Рефлексия как этап урока . Работа №1197

Любимова Елена Олеговна

Учитель английского языка

МОУ СОШ №9

Раменское, Московская область

Рефлексия как этап урока.

Рефлексия одна из самых важных элементов урока, помогающих ученику не только осознать, что он узнал на уроке, но и систематизировать полученный опыт, сравнить свои знания с остальными учениками. Как указывает Бизяева А.А. в своей книге «Психология думающего учителя: Педагогическая рефлексия», понятие "рефлексия" (от латинского reflexio – «обращение назад») первоначально возникло в философии и означало процесс размышления человека обо всем происходящем в его собственном сознании. Иными словами, это деятельность самопознания, раскрывающая человеку содержание его духовного мира. В соответствии с требованиями ФГОС рефлексия является обязательным этапом урока.

Для чего же нужна рефлексия? Во первых для укрепления мотивации учащихся, значимости предмета, ценности знаний в будущем. Во вторых для осознания целей урока. В третьих, служит для понимания учеником личного вклада в общее дело и адекватной оценки собственного и чужого труда. Чаще всего рефлексию советуют проводить в конце урока, хотя ее можно использовать на любом этапе урока. Существует множество различных видов рефлексии:

1)По форме деятельности (коллективная, фронтальная, групповая, индивидуальная.

2)По содержанию (символическая, устная, письменная)

2)По цели (эмоциональная, рефлексия деятельности, рефлексия содержания материала).

Эмоциональная рефлексия

Она оценивает эмоциональное восприятие ребенка.

Рефлексия деятельности

Лесенка успеха. Каждая ступень — один из видов работы. Чем больше заданий выполнено, тем выше поднимается нарисованный человечек.

Дерево успеха. Каждый листочек имеет свой определенный цвет: зеленый — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, красный — много ошибок. Каждый ученик наряжает свое дерево соответствующими листочками.

Рефлексия по содержания материала.

Анкета.

На уроке я работал…

Активно\пассивно

Материал урока мне был…

Понятен\не понятен

Домашнее задание мне кажется…

Легким\трудным

Фразеологизм или пословица.

Она должна характеризировать восприятие учеником урока.

A word is enough to the wise. Умному и слова довольно.

A drop in the bucket.  Капля в море.

A hard nut to crack.  Орешек не по зубам.

Графическая

The aim

It is clear

It’s not cleat

I want to know more information

Облако тегов

Now I know…

It’s difficult…

It’s interesting to know…

Ican…
I was surprised…

Главное, что каждый педагог должен знать, выбор вида рефлексии зависит от наших целей и результатов, которых мы хотим достигнуть. Конечно, необходимо адаптировать форму проведения под возраст детей. Задача педагога сначала выбрать один вариант, чтобы ученики привыкли к нему. Использование рефлексии должно быть четким и действенным.