«Индивидуальные занятия с детьми с нарушением интеллекта» . Работа №1196

Индивидуальные занятия с детьми с нарушением интеллекта
Современные технологии не стоят на месте, и было бы не совсем правильно отказаться от их использования в работе. Поэтому вопрос о необходимости разработать нестандартный инновационный подход в преподнесении программного материала, с целью более эффективного обеспечения коррекционно-образовательного процесса я решила при помощи применения мультимедийных технологий. Таким образом стала вестись разработка системы индивидуальных коррекционных занятий с детьми с нарушением интеллекта с использованием электронных мультимедийных презентаций.
В результате использования мультимедийных средств, при работе с детьми с нарушением интеллекта я отметила следующие преимущества:
-дополнительные возможности работы с детьми с ОВЗ;
-использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала;
-позволяет модернизовать учебно - воспитательный процесс за счет одновременного использования графической, текстовой и аудиовизуальной информации;
-дифференцировать обучение с учетом индивидуальных особенностей детей;
-при использовании анимации и вставки видеофрагментов возможен показ динамических процессов;
-с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии, либо увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных, звуки природы, работу транспорта и т.д.);
-использование новых приёмов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное;
-высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей;
Педагог проводит фронтальное занятие по лексической теме. Выявляет уровень сформированности у детей представлений по данной теме. Выделяет фрагменты, неусвоенные детьми, с целью закрепить их на индивидуальном коррекционном занятии. Подбирает игры и упражнения с целью закрепления материала той или иной темы с учетом перспективного планирования. С целью более эффективного и интересного преподнесения данного материала разрабатывает мультимедийную презентацию, которая будет содержать доступные задания для ребенка, направленные на закрепление полученных знаний, умений и навыков.
Каждое занятие является интегрированным и включает в себя задания на закрепление представлений об окружающем мире, сформированность элементарных количественных представлений, игровых умений и навыков, на развитие артикуляционного аппарата, общей и мелкой моторики, конструктивных навыков и продуктивных видов деятельности. Мультипликационные и анимационные персонажи, используемые на занятиях вовлекают ребенка в процесс задания, помогают, концентрируют внимание, усидчивость и желание довести начатое дело до конца (собрать для веселого щенка пирамидку, помочь найти зайчатам морковку, подобрать бусы к красивому наряду куклы и т.д.)
При подготовке к индивидуальным занятиям с использованием мультимедийных презентаций учитывается тот факт, что индивидуальная работа с умственно отсталыми детьми должна способствовать преодолению и сглаживанию тех специфических трудностей, которые возникают в ходе обучения на фронтальных занятиях и учитывать санитарно-гигиенические нормы: четкое изображение, расстояние до экрана не менее 50 см, общая продолжительность занятия для детей 5-7 лет составляет 10-15 минут, в зависимости от психоэмоционального состояния каждого ребенка. При этом время нахождения непосредственно за компьютером составляет 3-5 минут, остальное время ребенок выполняет задания и упражнения с использованием раздаточного материала, динамических упражнений.