Конспект фронтального занятия по формированию связной речи: "Дружная семья" . Работа №1472

Архипова О.И.

Барышева Т.Ю.

Структурное подразделение

«Детский сад «Центр коррекции и развития детей»

ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевска

Конспект фронтального занятия по формированию связной речи.

«Дружная семья»

Задачи:

Продолжать формировать умение у детей подробно пересказывать текст с опорой на картинки.

Упражнять детей в логическом изложении высказывания.

Закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Формировать умение употреблять притяжательные прилагательные.

Оборудование:

Серия сюжетных картин «Семейный ужин», картинка с изображением пылесоса. Презентация.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Сядет тот, кто назовёт ласково:

мама – мамочка, мамуля, мамуленька;

папа – папочка, папуля, папулечка;

бабушка – бабуля, бабулечка;

дедушка – дедуля;

сын - сыночек, сынуля, сыночка, сынок;

дочь – дочка, доченька, дочурка,

брат – братик, братишка;

сестра – сестричка, сестрёнка, сестрёночка и т.д.

2.Основная часть.

а) - Назовите этих людей одним словом: папа, мама, сын, дочка, дедушка, бабушка. (Семья)

Сегодня я познакомлю вас с рассказом о дружной семье. Называется он «Семейный ужин»

« Вечером вся семья собралась дома. Папа и мама вернулись с работы. Саша и Наташа из школы. Они решили приготовить семейный ужин. Саша почистил картошку для картофельного пюре. Наташа помыла огурцы и помидоры для салата. Мама пошла в кухню, поставила чайник на плиту и стала заваривать чай. Папа взял пылесос и почистил ковёр. Когда ужин был готов, семья села за стол. Все были рады видеть друг друга за семейным ужином».

б) Вопросы по тексту:

- Откуда вернулись домой Саша и Наташа?

- А откуда пришли папа и мама?

-Что они решили приготовить?

- Почему они решили приготовить ужин?

- Какую работу выполнял Саша?

- Что помыла Наташа для салата?

- Что стала делать мама? Зачем?

- Какую работу выполнял папа?

- Когда всё было готово, что сделала семья?

- Как заканчивается наш рассказ?

в) Повторное чтение с установкой на пересказ.

Пересказ рассказа детьми.

г) Физминутка

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – буду я,

Вот и вся моя семья.

- Продолжение пересказа текста детьми.

д) Игра «Наведём порядок »

В одной семье жил котёнок - проказник. Однажды он так расшалился, что перепутал все вещи своих хозяев. Давайте поможем этой семье навести порядок.

У бабушки

есть

зонт. Зонт чей?

Бабушка любит вязать. Спицы чьи?

У мамы есть сумка. Сумка чья?

Папа любит читать. Книга чья?

У дедушки есть очки. Очки чьи?

Мама носит бусы. Бусы чьи?

Папа носит галстук. Галстук чей?

Папа носит рубашку. Рубашка чья?

Дедушка любит работать. Молоток чей?

3. Заключительная часть.

Слушание песни «Моя семья» М. Курачай.

Понравилась вам песня? Какие бывают семьи? Какая семья у вас?

(Трудолюбивая, большая, весёлая, счастливая, крепкая, дружная, музыкальная, спортивная и т. д. ).

Сейчас вы вернётесь в группу, и я предлагаю вам нарисовать свою семью.

Литература

Гомзяк О.С. Говорим правильно. Конспекты занятий по развитию связной речи в старшей группе / О.С. Гомзяк. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007. — 128 с. - (Учебно-методический комплект «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников»).