Музыкальное воспитание ребенка в семье. Работа №18034

Косоурова Вера Викторовна,

музыкальный руководитель,

МБУ детский сад № 52 «Золотой улей»,

г. Тольятти

Музыкальное воспитание ребёнка в семье

Многие родители считают, что забота о музыкальном воспитании правомерна по отношению одарённых детей, проявляющих самостоятельное влечение к музыке, а если ребёнок не испытывают интереса к ней, то приобщать его к музыке совсем необязательно.

Как же воспитывать музыкальное восприятие у ребёнка в семье? Как пробудить у него интерес к музыке, эмоциональное отношение к ней, умение не только слышать, но и слушать? Каждому родителю необходимо помнить, что детей невосприимчивых к музыке нет.

Любой здоровый ребёнок всегда эмоционально реагирует на неё. Главным является не только само по себе обучение музыке, но и воздействие музыкой на общее развитие и духовный мир ребёнка.

С раннего возраста ребёнок находится в благоприятном музыкальном окружении, и это не может не обогащать его духовный мир. Его чувства становятся благородными, глубокими, отзывчивыми.

Чтобы правильно формировать музыкальное восприятие необходимо отвести специальное время для знакомства с песней и музыкой. Нужно помнить и о роли личного примера взрослых, который выражается в их собственном отношении к музыке. Чем больше и чаще дети слушают музыку, тем ближе и понятнее становятся для них музыкальные образы. Музыка может стать постоянным спутником в их жизни. Дети любят музыку и учатся её понимать.

Если ребёнка с ранних лет приобщать к музыке, то успешнее идёт его развитие в музыкальном отношении. Дети, которые посещают детский сад, любят петь, слушать музыку на музыкальных занятиях.

Родители должны интересоваться, как и чему учат ребёнка на музыкальных занятиях в детском саду. Вызывать желание и дома петь те песни, танцевать те танцы, которые он учил в детском саду. Дети с удовольствием играют на музыкальных инструментах: деревянные ложки, музыкальные треугольники, музыкальные колокольчики, бубны, погремушки, металлофон. Интересуясь музыкальной деятельностью своего ребёнка, родители содействуют развитию у него огромного желания активно принимать участие и воспитывают любовь и интерес к музыке.

Слушание музыки в семье является наиболее доступным средством приобщения детей к музыкальному искусству, которое развивает у ребёнка эмоциональную отзывчивость, музыкальный и художественный вкус, а также способствует формированию эстетических идеалов, помогает понимать прекрасное и в жизни, и в музыке. Если в семье любят и понимают музыку, то такое же отношение к музыке стараются передать своему ребёнку.

Аудиозапись является самым доступным средством восприятия музыки. Слушая её, дети учатся различать характер музыкальных произведений. У них накапливается багаж музыкальных впечатлений. Очень хорошо, если слушание музыки связывается с событием, впечатляющим для ребёнка. Например, после посещения ребёнком цирка, можно предложить прослушать пьесы: «Клоуны» Д.Кабалевского, «Смелый наездник» Р.Шумана.

Встречи со знакомыми музыкальными образами, совпадающими с образами, увиденными в жизни, закрепляют у ребёнка стойкий интерес к музыке. Далее ребёнку будет полезно послушать новую музыку, чтобы он попытался услышать сам, о чём рассказывает, какие чувства и настроение несёт в себе. Нельзя принуждать ребёнка помимо его воли слушать музыку, а также давать сразу много произведений. Это может вызвать со стороны ребёнка нежелание интересоваться музыкой.

Большие возможности в эстетическом воспитании детей, в приобщении их к музыке даёт телевидение: различные циклы музыкальных передач, концерты, конкурсы, фестивали с участием детей.

В результате слушания музыкальных произведений у детей расширяется кругозор, запоминаются любимые песенки, пьесы, которые затем они с удовольствием их исполняют.

Познавательное значение для детей имеют передачи, в которых они слышат рассказ о композиторе, музыке и музыкальных инструментах, узнают о характере музыкального произведения, в которых дети знакомятся с элементарными средствами музыкальной выразительности. Это и способствует музыкальному развитию ребёнка.

Малыши с интересом смотрят по телевидению выступления детей дошкольного возраста, где они поют, танцуют, показывают музыкальные сказки, читают стихи, играют в оркестре. Телепередачи воспитывают в детях культуру, умение смотреть, слушать, а затем принимать активное участие в музыкальных развлечениях детского сада.

Просмотр передач должен организовываться специально, а не служить фоном к занятиям или еде. Такой просмотр приносит только вред: у ребёнка вырабатывается привычка рассеянного внимания, снижается интерес к музыке. Но, самое главное – проводить много времени у телевизора детям недопустимо, поэтому, родителям необходимо контролировать длительность просмотра детских телепередач. Организм у ребёнка имеет способность быстро перенасыщаться впечатлениями, которые могут вызвать перевозбуждение, а затем утомляемость. Тематика телевизионных передач должна оказывать положительное влияние.

Таким образом, семейные посещения музыкальных представлений способствуют музыкальному развитию своего ребёнка, и вызывают у него интерес и желание самостоятельно участвовать в вокальных, театральных и других конкурсах.

Список литературы:

Картушина

М.Ю. Мы играем, рисуем, поём /Интегрированные занятия для детей для детей 5-7 лет – М.: «Издательство «Скрипторий 2003»

, 2010. – 112с.

Радынова

О.П. Музыкальное развитие детей: в 2 ч.

–

М.: «Гуманитарный издательский цен

тр

Владос

», 2010. –608с.

:н

от.