Использование проектной деятельности в воспитании патриотизма дошкольник . Работа №1525

Использование проектной деятельности в воспитании патриотизма

дошкольников.

И.М.Токарь

МБДОУ г. Иркутска детский сад №126

Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста одна из задач нравственного воспитания, которая включает в себя воспитание любви к ближним и дому, к детскому саду и родному городу, к своей стране. Эту работу невозможно полноценно реализовать, не привлекая в неё устное народное творчество.

Дошкольник воспринимает окружающую действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родной стране у него проявляются в чувстве восхищения своей страной, именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению детей с родной страной, в этом поможет фольклор.

Фольклор – сокровищница русского народа, естественный спутник жизни ребенка, он выразителен и доступен детям дошкольного возраста, помогает понять красоту звучащей речи.

Знакомство дошкольников с родной страной, с её культурой, традициями – процесс длительный и сложный. Положительного результата можно достичь только систематической работой, и эта работа, в основном, должна проходить вне занятий. Один из современных и эффективных методов этой работы – проектный, который развивает у детей познавательную деятельность; способность ставить и решать познавательные задачи. Развивает творческое, поисковое мышление. Учитывая это, был разработан проект « Наша Родина – Россия, наш язык - русский », в реализации которого участвовали дети, родители, педагоги. Цель проекта: приобщить детей к истокам русской народной культуры.

Задачи проекта:

расширят

ь представления детей о России;

показать значение родного языка в формировании основ нравственности;

воспитывать интерес к русскому народному творчеству, побуждать дет

ей использовать в речи фольклор;

способствовать развитию грамматического строя речи, развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь, расширять кругозор детей;

формировать образность речи, понимание образных выражений.

Вид проекта: долгосрочный, групповой.

Возраст детей: 5-7 лет.

Направленность развития детей: комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, музыкальная, театральная).

Прежде чем начать реализацию проекта была подобрана и изучена методическая литература по теме, разработан перспективный план работы с детьми, цикл занятий, план работы с родителями воспитанников. Составлены картотеки русских народных игр, считалок, потешек, пальчиковой гимнастики, оздоровительной гимнастики после сна, динамических пауз. Оформлен подбор дидактических игр, иллюстраций. Родителями создана мини-библиотека произведений устного народного творчества.

Предварительная работа: непосредственно образовательная деятельность, развлечения, беседы, разучивание народных игр, потешек, пословиц, перевертышей.

Формы работы с детьми: организация художественно-творческой деятельности с использованием фольклора, кружковая работа, проведение народных праздников («Смех да веселье», «Масленица», «Труд кормит, а лень портит»), знакомство с русскими народными инструментами, с русским народным костюмом, традициями, бытом русского народа («А у нас на Руси…»).

Формы работы с взрослыми: создание уголка театрализованной деятельности; оформление выставок; проведение экскурсии; показ спектаклей кукольного тетра; драматизация сказок; народные праздники; развлечения; консультации для родителей; родительские собрания, направленные на повышения уровня знаний родителями устного народного творчества и дающие практические навыки применения их в повседневной жизни.

В результате реализации проекта у детей появился стойкий интерес и желание узнавать культуру своего народа (через устное народное творчество). Дети познакомились с традициями, обычаями своего народа; узнают русский народный костюм, составляют его из элементов. Научились различать жанры устного народного творчества и аргументировать свой ответ (это русская народная сказка, небылица, скороговорка, перевертыш, потому, что…). У детей значительно вырос словарный запас, активно используют в речи пословицы, образные выражения. Полученные результаты еще раз доказывают, что через устное народное творчество ребенок овладевает родным языком, осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. Она концентрирует в себе весь опыт человечества, устанавливает преемственность между прошлым и современностью. Это, по мнению В.П.Силина, делает народное искусство «универсальным средством усвоения социальных ценностей».