефлексия, самооценка проделанной работы.

  • Основные направления по проекту:

• семейные традиции празднования Дня Победы, близкие родственники (защитники и труженики тыла), участвовавшие в Великой Отечественной войне;

• история создания агитационного плаката времён Великой Отечественной войны;

• история создания песни военного времени;

• боевая техника Великой Отечественной войны;

• ордена и медали времён Великой Отечественной войны;

• памятники архитектуры, посвящённые героям Великой Отечественной войны;

• улицы Великого Новгорода, названные в честь героев Великой Отечественной войны.

Подготовка классных проектов по темам:1 КЛАСС 1. История создания песни « Катюша»;

2. История создания плаката « За Родину-мать!»;

3. История создания боевой техники («Катюша»- ракетная установка);

4. Медаль « Золотая звезда»;

5. История создания памятника Лёне Голикову, достопримечательности, связанные с именем Л.Голикова (улица, бульвар, Дом детского творчества).

2 КЛАСС
1. История создания песни « Тёмная ночь»;2. История создания плаката « А ты, записался добровольцем!»;

3. История создания боевой техники — самолёты;

4. Орден Красной Звезды;

5. Памятник Панкратову;

6.Улица, названная в честь командира партизанского отряда Германа.

1. История создания песни « В землянке»;2. История создания плаката « Воин Красной Армии, спаси!»;

3. История создания боевой техники — корабли;

4. Орден Орден Александра Невского;

5. Обелиск Красилову, Черемнову, Герасименко;6.Улица названная в честь генерала Черняховского.

1. История создания песни « Священная война»;2. История создания плаката « Родина-мать зовёт!»;

3. История создания боевой техники — танки;

4. Орден Орден Александра Суворова;

5. Мемориал «Вечный огонь»;

6.Улица, названная в честь генерала Белова.

Итоги данного проекта.

    В осуществлении данного проекта приняли участие 19 классов начальной школы гимназии с 1 по 4 класс. Ребята получили положительную оценку своей деятельности. В результате данного проекта учащиеся собрали материал для создания книги памяти « Живым и павшим посвящается!», собрали материал о близких родственниках, участвовавших в ВОВ для открытия зала Воинской Славы « Мы помним! Мы гордимся!» в стенах гимназии, приняли участие в общешкольном празднике, посвящённого 70-летию Победы, где каждый класс представил свою презентацию по выбранному направлению.