Мелкая моторика, как инструмент для развития речи у детей.. Работа №17950

Мелкая моторика, как инструмент для развития речи у детей.

В современном мире большое предпочтение родители отдают компьютерным технологиям. Дети сегодня отлично разбираются в компьютере и любят смотреть разнообразные телевизионные программы. Все это по-своему развивает ребенка и облегчает жизнь мамам, усаживая малышей за просмотр мультиков, могут спокойно заниматься домашними делами. Но при этом нельзя забывать, что у телевизора в зависимости от возраста ребенок может проводить: от 15 до 40 минут в день в возрасте 2-5 лет и не более 1 часа в день, если он старше 5 лет. Детям до 2 лет телевизор противопоказан! Именно в этот период 2-3 года, закладывается речь, развиваются память, интеллект, умение творчески мыслить. Почему так важно развивать мелкую моторику? Потому что при работе пальцев рук нервные импульсы провоцируют развитие отделов головного мозга, которые отвечают за речевой аппарат. Развитие движений пальцев рук подготавливает почву для формирования речи. Таким образом, одним из наиболее эффективных средств речевого развития детей служит развитие мелкой моторики. Какие же упражнения помогут ребенку усовершенствовать свои навыки?

1. Пальчиковая гимнастика. Рекомендуется использовать упражнения, в которых тренируется каждый палец отдельно (ведь в коре головного мозга имеется отдельная область проекции для каждого пальца).

2. Игры с крупой, бусинками, пуговицами, мелкими камешками. Все занятия с использованием мелких предметов должны проходить под строгим контролем взрослых!

3. Песочная терапия. Податливость песка провоцирует желание создать из него миниатюру реального мира.

4. Вырезание ножницами. Как бы коряво ни вырезал ребенок, все равно получится узор, отдаленно напоминающий снежинку или звездочку.

5. Аппликации.

6. Работа с бумагой.

7. Лепка из пластилина, глины и соленого теста. Вы можете лепить мелкие детали сами, а малыш может собирать готовую композицию.

8. Шнуровки.

9. Рисование, раскрашивание. Раскрашивание - один из самых легких видов деятельности.

Все приемы работы по развитию мелкой моторики проводятся параллельно, они дополняют друг друга, а их чередование делает занятия с дошкольниками эмоционально насыщенными.

Чем «умнее» руки, тем умнее ребенок, но умелыми пальцы становятся не сразу. Главное помнить золотое правило: игры и упражнения, всевозможные пальчиковые разминки должны проводиться систематически.

Формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы усложняем строение мозга, развиваем психику и интеллект ребенка. Через развитие мелкой моторики мы совершенствуем психические процессы и речевую функцию ребенка.

Список литературы.

Белая А.Е.,

Мирясова

В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. - М.,2000 г.

Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. – М.,

Просвещение ,

1977г.

Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. — М. 1973.

Наумова Э. Д. Играя, учимся говорить. — М., Просвещение, 1994.

Цвынтарный

 В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. — Нижний Новгород,1995.

Интернет-источники:

http://www.moluch.ru/archive/64/10336/

http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2011/12/19/razvitie-melkoy-motoriki-kak-sredstvo-razvitiya-rechi-detey

http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac282.html