"Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся начальной школы" . Работа №107

Духовно-нравственное развитие и воспитание

учащихся начальной школы.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Сегодня подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности, поэтому проблема духовно-нравственного воспитания так актуальна.   В соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования одной из важнейших целей образования становится духовно-нравственное развитие учащихся.

Роль школы и нас, классных руководителей, в этом направлении очень важна.

  Ребёнок приходит в школу, имея определённые, как положительные, так и отрицательные духовно – нравственные качества. Воспитание протекает в повседневной жизни ребёнка, где бы он не находился и что бы он не делал. В школе реализовать выполнение поставленных целей и задач нам, педагогам, помогает и процесс воспитания, и процесс обучения.
Основным источником нравственного опыта детей прежде всего является учебная деятельность. Урок – место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта духовно – нравственных взаимоотношений. Здесь дети учатся работать самостоятельно, соотносить свои усилия с усилиями других, слушать и понимать своих товарищей, сопоставлять свои знания со знаниями других, отстаивать своё мнение, помогать и принимать помощь. Колоссальные потенциальные возможности для нравственного влияния на школьников имеет учебный материал, особенно по литературе, окружающему миру, ОРКСЭ. В нём содержится большое количество морально-этических суждений. Я считаю, что духовное воспитание школьника может происходить на любом уроке, включая математику, физкультуру, ИЗО, технологию.

Большое влияние на нравственное развитие школьников в процессе обучения оказывает и личность педагога. Я, как каждый учитель, на уроке стараюсь реализовать определенные цели, и не только те, что сформулированы в плане. Ведь в сознании ребенка откладываются не только наши слова, но и поведение учителя, его жесты, манера разговаривать; характер общения с учащимися, как он держится с коллегами, как реагирует на удачи и неудачи учеников. Все учителя требуют от учащихся аккуратности, дисциплины, выполнения ими своих обязанностей. И от того, насколько требовательным, последовательным окажется учитель, будет зависеть и результат.

Каждый из нас является классным руководителем. И мы знаем, что классный руководитель проводит эту воспитательную работу в системе внеурочных мероприятий. Именно перед классным руководителем стоит важнейшая задача по воспитанию у своих питомцев нравственных навыков и привычек, формированию у них единства слова и поведения. В этом плане огромное значение имеет вовлечение каждого школьника в практическую общественную, трудовую и культурно-массовую деятельность. Каждый классный руководитель постоянно и всесторонне должен изучать учащихся, особенности их характера, поведения и воспитанности в целом.

Во внеурочной деятельности я в классе применяю следующие формы работы:

Классные часы.

Занятия клубного типа.

Этические беседы.

Этические игры.

Экскурсии.

Конкурсы.

Праздники.

КТД (коллективно-творческое дело)

Данные виды  деятельности способствуют не только осмыслению и принятию для себя нравственных ценностей, но и применению их в жизни.

Духовно-нравственное воспитание невозможно без связи с семьёй. Думаю, что в любом классе находятся родители, помощники учителя. Чаще всего они оказывают нам помощь в проведении развлекательных мероприятий, выходов на природу, подготовке и проведении экскурсий.    Домашняя обстановка и отношения в семье оказывают большое влияние на нравственное развитие школьника. Как научить родителей видеть важность в воспитании нравственных качеств у детей?! Ведь за нравственным развитием ребенка требуется следить так же тщательно, как и за его успехами в чтении, письме, математике. Поведение родителей определяет формирование духовно-нравственных качеств ребёнка, поэтому часто приходится беседовать с родителями, как это делают все классные руководители, проводить индивидуальную работу. Я стараюсь приглашать родителей на классные мероприятия, обращаюсь, если нужно за помощью, стараюсь привлечь их к школьным делам, прошу о помощи детям, участии в конкурсе. Важным аспектом психолого-педагогического просвещения родителей по воспитанию нравственных ценностей у школьников являются родительские собрания в форме творческого отчета. Особенностью творческих отчетов является проявление взаимодействия родителей, младших школьников и классного руководителя в становлении ученического коллектива, поддержка жизненного самоопределения учащихся в поиске ими личностного смысла. Формы проведения творческого отчета могут быть различными: собрание-концерт, собрание-спектакль, путешествие, экскурс, семейный праздник, индивидуальные, спортивные, творческие соревнования, и т.д.

  Моя задача, как педагога - превратить долг, честь, совесть, достоинство во внутренние стимулы каждого ребёнка. 
  Путь реализации данной задачи, конечно очень долог и кропотлив. И начальная школа-это лишь фундамент, на котором начинают формироваться взаимоотношения со сверстниками.

Работа по нравственному воспитанию детей требует много усилий, порой результат этой работы мы видим лишь через несколько лет, а услышать «спасибо» от детей можем только на выпускном в 11 классе.

"В воспитании человека важно добиваться,

чтобы нравственные и моральные истины были не просто

понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека,

предметом собственных стремлений и личного счастья"

Свадковский И.Ф.