Консультация для родителей. «Агрессивный ребенок. Помочь, понять и полюбить . Работа №1093

Шаброва Ирина Сергеевна - воспитатель. МБДОУ детский сад «Аленушка», Нижегородская область, город Бор, п. Большое Пикино.

Консультация для родителей. «Агрессивный ребенок. Помочь, понять и полюбить».

«Без чувств возвышенных и нежных,

Без доброй памяти души,

Без восхищенья, без надежды,

Ты в мир ребенка не входи».

А, вы, можете показать мне хоть одного человека, который никогда не испытывал агрессию. «Агрессия» - от латинского aggression, что означает «нападение», «приступ». В психологическом словаре приведно следующее определение данного термина: «Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт ( отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности).

Исходя из своего опыта работы воспитателя ( более 13 лет) я могу точно сказать не бывает плохих детей, а существуют не предвиденные обстоятельства. Причин появления агрессии у детей могут быть самыми разными. Причины могут возникновения агрессии могут быть вызваны болезнью, следствием изменения каких – либо бытовых ситуаций. Огромную роль играет в воспитание в семье, причем с самых первых дней жизни и не надо думать, если ребенок маленький, он ничего не понимает. Он понимает больше нас взрослых. Дети осмысленно практикуют все навыки «хорошего поведения», которые присутствуют в семье. При этом легко увидеть, что дети копируют привычки и манеры своих родителей: от интонации до походки, поэтому родителям не стоит забывать о тм, что они являются объектом наблюдения.

Почти в каждой группе детского сада есть хотя бы один ребенок с агрессивным поведением. Он дерется с другими сверстниками, обзывает их, бьет их, отбирает и ломает игрушки специально, употребляет грубые выражения, вообще становиться «угрозой» всего детского коллектива, источником огорчений воспитателей и родителей. Такого непредсказуемого драчливого ребенка очень трудно принять таким, какой он есть, а еще труднее понять, но я на сто процентов уверенна, что и такой ребенок нуждается в любви, ласке и помощи взрослого, потому что агрессия – это прежде всего отражение внутреннего мира ребенка, не умение правильно реагировать на те или иные события, которые происходят вокруг него. Такому ребенку очень тяжело, он чувствует себя никому не нужным, думает что его никто не любит. Вот как описывает Н.Л. Кряжева поведение таких детей : «Агрессивный ребенок использует любую возможность, стремиться разозлить маму, воспитателя, сверстников. Он не успокаивается до тех пор, пока взрослые не взорвутся, а дети не вступят в драку (Кряжева Н.Л. «Развитие эмоционального мира детей».). Но лично у меня такие детки самые любимые. Нам взрослым просто иногда не понятно, чего добивается ребенок и почему себя так ведет. А ведь на самом деле он просто хочет завоевать свое «место под солнцем». Они часто не могут оценить свои поступки, они просто не замечают, как другим страшно (даже иногда и воспитателю), и в работе получается замкнутый круг – агрессивные дети бояться и ненавидят окружающих, а те в свою очередь, бояться их. Свою работу по профилактике и коррекции агрессивного поведения у детей я стараюсь строить в трех направлениях:

Профилактика гнева . совместно с детьми учимся контролю гнева и способам его выражения в поступках и делах.

Контролю эмоций в разных ситуациях.

Учу

своих детей доверять взрослым, сочувствовать и соперничать.

Способы борьбы с гневом.

Дидактическая игра «Дразнилки» - одно условие слова не должны быть обидными.

«Коврик гнева» - на этом коврике ребенок может выплеснуть свои агрессивные эмоции.

«Коробочки – мирилочки».

Ну, а если хочется подраться, у нас есть «подушечки для битья», «груши».

«Уголок уединения» - в этом уголке ребен

ок может побыть один, все свое плохое и не радостное рассказать зеркалу.

А еще в нашей работе с агрессивными детьми нужна родительская любовь и воспитание и забота. Уважаемые родители любите своего ребенка, проявляйте интерес к нему:

- не закрывайте глаза на его агрессию;

- не применяйте физическое наказание;

- не ссорьтесь и не ругайтесь при детях;

- если что – то сделал не так, не критикуйте, а помогите;

- использование метода «сказкотерапии».

Дайте ему понять, что вы всегда его поддержите, что будете рядом в трудных ситуациях и воспитатели всегда придут на помощь. И я. надеюсь результат не заставит долго себя ждать.

«Берегите своих детей

Их за шалости не браните.

Зло своих не удачных дней,

Никогда на них не срывайте».

Список литературы:

Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. – 2000. - №6.

Берковиц Л. Агрессия. Причины, пос

ледствия, контроль. - М., 2001.

Бэрон Р., Рича

рдсон Д. Агрессия. - СПб. 2000.

Запорожец А.В. Избранные произведения – М.

, Психология и педагогика, 1986

5. Кукса В. Агрессивный ребенок. http://baby.com.ua

6. Кэмбелл Р. Как справляться с гневом ребенка. – СПб. 1997.

7. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. – М., 1991.

8. Нагимова С. Н. Причины агрессивного поведения детей // Современные наукоемкие технологии. – 2007. - № 6. – С.10-12.

9. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка – М, ИНФРА-М, 1992

10. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология: учебник. – М.: Российское педагогическое агентство. 1996. – 374 с.

11. Психологический словарь/ Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Сещерякова. – М., 1997.

12. Смолярчук И. В. Влияние детско-родительского взаимодействия на социализацию дошкольников // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2009. - № 5. – С. 173-180.

13. Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.

14. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. - Минск, 1996.

15. Кряжева Н.Л. «Развитие эмоционального мира детей».)