Выдумщики и изобретатели . Работа №1225

«Выдумщики и изобретатели»

Воспитатель средней группы №2 Драница Валентина Ивановна.

Мы начали работать по проектной деятельности с декабря месяца, за это время составили несколько проектов «Зимние развлечения», «Защитники», «Праздник бабушек и мам».

Сегодня вашему вниманию мы представляем работу над одним из проектов; «Выдумщики и изобретатели» В нем проявляется формирование целостности восприятие картины мира, в том числе первичные ценностные представления о рукотворном мире.

Основные задачи нашего проекта:

1. Обогатить детский понятийный словарь.

2. Активизировать поисковую деятельность.

3.Воспитовать интерес к неизведанному.

Работая над проектом, мы соблюдали ряд условий;

- Детям нельзя навязывать свое мнение, все решения принимаются коллективно, на основе диалога;

-дети в ходе работы над проектом объединяются во временные и постоянные микрогруппы,

-Созданий условий для совместной партнерской деятельности в каждой подгруппе,

Третий этап- самое яркое событие: создание самодельного

«мультфильма» по прочитанной сказке Бориса Заходера «Русачок».

Вместе с детьми обсуждали каждый персонаж сказки, отмечали цвет шерстки, характерные особенности героя. Дети рисовали фоновые композиции, составили кадроплан. Для изображение главных героев использовали цветные нитки. Ребята подбирали их по цвету, резали на мелкие кусочки, выкладывали

Силуэтные изображения героев сказки. Вся работа по изготовлению кадров, выполненные детьми в процессе создания мультфильма, превращается в хороший опыт, который понадобится детям для отражения окружающего мира в изобразительной деятельности. После того как были подготовлены все кадры, мы с ребятами монтировали их в одну ленту . Перемещая ленту по «экрану» картонного телевизора , имитируя смену действий персонажей .В ходе создания мультфильма в беседах познакомили детей с профессиями «художник – мультипликатор», «дикоратор», «актер- кукольного театра»

Самым сложным оказалось озвучивание роли. В индивидуальной работе отрабатывали выразительность речи, темп и тембр голоса. Когда мы совместно с детьми сделали вывод о том, что готовы к тому, чтобы представить мультфильм, выполнили съемку видиокамерой и таким образом, у нас получился мультфильм на основе театрального плоскостного представления. Вот что у нас получилось!

Проживая и переживая вместе с героями ситуации недоступные в реальной жизни, ребенок познает новые формы и стили общения , приобщается к культуре взаимоотношений и частично переносит их в повседневную действительность.

Театральная деятельность формирует в детях творчество к восприятию новизны, умение импровизировать.

Процесс создание мультфильма так увлек нас и детей .что мы решили продолжить эту работу. Как вы уже наверное заметили ,что мультфильм создавали без анимации , есть некоторые наработки, это будет продолжением нашей работы.

В процессе работы над мультфильмом происходит развитие детско-взрослой общности объединение на основе совместного творчество

Очень активно в работу включились родители воспитанников, что позволяет упростить решение педагогической задачи по формированию у дошкольников 4-5 лет навыков совместной работы взрослых и детей на получение результата.

В ходе работы по созданию мультфильма можно сделать выводы:

Выразительные средства мультипликации являются наиболее естественными для детского возраста: они стимулируют их творческую активность и раскрепощают мышление. Занимаясь мультипликацией, ребенок приобретает универсальный опыт во всех видах деятельности, в том числе и продуктивной. Работа над мультфильмом дает детям прекрасную возможность совершенствовать, выделять и использовать различные способы изображения, пользоваться цветом как средством выразительности в рисунке.

Таким образом, процесс создания мультфильма является средством развития изобразительных навыков и способностей дошкольников

Конечно, наш с детьми фильм не совершенен. Можно предъявить претензии и к героям, и к озвучиванию. Мы не «Союз мультфильм»- мы дети средней группы. Мы создали фильм с детьми и для детей. Самое большое восхищение детей вызвал даже не сам фильм, а работа над ним. Работа над мультфильмом научила их трудиться в коллективе, считаться с другими , критически относиться к себе, дарить радость творчества.