«Весна идёт! Весне дорогу!» . Работа №1214

Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе на тему: Весна идёт! Весне дорогу!
(создание коллажа с монотипией)
Задачи:
продолжать знакомство детей с весенними явлениями, углубить знания детей о признаках весны;
продолжать работу в технике коллажа;
вызвать интерес к изображению природы на фоне отпечатка краски гуашь со стекла с помощью монотипии;
закреплять умение вырезать предмет по контуру;
развивать воображение, чувство композиции;
воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в изодеятельности.
Предварительная работа:
наблюдение в природе за весенними явлениями;
рассматривание иллюстраций о весне;
чтение стихов, загадывание о весне;
заготовка отпечатка краски гуашь со стекла с помощью монотипии.
Словарная работа: первоцветы, подснежник, мать-и-мачеха.
Материал и оборудование: иллюстрации, картины о весне, корзинка, листы бумаги, тонированные с помощью техники монотипии, вырезки из журналов, газет, ножницы, клей, салфетки, кисти.
Ход непосредственно – образовательной деятельности
1.Организационный момент.
Дети собираются возле воспитателя.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, отгадайте, кто к нам придёт сегодня в гости?
Вот проклюнулись листочки,
Травка первая видна.
Это в солнечном платочке
Приближается… (ВЕСНА)
Сюрпризный момент.
Входит Фея – Весна.
Фея: Здравствуйте, ребята, я – Фея Весна, всем мила, всем красна. Я хочу пригласить Вас в гости. В моём доме ещё не слишком тепло, не очень уютно. Но уже можно увидеть много интересного (иллюстрации, пейзажи весны развешены на мольбертах).
Смотрите, ребята, ещё много снега вокруг, но присутствие весны становиться всё заметнее. Глазки, посмотрите и весну найдите (дети называют признаки весны: видны проталины, солнышко яркое, птицы прилетели).
Фея: Я приглашаю вас поиграть. Игра Назови признаки весны
Вот у меня волшебная корзинка, давайте соберём в неё весенние чудеса. Я положу подснежник, а ты? (дети передают друг другу корзинку и называют слова: сосулька, проталина, дождик, облака, ручеёк, кораблик и т.п.).
Наконец-то моя корзинка полная, понесу её другим ребятам, а вам дарю вот такие красивые листы бумаги и хочу, чтобы вы превратились в настоящих художников и изобразили весну.
Воспитатель: Спасибо, весна! (Весна уходит)
Воспитатель: Ребята, каждому времени года подходят определённые краски. Какие цвета Вы заметили? (голубые, белые, светло-зеленые, розовые). Сегодня мы будем изображать весну в технике коллажа. Посмотрите, что и кого вам хочется изобразить весной (деревья, цветы, птиц, солнышко, облака). Подумайте, как лучше расположить картинки, кого захотите дорисовать, какие предметы будут располагаться впереди, какие – вдали. Я желаю вам весеннего настроения в работе!
Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре, пять – топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять – хлопаем руками.
Раз, два, три, четыре, пять – будем собираться.
Раз, два, три, четыре, пять – сядем заниматься.
Самостоятельная деятельность детей.
(звучит красивая мелодия)
Дети берут необходимые материалы и создают и коллаж. В конце все вместе радуемся приходу весны и весеннему коллажу.
Рефлексия.
Что вам понравилось сегодня на занятии?
Я очень рада за вас. Вы – будущие художники. Молодцы!
Советы воспитателю
занятие для детей подготовительной группе.
технику монотипия показать в свободное от занятий время.
воспитатель выполняет самостоятельно (кладёт на стол стекло, смочив, немного водой наносит гуашевые краски, которые ассоциируются с временем года на весь лист стекла, затем лист бумаги прикладывает к стеклу, можно кое-где прижать, аккуратно снимает лист, фон готов).