"Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культуре традиции своего народа". Работа №1792

Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культуре традиции своего народа

С.А. Строк, Г.В. Назарова, Т.Р. Москаленко.
МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 22 «Веснянка»

г. Прокопьевск, Кемеровская область.

  Современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества.

 Проблема духовно-нравственного воспитания отражена в Концепции модернизации образования. В ФГОС дошкольного образования четко обозначены основные принципы дошкольного образования, одними из которых являются:

- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

- учет этнокультурной ситуации развития детей.

Роль детского сада - создание оптимальных условий для всестороннего развития духовно-нравственного потенциала дошкольников через гармоничное построение целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении основанного на культурных ценностях народа.

Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать полноценного человека. Знакомство с традициями, обычаями русского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. Особую роль в приобщении ребенка к народной культуре играют народные праздники как средство выражения национального характера, яркая форма отдыха взрослых (педагогов и родителей) и детей, объединенных совместными действиями, общим переживанием.

Проводятся сезонные музыкально-игровые праздники: осенью – «Осенины». «День Матери»; зимой - «Новый год», «Рождество», «Святки», «Защитники Отечества», «Масленица»; весной - «8-Марта», «Никто не забыт и ничто не забыто»,). Проекты : «Русская Ярмарка», «День рождения хлеба», «Русско-народные Сказки». В зависимости от темы проектов оформляются выставки . Так, содержанием выставки были произведения народно-прикладного творчества местных мастеров, членов семьи и самих ребят – это вышивки, кружева, домотканые дорожки, коврики, полотенца, творческие работы детей по рисованию, лепке, аппликации, ручному труду.

Для успешной работы в данном направлении используются разнообразные методы:

Наглядный метод используется во время: чтения воспитателем произведений устного народного творчества; наблюдений; показа сказок и других произведений как педагогом, так и детьми; рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов; проведения дидактических игр; целевых прогулок, экскурсий; моделирования сказок.

Словесные методы представляются наиболее эффективными в процессе: рассказа воспитателя; чтения произведений воспитателем; заучивания потешек, песенок, пословиц, поговорок, считалок; рассказывания произведений устного народного творчества детьми; бесед с элементами диалога; обобщающих рассказов воспитателя; ответы на вопросы воспитателя, детей; проведения разнообразных игр (подвижных, малоподвижных, дидактических, сюжетно-ролевых, игр-драматизаций); сообщение дополнительного материала воспитателем; загадывания загадок; рассматривания наглядного материала; рассказов детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок; разбора житейских ситуаций; проведения викторин, конкурсов, праздников, утренников; чтение родителями сказок, былин и др.

Важное значение имеет практический метод, который используется, когда необходимо: изготовить с детьми наглядные пособия; организовать вечера с родителями; провести игры (подвижные, малоподвижные, дидактические, инсценировки); приготовить с детьми различные блюда народной кухни; изготовить поделки на выставки; организовать постановку сказок; провести экскурсии различной направленности; нарисовать или слепить из пластилина иллюстрации к сказкам, потешкам, пословицам и поговоркам.

Работа по воспитанию духовно- нравственных качеств даёт положительные результаты. Дети становятся более активны, инициативны, у них развивается чувство ответственности, долга, сострадания ко всему живому, чувство гордости за свои хотя и маленькие, но уже результаты.