Сотрудничество учителей начальных классов и английского языка в формировани . Работа №1108

Сотрудничество учителей при обучении английскому языку

Педагогическая практика как учителя английского языка показала, что, встречаясь с первоклашками, как правило, один раз в неделю, мне приходилось сталкиваться с рядом трудностей:

Без повторения пройденного материала дети также легко его забывали, как и запоминали.

Редкое обращение к английскому языку в повседневной жизни препятствовало успешному иноязычному речевому развитию.

Сам собой напрашивался вывод о необходимости говорить в присутствии ребенка и с ним по-английски, чтобы он осознал, что на этом языке можно общаться с разными людьми.

В такой ситуации первыми моими помощниками стали учителя начальных классов.

Именно у них есть возможность естественного вплетения языка в повседневную жизнь детей, которые переносят английскую речь в жизнь своего класса. По утрам в классах можно услышать: “Hello! Good morning!” а после уроков: “Good bye!”

Мое взаимодействие с учителями начальных классов идет по нескольким направлениям:

Теоретические

и

практические

консультации

Участие в проведении семинаров

Планирование совместной деятельности

Интегрированные уроки

Я со всеми учителями провожу индивидуальные теоретические и практические консультации, на которых рассказываю и показываю пройденный на занятиях материал.

Мы принимаем участие в проведении семинаров на разнообразные темы.

Мы вместе планируем нашу работу, что облегчает учащимся восприятие английских слов, которые им уже знакомы на русском языке. Например, при изучении цифр на уроках математики, мы изучали эту же тему на своих занятиях.

Я считаю, что результатом совместной деятельности являются интегрированные уроки – это возможность педагогам работать совместно, в тесном сотрудничестве друг с другом и учениками при решении разнообразных педагогических  проблем, создавая условия для проявления определённых коммуникативных умений, являющихся важными компетенциями в современном мире. Я провела два интегрированных урока по математике. Для детей это было что-то необычное, но очень интересное. Они были в восторге.

Анализируя нашу совместную работу, я разработала «Памятку для учителей начальных классов», в которой дала некоторые рекомендации по изучению английского языка.

Все вышеизложенное позволило придти к выводу, что более эффективному решению вопросов раннего обучения детей английскому языку способствует деятельность педагога английского языка с учителями начальных классов.