Конспект интегрированного логопедического занятия с использованием здоровьесберегающих технологий "Путешествие к Снежной Королеве". Работа №1075

Конспект интегрированного логопедического занятия с использованием здоровьесберегающих технологий 

«Путешествие к Снежной Королеве»

Коррекционно-образовательные:

Совершенствование лексико-грамматического строя речи; закрепление умения интонационно выделять первый звук в слове; умение отгадывать загадки.

Коррекционно-развивающие:

Развитие фонематического слуха, зрительного внимания и восприятия, дыхания, общей, мелкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, тактильной чувствительности. Развитие двигательной активности, ловкости, быстроты. Развитие памяти, сообразительности и находчивости.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитание навыков сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельности, инициативности, доброжелательности, ответственности.

Оборудование: квадрат Воскобовича, мольберты, фишки для звукового анализа, буквы, бабочки, снежинки, карточки с заданием «Соедини точки от 0 до 10»; ширма, украшена цветами и заснеженный домик.

ТСО: ноутбук, диск со сказкой «Снежная Королева», презентация, мультимедийный проектор

Ход занятия:

Организационный момент: (слайд 1 –ЗИМА)

Дети заходят в зал, встают полукругом.

Поздоровайтесь с гостями,

Улыбнитесь всем вокруг,

Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

- Какой сегодня чудесный день! Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Как хорошо, что сегодня мы все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы! Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя морозную свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через ротик все обиды и огорчения.

- И вот мы оказались в сказке. Я приглашаю присесть вас на волшебный ковер и хочу рассказать одну интересную сказку. (слайд 2- Кай и Герда)

«В одной северной стране жили мальчик Кай и девочка Герда. Они очень любили цветы и посадили на своем окне в горшочке розы. И вот, хотя на улице была зима, их розы зацвели»

Дети делают вдох и на выдохе произносят: «Ах-х».

«Началась метель, завыл ветер».

Дети выполняют глиссандо вверх и вниз на звук (У)

«А в старом доме Кая и Герды вдруг заскрипела дверь»

«Скрипят» на связках на звук (а)

«Кай и Герда захотели посмотреть, что же делается на улице. Но окна были покрыты ледяным узором. Тогда дети подышали на стекло. От теплого воздуха лед подтаял и получилось маленькое окошечко»

Дети делают продолжительный выдох на ладонь, чтобы ощутить непрерывную, воздушную струю.

«Вдруг окно раскрылось, и по комнате закружил снег»

Дети произносят короткие звуки (а) в разных регистрах, показывая высоту звука рукой.

«Внезапно одна снежинка стала расти»

Дети ставят руки перед грудью ладонями друг к другу. Тянут звук (о), усиливая силу звука одновременно разводя руки в стороны и затихают приближая руки друг к другу.

«Снежинка превратилась в Снежную Королеву»

На большом экране идут слайды из сказки «Снежная Королева» ( КЛИП).

(слайд 3 – Письмо)

- Ребята, сегодня к нам в детский сад, на электронную почту пришло письмо. Давайте его прочитаем.

Читаем письмо: «Дорогие ребята, Снежная Королева похитила и заколдовала нашего Кая, помогите, пожалуйста, его расколдовать и вернуть.

- Ребята хотите ли вы, помочь отправится с Гердой на поиски Кая. Путь будет сложным и трудным. Вы готовы? И так наше путешествие начинается.

– На чем отправилась Герда на поиски Кая в начале своего путешествия? (слайд 4- река и лодка)

– На лодке. Давайте сконструируем лодку и отправимся на ней в путь. Но сначала мы сконструируем лодку. Перед вами нетающие льдинки, которые вы должны превратить в лодку. (Квадрат Воскобовича)

Дети проходят к столам и начинают конструировать, звучит спокойная музыка.

-Проверьте у всех лодки правильно сконструированы?

-Давайте сделаем из ладошек «лодочки» и отправимся вниз по реке.

(слайд 5 –Сказочный сад)

Выходит Цветочница и вместе с детьми кружит под музыку «Вальс цветов»

– Здравствуйте, ребята! А вы меня узнали? Я - волшебница этого цветочного сада. Что вас привело ко мне? Я вам помогу, но для начала помогите мне. У меня на поляне завяли все цветы и улетели все бабочки. Помогите мне оживить цветочную поляну в моем саду. А поможет нам в этом танец. Пройдите на ковер и сядьте, не мешая друг другу. А я вас превращу в цветы.

Ритмичный танец «Волшебный цветок»

Дети садятся на ковер, закрываются руками и опускают голову.

-Цветочки все спят, глазки у них закрыты. Дышат глубоко, ровно, спокойно.

Но вот : «Дзынь», - Выглянул первый лучик солнышка. Погладил по голове цветочек- Полину, Павлика, Никиту… (гладит)

Цветочки открыли сначала один глаз, потом другой, посмотрели глазками вниз, влево, вправо, вверх. Зажмурились от яркого солнца.

Открыли глазки широко и улыбнулись.

Как рады цветочки солнышку!

Зазвенели колокольчики: «Динь-динь-динь!»

Им ответили ромашки: «Тик-так, тик-так, тик-так!»

Стали цветочки умываться росой: щеки, глазки, плечики, грудку.

Вот какие чистые и свежие!

Дыхательное упражнение « Бабочки»

Над клумбой бабочка кружит

Куда же сесть? Все не решит

Цветочек каждый так хорош!

Какой красивей не поймешь!

Дети берут бабочек на ленте и под музыку дуют на них, наблюдая как бабочки кружатся от дыхания.

– А затем Герда отправилась в замок, а кого она там встретила, вы узнаете, если соедините точки от 1 до 10 на листе бумаги. (Ворона)

(слайд 6 –Ворона)

Дети походят к мольбертам и выполняют задание

(слайд 7- Принц и Принцесса)

– Ворона проводила Герду к принцу и принцессе, которые не хотели отпускать ее, а пригласили поиграть. Давайте и мы все вместе поиграем в игру.

Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок слепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем-совсем несладкий.
Раз – подбросим, два – поймаем.
Три – уроним и… сломаем.

- Ребята, Принц и Принцесса приготовили нам задание. Посмотрите здесь лежат какие-то буквы и записка. А! это не записка, а загадка. Хотите я её вам загадаю?

Замела я все вокруг,

Прилетев из царства вьюг.

Осень, лучшую подругу,

Я отправила на юг.

Я морозна и бела,

Я надолго к вам пришла.

Дети: Зима.

(слайд 8-Зима)

- Правильно, зима! А сколько слогов в слове «Зима»? Сколько гласных звуков? Сколько согласных? А какие согласные звуки? Какой первый звук? А последний? А сколько в слове звуков?

-Давайте выложим слово «Зима»

Дети выкладывают из букв слово «зима».

Принц и принцесса подарили Герде золотую карету, запряженную четверкой лошадей. Теперь девочка отправилась к Снежной Королеве не пешком.

(слайд 9- Карета )

Дети изображают езду на лошадях под музыку

(слайд 10- Разбойники)

– А дальше на своем пути Герда встретила разбойников, которым было очень интересно, в какой день недели Герда попадет в замок к Снежной Королеве и загадали ей загадку. Вы сейчас будьте внимательны:

В среду Герда узнала, что Кая похитила Снежная Королева, в четверг Герда добралась до дома цветочницы, пятницу , субботу и воскресение Герда провела в замке у принца и принцессы, а в понедельник девочка оказалась у разбойников. В какой день недели Герда окажется в замке у Снежной Королевы (Вторник.)

– Молодцы! Вы были такие внимательные и быстро справились со сложной загадкой.

– Разбойники подарили Герде оленя, на котором она отправилась дальше.

(слайд 11- Олень)

Дети изображают езду на оленях с поднятыми и скрещенными руками над головой под музыку.

Детей встречает Лапландка. (слайд 12-Лапландия)

-Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы отправились выручать Кая и я вам помогу. Но сначала скажите мне, что значит слово «здоровье»?

- А что вы делаете, чтобы быть здоровыми?

- Путь к замку Снежной Королевы очень долгий и мы должны хорошо подготовиться.

Оздоровительная гимнастика.

Основные движения:

- перешагивание через сугробы-Кирпичи

- ходьба по корригирующей дорожке -льдина

- перехватывание каната над головой – заснеженное ущелье.

-Ну, вот мы и дошли до Дворца Снежной Королевы. (слайд 13-дворец Снежной Королевы)

-А освободить Кая мы сможем только, тогда если назовем «Добрые слова». Только это сможет растопить сердце Снежной Королевы.

Растает ледяная глыба от слова тёплого (спасибо).

Зазеленеет старый пень, когда услышит ( добрый день)

Когда бранят за шалости, мы говорим прости (пожалуйста)

Чтоб легче ехать и идти, мы пожелаем (доброго пути)

Мальчик вежливый и развитый, говорит встречаясь (здравствуйте)

Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо)

Всем с большой любовью желаем крепкого (здоровья)

Нужно знать, как дважды два, все волшебные ( слова)

(слайд 14- Кай и Герда)

-Вот мы и растопили сердце Снежной Королевы и расколдовали Кая. Потому, что победила дружба! Покажите, какие вы друзья –обнимите друг друга. Раз,два,три –в д/с вернись!

-Дети, вам понравилось наше путешествие? Что вызвало затруднение? Что нового узнали? Что запомнилось?

- Если вам понравилось путешествие, то возьмите белую снежинку. А если вам занятие не понравилось, то возьмите синюю.