"СОВРЕМЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНИВАНИЯ" . Работа №112

СОВРЕМЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНИВАНИЯ
Герасимова Людмила Ивановна,
учитель начальных классов
МБОУ Прохоровская гимназия
Прохоровского района Белгородской области
Технология оценивания – это алгоритм действия для случаев вида:
Что оценивать?– оценивается любое, особенно успешное действие, а фиксируется отметкой только решение полноценной задачи, т.е. умения по использованию знаний;
Кто оценивает?– учитель и ученик по возможности определяют оценку в диалоге (внешняя оценка + самооценка). Ученик может аргументировано оспорить выставленную отметку;
Когда оценивать?– за решенную учебную задачу, за овладение отдельным умением ставится отдельная отметка; за задачи, решённые при изучении новой темы, отметка ставится по желанию ученика, т.к. в процессе овладения умениями и знаниями он имеет право на ошибку. За каждую задачу проверочной работы по итогам темы отметки ставятся всем ученикам, т.к. каждый должен показать уровень владения умениями и знаниями по теме. Ученик неможет отказаться от выставления этой отметки, но может её пересдать;
Где фиксировать результаты? – отметки выставляются в таблицу требований (журнал, дневник) в графу того умения, которое было основным в ходе решения конкретной задачи;
По каким критериям оценивать?– оценка определяется по шкале трёхуровней успешности, котораясоотносится с баллом. Итоговая отметка – показатель уровня образовательных достижений, её рекомендуется определять за учебный модуль (блок тем) , а не за отрезок учебного года.
В инновационном обучении используются различные способы оценивания: оценка деятельности учащихся в проекте; оценка умения работать с различными поисковыми системами; оценка умения работать с информацией, в т.ч. умения представлять её; оценка умений и навыков в форме Портфолио; оценка собственных образовательных результатов – эссе; самооценка – рефлексия.
Таким образом, в современных условиях от учителя требуется использование инновационных способов оценивания достижений обучающихся, предоставление учащимся возможности для проявления необходимых умений и ключевых компетенций.