Советы по организации детского самоуправления. Советы по организации детского самоуправления.. Работа №1749

Тенова Арина Темлановна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ с.п. Верхний Акбаш
Терского района КБР
Советы по организации детского самоуправления.
( из опыта работы)
На первый взгляд, кажется, что дети ничего не могут делать самостоятельно и лучше всего детские проблемы решить самому педагогу. Но нужно помнить, что чем больше детских проблем мы решаем за детей, тем больше порождаем пассивность, тем меньше шансов пробудить у них активность. То, что интересно нам, не всегда интересно детям. При этом интересы у детей самые разнообразные. Подростки всегда стремятся к необычному, таинственному. Необходимо постоянно изучать интересы детей и только тогда мы сможем предложить им дело, которое сплотит их и позволит развивать их социальную активность.
Вопросы самоуправления волнует многих. Но основы самоуправления закладываются в начальной школе. Самоуправление в классе – необходимый компонент современного воспитания. Помните, что самоуправление – это часть детской жизни, а не просто средство воспитания. Участвуя в управлении, дети реализуют свои права, защищают свои интересы.
У каждого учителя существует своя система работы с детским коллективом, использует разнообразные формы работы детского актива, которые могут оказать положительное воздействие на развитие ученического самоуправления. Моя работа с учащимся строится по следующим направлениями:
- гражданско – патриотическое;
- физкультурно – оздоровительное;
- трудовое;
- экологическое воспитание.
В начале каждого полугодия вместе с детьми планируем мероприятия по этим же направлениям. Работа в классе организуется исходя из желаний, интересов, предложений детей. В актив входят наиболее организованные, ответственные учащиеся.
Руководит работой по самоуправлению Совет класса. Совет состоит из командира класса и командиров звездочек. Командир звездочки выбирается на одну четверть, командир класса – на полугодие. Все дети поочередно выступают в роли командиров звездочек, учатся быть лидерами, но и учатся подчиняться мнению других детей.
Командир класса:
- отвечает за порядок в классе;
- следит за выполнением работы, поручаемых классу;
- контролирует посещаемость учащихся.
Заместитель командира:
- помогает командиру, выполняет его обязанности во время его отсутствия.
Учебный сектор:
- ежедневно проверяет дневники учащихся (аккуратность ведения, записи домашних заданий, подпись родителей);
- проводит работу со слабоуспевающими учащимися.
Трудовой сектор:
- организует дежурство по классу, генеральные уборки класса и пришкольной территории.
Спортивный сектор:
- организует участие класса во всех видах спортивных состязаний, спортивном празднике.
Сектор здравоохранения и гигиены:
- проведение физкультминуток на уроках;
- выполнение режима дня;
- контроль состояния личной гигиены.
Сектор безопасности:
- контроль выполнения Устава школы;
- соблюдение правопорядка в классе и в школе.
Дети с помощью учителя учатся выполнять намеченное, распределяют между собой задания, помогают друг другу, добиваются успешного результата. Так при проведении новогоднего праздника видна инициатива и заинтересованность детей, где проявляются их творчество, индивидуальные способности и умение работать сообща. В памяти детей остаются те дела, которые делаются всем коллективом или большой группой. Необходимо, чтобы учитель был ребенку другом, помощником. На начальном этапе следует объяснять, в чем состоит их роль, и оказывать всемерную поддержку.
Здесь в начальной школе закладываются характеры, формируются будущие личности, способные управлять школьной жизнью. А задача взрослых – строить жизнь вместе с ними, предоставляя им всё больше самостоятельности, расширяя сферу ученического самоуправления.
Последний совет: верьте в детей, в их способности и возможности. Они могут значительно больше, чем мы это представляем. Детские фантазии беспредельны, а активность безгранична.
Китайская мудрость гласит:
Скажи мне - и я забуду,
Покажи мне - и я запомню,
Дай мне действовать
Самому - и я научусь!