Художественно-эстетическое воспитание детей.
Художественно-эстетическое воспитание – воспитание искусством – необходимое условие всестороннего и гармоничного развития личности. Через искусство ребенок открывает для себя мир художественных образов. Детей очень привлекает и вызывает живой эмоциональный отклик все то, что можно назвать «чувственным обликом мира», т.е. все, что шуршит, блестит, переливается и т.д. Занимаясь различными видами искусства, дети приобретают эстетический опыт, связанный с «чувственным восприятием».
Под эстетическим опытом мы понимаем именно опыт общения с произведениями искусства, т.е. с жизнью, уже преобразованной другим человеком, художником (писателем, музыкантом, артистом). Здесь уместно вспомнить слова известного философа-писателя Д. Дидро: «В искусстве нет ничего того, чего ранее не было бы в природе». Различные виды искусства, взаимообогащенные друг другом, делаются более понятными и доступными детям. Один вид искусства приходит на помощь другому.
Поэтому в нашей группе, как и в нашем детском саду в целом, уделяется пристальное внимание технологии интеграции, синтезу различных видов искусств: музыкальному, изобразительному, литературно-художественному.
Основополагающими в работе являются следующие принципы:
Культ творчества, развитие индивидуальности средствами искусства с использованием новой технологии: искусство
гуманизирующее
.
Искусство, соединенное с трудом, - элемент эстетического и нравственного воспитания, средство закрепления в детях лучших чувств, которыми одарила их сама природа;
Полихудожественный
интегрированный подход. Ребенок изначально
полихудожественен
, способен ко всем видам художественных занятий;
Действие и радость, увлечение работой. Активное творчество самих детей.
Духовное возвышение – напряжение, утончение духовных потребностей и интересов детей, переживаний.
Насыщение детских представлений и действий разными художественными чувствами и ощущениями. Живое искусство – живые краски, звуки, формы, ритмы, движения, а не только с записи или репродукции.
Разные стороны каждого искусства. В каждом искусстве есть механическая сторона, ремесло, тренировка. И есть сторона образная, неожиданная, требующая одухотворения, изобретательности, тонкого наблюдения. Образная сторона определяет техническую.
Региональный компонент. Н.К.Рерих писал, что если ребенок не любит родину, то не научится любить и человечество.
В программе пользуемся такой методической формулой:
Осознать – Почувствовать – Выразить. Осознать задачу, т.е. понять проблемную ситуацию. Почувствовать – художественно-эмоционально пережить ситуацию. Выразить – технически организовать, используя язык искусства.
Воспитатель МБДОУ №1 "Нальмес"
Тлепцерше Марет Заурбиевна
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
