"Нетрадиционное физкультурное оборудование в детском саду" . Работа №1099

Нетрадиционное физкультурное оборудование

в детском саду.

Детский возраст — это время интенсивного формирования и роста тела, развития функций всех систем организма и психики, раскрытие способностей становления личности. Вместе с тем, это благоприятный период для положительного воздействия на развитие детей средствами физической культуры.

Таким образом, приобщение к физической культуре - одна из важнейших программных задач дошкольного воспитания и является одним из ведущих направлений формирования здорового образа жизни.

Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, общая выносливость и работоспособность, жизнедеятельность и другие качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности и хорошая физическая подготовка.

Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно-развивающая среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной.

Для этого хорошо использовать физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, ведь новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы.

Так и возникает задача - насыщение пространства физкультурного зала недорогим, нестандартным, многофункциональным оборудованием и инвентарем, отвечающим гигиеническим, анатомофизиологическим, психическим, эстетическим, эргономическим и другим требованиям, которая соответствует всем санитарно-гигиеническим требованиям и нормам.

Нетрадиционное физкультурное оборудование способно:
- обогащать знания о мире предметов,

- приучить ощущать себя в пространстве, ориентироваться в нем,

- создавать условия для проявления максимума самостоятельности, инициативы, волевых усилий,

- приучать применять предметы спортивно-игрового нестандартного оборудования в самостоятельной деятельности,

- пробуждать интерес к спортивным играм, занятиям физкультурой,
- расширять круг представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их оздоровительном назначении,

- служить дополнительным стимулом активизации физкультурно-оздоровительной работы,

- решать задачи формирования двигательных навыков в основных видах движений,

- обогащать двигательный опыт,

- развивать творчество и фантазию,

- заинтересовывать детей,

-изменить стиль работы воспитателей.

Основные принципы использования нестандартного оборудования:

Оборудование используется во время гимнастики после сна и в самостоятельной двигательной деятельности с учетом индивидуальных возможностей детей и уровня их физической подготовки.

Упражнения выполнять от

простых

к сложным, добавлять новые движения. Полезно использовать дыхательные упражнения на расслабления мышц.

Развитие основных функций стоп; обучение правильной постановке стопы при ходьбе; повышение тонуса, уменьшение длины передней большеберцовой, длинного разгибателя пальцев, длинного разгибателя 1 пальца, коротких м

ышц

стоп;  увеличение длины, устранение

гипертонусов

трехглавой мышцы голени; укрепление

сумочно-связочного

аппарата и увеличение подвижности суставов стоп; улучшение кровообращения стоп; улучшение координации движений.

С целью развития воображения, памяти и речи необходимо предлагать детям самим придумывать упражнения и игры с нестандартным оборудованием.

Упражнения с нестандартным оборудованием создают положительный настрой, повышают настроение, дают заряд бодрости и энергии.

Создавая нестандартное оборудование, мы придерживались следующих правил:

1.Соответствие гигиеническим и техническим требованиям: оборудование легкое, прочное и безопасное. Все детали крепления зачищены, заовалены, стационарное надежно.

2.Потенциальная возможность стать предметом соответствующего действия (деятельности) ребенка. Оборудование обеспечивает в полной мере условия для развития двигательных умений и навыков.

3.Все оборудование выполняет свою развивающую роль тем, что оно доступно для активности детей, становится предметом для упражнений и тренировок в метании, ходьбе и беге, лазании, равновесии.

4.Оборудование должно привлекать ребенка, формировать его эстетический вкус, оборудование должно быть ярким, красочным, привлекательным.

5. Нестандартное физкультурное оборудование компактным, легко перемещаемым в любое место группы и зала, универсальным.

6. Всё оборудование должно быть технологичным и простым в изготовлении.

Предметное окружение имеет огромное значение для развития двигательной активности детей, формирования их инициативного поведения и творчества.

Задачи физического развития, которые можно решать с применением нетрадиционного оборудования:

- повышать интерес детей к выполнению основных движений и игр;

- способствовать формированию физических качеств и двигательных умений детей;

- чередовать различные виды активности детей, направляя их интересы, стимулируя желания детей заниматься двигательной деятельностью;

- повысить моторную плотность физкультурных занятий;

-уточнять представления о форме предметов, положении частей, их относительной величине, о цвете предметов; развивать чувство цвета и формы;

- развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, воображение, зрительную память.

В реализации этих задач особое значение придается использованию нестандартного физкультурного оборудования, которое позволяет более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки, способствует повышению интереса к физкультурным занятиям, обеспечивает активную двигательную деятельность детей в течение всего дня.

Первая задача воспитателя – правильно подобрать физкультурно-игровое оборудование. Здесь предлагается  исходить из того, какие основные виды движений следует развивать в дошкольном возрасте.

Своё название нетрадиционное оборудование получило так как сделано из необычных, нестандартных и бросовых материалов:

п

ластиковые

бутылки

, пробки от бутылок

футляры

от

«

киндер

– сюрпризов»

проволока, верёвочки

бусинки, пуговицы

, лоскутки ткани

нитки,

шнурочки

, ленты

фломастеры

дощечки,

картон, скотч и др.

Н.Е.Шканакина

воспитатель 1 квалификационной категории

МБДОУ д.с. «Алёнушка»

гог. Бор.