Новый этап взаимосвязи детского сада и семьи . Работа №1555

Новый этап взаимосвязи детского сада и семьи является решающим условием обновления системы дошкольного воспитания. Для ребёнка, семья является всем миром в его самых главных проявлениях.

Главная задача настоящего момента – разрушить барьер между детским садом и семьёй. Родители должны знать и видеть, как живут их дети, во что играют, как с ними обращаются и чему обучают.

Музыка в большей степени, чем какой-либо другой вид искусства, доступна ребёнку. Но взрослые, для большинства которых основным источником информации стало зрение, мало заботятся о том, какую звуковую среду создают для ребёнка. Малыш растёт, всё большую роль в его системе восприятия играет зрение, а на развитие слуха по-прежнему обращается мало внимания. Результат: большинство детей безразлично к звуковому морю, которое их окружает, у них слабо развиты слуховое внимание и память. Они немузыкальны, из всего богатства музыки предпочитают грубые шлягеры, которые часто слышат с дисков, плееров, с экрана телевидения. У них нет желания и умения слушать хорошую музыку, получать от неё удовольствие. Они не понимают, что с помощью звука можно выразить свои собственные чувства. Между тем ребёнок может слушать музыку по своему желанию, в профессиональном исполнении и качественном звучании. Ребёнок без специальных занятий способен усвоить песни, которые он слышит в семье. И, если с раннего детства ребёнок имеет возможность слушать настоящую музыку, у него сформируются правильные ориентиры и способность отличать красивое от банального или безобразного. Музыка должна стать частью повседневной жизни ребёнка.

Музыкальное воспитание и развитие ребёнка в семье зависит от тех предпосылок и условий, которые определяются врождёнными музыкальными задатками и образом жизни семьи, её традициями, отношением к музыке и музыкальной деятельности, общей культурой.

С целью выявления резервов семьи, а также чтобы выявить семейные увлечения в мире музыки и её предпочтения, в начале года мы проводим анкетирование родителей. Из их ответов выяснилось, что 6% родителей с уважением относятся к классической и народной музыке, к профессии музыканта, посещают концерты и спектакли, в доме звучит музыка, которую взрослые слушают вместе с ребёнком. Эти родители, понимая, какую радость и духовное удовлетворение приносит детям музыка, стараются развить музыкальные способности своих детей. В остальных семьях родители мало обеспокоены музыкальным воспитанием детей, так как они не видят в этом практической пользы. В их семьях звучит лишь эстрадная музыка, она же является постоянным фоном времяпровождения ребёнка в семье.

Стало ясно, что необходимо начать работу с родителей, с их приобщения к музыке, для этого на собрании познакомила родителей с целями и задачами музыкального воспитания в детском саду. Объяснила, что для развития музыкальной культуры ребёнка, необходимо слушать классическую и народную музыку. И лишь на шедеврах можно воспитывать вкус маленьких слушателей. Дети должны знать народную музыку, которая тесно связана с языком, народными традициями, обычаями, духовной культурой народа. Это надо ещё и для того чтобы, слушая народную и классическую музыку в семье, ребёнок естественно привыкал к её звучанию, накапливал слуховой опыт в различных формах музыкальной деятельности (активных и пассивных), нацеленных на непосредственное занятие музыкой и использование её как фона для другой деятельности. Убеждала родителей, что только заинтересованностью и сотрудничеством можно достигнуть успехов в музыкальном развитии детей.

Проводились индивидуальные консультации для родителей и детей, имеющих высокие музыкальные показатели, вырабатывала с ними планы дальнейшего развития их способностей посредством заинтересованности семьи. В результате, уже в начале года, четверо детей стали посещать подготовительный класс музыкальной школы, трое – художественную студию, двое – танцевальный кружок при ДК и в ансамбле «Родничок», и одна девочка – художественную гимнастику при городском спортивном комплексе «Олимп». Также проводились консультации с родителями детей, имеющих слабые показатели в музыкальном воспитании, старалась увлечь их слушанием музыки, так как равнодушие родителей передавалось и детям.

Для этого приглашала родителей на занятия и развлечения, где вместе слушали музыкальные фрагменты, учились говорить о своих впечатлениях. Через определённое время ребята подтянулись, научились слушать музыку внимательно и говорить о ней, о своих переживаниях. К сожалению, были и такие родители, которые в категорической форме отказывались от сотрудничества, объясняя это нехваткой времени, хотя у детей наблюдался высокий потенциал.

В конце года планирую провести, совместно с психологом, преподавателями и учащимися ДМШ педагогический лекторий «Классическая музыка в жизни ребёнка», с выставкой методической литературы по теме «Восприятие музыки детьми дошкольного возраста» и выставкой аудио и видео материалов, предназначенная для использования в домашних условиях.

В детском саду проводились открытые просмотры музыкальных занятий, где родители смогли увидеть своих детей в новой обстановке, объективно оценить сильные и слабые стороны своего ребёнка. Также учились правильно строить беседы о прослушанной музыке, помогать детям передавать музыкальные образы в рисунках. Многих родителей заинтересовала эта форма работы по слушанию, признавались, что даже не предполагали, что так интересно проходит музыкальное занятие. В папках-передвижках оформлены консультации для родителей: «Какую музыку слушать дома», «Музыка и здоровье», «Баю-баюшки-баю», «Как организовать праздники дома», «Роль попевок в развитии ребёнка», «Музыка как часть повседневной жизни ребёнка».

На наших праздниках всегда бывает очень много родителей, а также просто людей с посёлка: взрослых и с детьми, которым очень нравятся наши представления. Многие из родителей являются не только зрителями, но и активными участниками. Они играют с детьми в оркестре, танцуют и играют во время праздника, приходят в ролях Деда Мороза, Бабушки, мамы Курочки, Бабы Яги, Разбойников, Космических пиратов.

Между детьми и родителями проводятся весёлые и познавательные викторины: «Литературная», «В гостях у сказки», «Устами младенца».

В конце года было проведено повторное анкетирование родителей с целью оценки результатов работы, их пожелания.

- 10% родителей хотели бы, чтобы на праздниках чаще звучала классическая музыка, выразили желание участвовать в них.

- 28% выразили желание, чтобы с их детьми разучивались романсы, частушки.

- 12% выразили желание создать в ДОУ ансамбль народной песни.

- 30% хотели бы принять участие в проведении тематических вечеров в музыкальной гостиной, посвящённых творчеству композиторов, сочиняющих песни для детских мультфильмов и готовы помочь с аудио и видео материалами.

Из анкетирования видно, что родители стали уделять больше внимания слушанию классической и народной музыки, используя, предложенные мной методы и формы. Стали уделять внимание досугу детей в атмосфере духовно-интеллектуального развития. Родители с радостью делятся своими успехами и успехами своих детей.

Окрепла связь детского сада и семьи, которая имеет исключительное значение для нормального психического развития и формирования личности ребёнка.